核心素養(yǎng)專訓(xùn)Ⅰ4生命觀念之物質(zhì)與能量觀

1、核心素養(yǎng)專訓(xùn)i4生命觀念之物質(zhì)與能量觀1. 以下有關(guān)植物葉肉細(xì)胞中物質(zhì)與能量變化的表達(dá)，正確的選項是（）a. atp在葉肉細(xì)胞中可以由葉綠體基質(zhì)向葉綠體類囊體運(yùn)動b. atp水解時放出的化學(xué)能可以為co?的固定直接供能c光反響所產(chǎn)生的atp可用于主動運(yùn)輸?shù)雀黜椛顒觗.合成atp的能量不僅可以來自太陽能，也可以來自化學(xué)能解析：逸d atp在葉內(nèi)細(xì)胞中產(chǎn)生于光反響，用于晴反響，因此可以由葉綠體美囊 體向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動，a錯誤；光合作用atp水解時放出的化學(xué)能用于c-的復(fù)原，c（）2 的困定不需矣消花能量，b錯誤；光合作用的光反響合成的atp只能用于雄反響，c錯誤； 植物的葉內(nèi)細(xì)胞可以通過光合作

2、用和呼吸作用產(chǎn)生atp,因此合成atp的能量不僅可以來 自太陽能，也可以來自化學(xué)能，d正確。2. 如圖為光合作用與細(xì)胞呼吸過程中的物質(zhì)與能量代謝。以下對該圖理解錯誤的選項是 （ ）a. 過程需要光能與葉綠體中的色素分子參與b. 過程利用的atp還可以來自過程產(chǎn)生的c. 過程的氧化產(chǎn)物可能是水和二氧化碳d. 過程的能量可被多種生命活動所利用解析：逸b過程表示光合作用的光反響，該過程需要光能與葉爆體中的色素分子 參與，a正確；暗反響過程中消耗的htp只能來自光反響，b錯誤；過程如果表示有成 呼吸，其就化產(chǎn)物可能是水和二就化碳，c正確；過程表示細(xì)胞呼吸，該過程產(chǎn)生的能 量可祓多種生命活動所利用，d正

3、確。3. （202x康安勤中）細(xì)胞呼吸包含復(fù)雜的物質(zhì)與能量變化，圖示為酵母盈細(xì)胞呼吸中部 分代謝過程，表示不同反響步驟.以下表達(dá)正確的選項是（）atp adpadp atpa. 過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過程發(fā)生在線粒體中b. 有氧呼吸發(fā)生過程，無氧呼吸只發(fā)生過程c. 完成過程后，atp和c3iiq3只含有c6h12o6中的局部能量d. 過程中合成atp的能量來自過程中atp的分解解析：逸c 過程都發(fā)生在紹胞質(zhì)基質(zhì)中；有戛呼吸而無真呼吸過程中都發(fā)生過 程，a、b錯誤；完成過程后，荀萄糖沒有徹底牝化分解，且有一局部能量以熱ifc形 式散央，所以atp和c3h4o3只含有c6h"o6中的局

4、部能量，c正確；過程中合成atp 的能量來自荀萄糖的分解，d錯誤4. “分子馬達(dá)”是分布于細(xì)胞內(nèi)部或細(xì)胞外表的一類蛋白質(zhì)，它們的結(jié)構(gòu)會隨假設(shè)與 atp和adp的交替結(jié)合而改變，促使atp轉(zhuǎn)化成adp,同時引起自身或與其結(jié)合的分子 產(chǎn)生運(yùn)動。以下相關(guān)分析錯誤的選項是（）a. “分子馬達(dá)”具有醪的功能b. 線粒體和葉綠體都含有“分子馬達(dá)”c. rna聚合酶是沿rna運(yùn)動的“分子馬達(dá)”d. 吸能反響一般與atp水解反響相聯(lián)系解析：逸c由題意分析可知，分子馬達(dá)具有催化atp水解的作用，a正確；線拉體 和葉綠體都能產(chǎn)生atp,并且辱ifc運(yùn)動，因此都含有“分子馬達(dá)"，b正確；rna聚合酶 用于

5、特錄過程，因此rna聚合酶是沿dna移動的“分子馬達(dá)”，c錯誤；吸能反響消耗 atp水解樺放的能量，因此一般與atp水解反響相聯(lián)系，d正砍。5. （202x?？谥陻M）如圖表示細(xì)胞內(nèi)的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用的過程。以下有關(guān)分析不合理的是（）時乙1r<atpj-|哮希放ml湍件cbis l.口7 內(nèi)a. a過程中必定有h的產(chǎn)生和消耗b.通過a過程，能源物質(zhì)中的能量大多數(shù)可能是以乙的形式散失的c. 放能反響一般與圖中b代表的反響相聯(lián)系d. 圖中c代表的反響主要發(fā)生在線粒體中解析：逸d a過程進(jìn)行細(xì)胞呼吸，所以此過程中必定有h的產(chǎn)生和消耗，a正確. 通it a it程，如果進(jìn)行有而呼吸，那么能源物

6、質(zhì)中的能量大多數(shù)是以乙的形式散失；如果進(jìn) 行無發(fā)呼吸，那么能源物質(zhì)中的能量大多敷仍儲存在有機(jī)物乳酸或酒精中，b正確放能反 應(yīng)一觸與困中b（ati的合成）代表的反響相聯(lián)系，c正確。國中c代表的反響是atp的水 解過程，可發(fā)生在所有細(xì)胞中，b代裊的反響主要發(fā)生在線粒體中，d錯誤.6. 稻田生態(tài)種養(yǎng)模式由過去單一化的“稻魚”向“稻+n”（如“稻+魚+鴨” “稻+ 魚+蟹”）生態(tài)綜合種養(yǎng)模式開展，為農(nóng)民增收提供了新途徑。相關(guān)表達(dá)錯誤的選項是（）a. 輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是水稻通過光合作用固定的太陽能總量b. 生態(tài)系統(tǒng)中不同種生物占有不同的生態(tài)位，有利于充分利用生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量c. 水產(chǎn)、水食的覓

7、食為稻田去除了蟲害和雜草，既節(jié)約了生產(chǎn)本錢又能降低環(huán)境污染d. 水產(chǎn)、水禽在田間的游動和覓食，可增加土壤孔隙度促進(jìn)水稻根系發(fā)育和分集生長解析：逸a 槍入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是水耗等生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能總 量，a錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中不同村生物占有不同的生態(tài)位，表達(dá)了分層現(xiàn)象，有利于充分利 用生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量，b正確：水產(chǎn)、水禽的覓食為稻田去除了蟲害和雜草，屬于生 物防治，既節(jié)約了生產(chǎn)本錢義降低環(huán)境污染，c正確；水產(chǎn)、水禽在田間的游動和覓食， 可增加土壤孔隙度和含氧量，促進(jìn)水稻根系發(fā)育和分柴生長，d正確。7. 平谷區(qū)盛產(chǎn)大桃，但果園大量廢棄枝條和落葉亂堆亂放占用土地，被燃燒后污染環(huán) 境。為

8、解決此問題，區(qū)政府建設(shè)了 “生態(tài)橋"工程，將廢棄物加工成有機(jī)肥后施加到果園 土壤中，減輕污染同時提高了桃的產(chǎn)量.以下相關(guān)表達(dá)正確的選項是（）a. “生態(tài)橋”工程的實施，促進(jìn)了果園生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)b. 將有機(jