人音版小學音樂二年級第四冊教案第二單元進行曲

1、教學內(nèi)容：其次單元進行曲1、唱歌小號手之歌、米老鼠進行曲；2、觀賞歌曲中國少年先鋒隊隊歌 、管弦樂曲土耳其進行曲 、進行曲；3、音樂活動：少先隊出旗音樂表演4、少先隊鼓號隊演奏；5、進行曲的初步總結(jié)；教學目標：1、學會中國少年先鋒隊隊歌 的第一段歌詞和小號手之歌米老鼠進行曲；2、聽賞土耳其進行曲 進行曲，能隨音樂列隊行進或擊出節(jié)奏；3、在出旗這一音樂活動中進行綜合性音樂表演；4、能區(qū)分 x x、x x.、x 、x xx、xxxx xxxx等節(jié)奏；教材分析：1、中國少年先鋒隊隊歌這首歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片英雄小八路的主題歌（原名我們是共產(chǎn)主義接班人），作于 1962 年；當時的

2、隊歌名為中國少年兒童隊隊歌，由郭沫如作詞，馬思聰作曲，是一首非常優(yōu)秀的少兒歌曲，由于馬思聰在“文革” 中受到迫害，此歌被打入冷宮； 1978 年少年兒童隊改名少年先鋒隊時將我們是共產(chǎn)主義接班人定為隊歌；隊歌的結(jié)構為兩段體，第一樂段節(jié)奏寬廣，旋律起伏，表現(xiàn)了少先隊 員們寬敞的胸懷和遠大的抱負；其次樂段堅決堅決、鏗鏘有力，表現(xiàn)了少先 隊員們堅決的信心，末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮；2、出旗這是少先隊鼓號隊演奏曲中的一首； 用于少先隊員們集合儀式中出隊旗的場合，由于隊號只能奏出“ 51 3 5 ”這四個音，故全曲僅用這四個音構成，由于上句落在“ 5”，下句落在“ 1”，使兩樂句具有

3、動靜對比，且有可循環(huán)性；大镲和大小軍鼓的加入更增強了行進的氣概；這一音樂活動不僅可使同學熟識出旗的音樂，而且通過學唱歌譜仍能初步把握“51 3 5 ”的音準，通過各種打擊樂器的配奏，培育同學良好的節(jié)奏感和合作才能；3、小號手之歌這是動畫片小號手的主題歌，黎汝清作詞，金復載作曲；金復載是上海美術電影制片廠專職作曲家，曾為五十多部電影作曲，其中影響較大的有小號手 三個和尚哪吒鬧海濟公等；這首歌曲描畫了革命老區(qū)兒童團員贊頌游擊隊勇敢殺敵的情形；全曲充滿著堅決、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，特別是仿照游擊隊員的號聲“ 的的的噠”，更充分描畫了兒童團員們活潑、樂觀的形象；全曲為商調(diào)式，由三個長短不一

4、的樂句構成，第一樂句四小節(jié)，其次、第三樂句均為七小節(jié)，這種不均衡、不對稱的樂句結(jié)構給人以不斷向前的動力感；曲中的休止符用得非常奇妙，演唱時需留意；4、土耳其進行曲這是貝多芬為德國劇作家科策布的劇本雅典的廢墟所作配樂的片斷，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學琴者必彈的世界名曲（與此齊名的仍有莫扎特的土耳其進行曲 ），全曲結(jié)構為 a+b+a+b+a+ 尾聲， a 段主題淳樸明朗，表現(xiàn)了士兵們憤怒勃勃的形象， b 段主題輕快敏捷，具有詼諧的氣氛；兩個主題交替顯現(xiàn)，音量由弱到強再到弱，表現(xiàn)了土耳其軍隊從遠方慢慢走來，又慢慢遠去的形象；5、進行曲（選自芭蕾舞劇胡桃夾子 ）1892 年， 52 歲的柴可夫

5、斯基為兩幕舞劇胡桃夾子譜寫了美麗的音樂，演出獲得了龐大的勝利，后來作者將其中的音樂改編成管弦樂組曲， 取名為胡桃夾子組曲，全曲共分三個樂章，由八首樂曲組成，進行曲是其次樂章性格舞曲集中的第一首， 表現(xiàn)了在圣誕前夕的歡宴會上孩子們一個個登場的情形；全曲采納回旋曲式結(jié)構（ abacaba ），a 段進行曲主題既有進行曲風格又有舞曲風格，使得主題描畫的形象更加豐滿生動，第一插曲b 部仍具有進行曲主題的因素，其次插部c 就由快速的十六分音符組成，生動地表現(xiàn)了孩子們圍著圣誕樹跳舞的歡快情形；6、米老鼠進行曲 這是 1955 年出品的美國動畫片 米老鼠俱樂部 的主題歌， 由此奠定了米老鼠在美國動畫片中的特

6、別位置；這首歌曲以連續(xù)的“x .x ”節(jié)奏和同音進行，表現(xiàn)了一種堅決的一往無前的精神；連續(xù)的符點節(jié)奏進行在外國歌曲中屢見不鮮，但在我國的兒童歌曲中卻較為少見；這將形成學唱中的一個難點；教學重點：1、在唱歌和聽賞音樂時要引導同學留意和懂得進行曲的特點；2、在各項音樂活動中，留意動作與音樂的和諧；3、在各項音樂活動中，連續(xù)留意培育同學的制造力；教學難點：1、隨錄音學唱隊歌有肯定困難，由于隊歌適合學校高年級同學演唱，低年級同學唱起來有肯定的難度；2、隨土耳其進行曲作隊列行進時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有肯定困難，且場地難以保證；可由老師依據(jù)實際情形進行；3、由于進行曲兼有舞曲特點，中段音樂形象

7、有所轉(zhuǎn)變，音樂語言也不為同學所熟識，故聽賞時會有肯定困難；教學時間： 四課時第一課時教學內(nèi)容：1、觀賞歌曲中國少年先鋒隊隊歌 ；2、少先隊鼓號隊演奏；教學目的：1、對隊歌產(chǎn)生親切感，并初步學唱第一段歌詞；2、學會演唱出旗音樂的樂譜；3、大致明白少先隊隊歌的歷史變革；教學過程：1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史；2、聽賞中國少年先鋒隊隊歌錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）；3、聽賞由馬思聰作曲的中國少年先鋒隊隊歌錄音并簡介作曲家馬思聰；4、跟著隊歌的錄音輕聲學唱第一段歌詞；5、邊輕唱隊歌邊在原位踏步，體會進行曲的節(jié)律；6、隨隊歌的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿勢；7、觀賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄

8、象；8、隨老師學唱出旗的樂譜，提示同學留意樂譜中只用了“5 1 3 5”四個音；9、隨出旗的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興仿照吹對號的動作，也可仿照演奏隊鼓及镲的動作；10、邊唱出旗的樂譜，邊列隊走出老師；其次課時教學內(nèi)容：1、唱歌小號手之歌；2、音樂活動：少先隊出旗音樂表演；教學目的：1、學唱小號手之歌的歌詞，并能初步唱出進行曲的特點來；2、在音樂活動少先隊出旗表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、協(xié)作親密，并具有肯定制造性；教學過程：1、聽賞小號手之歌，提示這是一首雄壯有力的進行曲；2、簡介革命老區(qū)人民當年艱苦斗爭的情形和兒童團員們機靈勇敢斗敵人的小故事，使同學對當年的兒童團員產(chǎn)生靠近感；歌詞中提到的“白

9、匪” 是指當時的地方反動武裝；3、隨錄音輕聲學唱小號手之歌 ；4、引導同學留意歌譜中的休止符，并用對比的方法敘述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求同學在學唱時留意將這些休止符“唱” 出來；5、隨小號手之歌的錄音分組列隊前進，并一邊即興表演各種動作；6、復習少先隊出旗的音樂；7、加入大小隊鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進行教學；少先隊的出旗號聲可用先期的錄音代替；8、分組進行列隊表演，邊唱出旗旋律，邊演奏各種打擊樂器；在熱鬧的氣氛中終止本課的學習；第三課時教學內(nèi)容：1、復習小號手之歌；2、觀賞管弦樂曲土耳其進行曲 ；3、節(jié)奏聽辨練習；教學目的：1、能背唱小號手之歌 ；2、初步熟識土耳其

10、進行曲的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進；3、在聽辨節(jié)奏練習中進一步熟識節(jié)奏譜，并充分挖掘同學的制造力；教學過程：1、復習歌曲小號手之歌 ，要求吐字清晰、節(jié)奏正確，唱出進行曲的特點，最終背唱歌曲；2、按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞，這一過程由同學完成，老師可適當作些提示，留意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標準答案；3、老師可依據(jù)五個動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂；吹號： 1=g 2/45 55 3 3 5 55 2 5 55 6 2 22 5 走步： 1=g 2/41 5 1 5 1 5 5 3 1 3 1 2 5 1 打槍： 1=g 2/45555 33335555 2222

11、3333 66331111 1111揮刀： 1=g 2/45 5 . 6 6 . 7 7 . i i .刺殺： 1=g 2/45 6 3 5 2 5 3 1 4、讓同學熟識這五段音樂，再強化對這五種不同節(jié)奏的熟識；在此基礎上，要求同學自行設計動作，將這五段音樂描畫的情形表現(xiàn)出來；5、老師任意彈奏五段音樂中的一段，要求同學聽辨邊表演；6、簡介土耳其進行曲，同樣曲名的土耳其進行曲有兩首最為出名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的；7、簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風景美麗、氣候宜人的國家；他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星；8、聽賞土耳其進行曲，聽其

12、次遍時可請同學隨節(jié)拍拍手或原地踏步，仍可選用各種不同的打擊樂器伴奏；9、老師在鋼琴上彈奏兩個主題讓同學聽辨記憶；10、隨音樂進行列隊行進的練習，先是方隊進行，再是菱形隊進行，最終是旋轉(zhuǎn)十字形的進行，從而引起同學愛好并培育團隊合作精神；第四課時教學內(nèi)容：1、觀賞進行曲；2、唱歌米老鼠進行曲 ；3、進行曲的初步總結(jié)；教學目的：1、能隨進行曲的音樂綻開豐富的想象，初步懂得這首進行曲中所具有的童趣特點；2、初步學會米老鼠進行曲 ，唱好連續(xù)符點節(jié)奏的旋律進行；3、對進行曲的特點有初步熟識；教學過程：1、從土耳其進行曲過渡到進行曲，同樣是進行曲，前者是雄壯堅決的，后者是輕巧敏捷的，但它們都有一個共同的特點，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨 其節(jié)拍行進；2、進行曲是俄國聞名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇胡桃夾子 中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的玩耍情形，他們有時一個一個走過來領取圣誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是敏捷活潑的；3、聽賞兩遍進行曲后要求同學隨音樂奏出xx xxxx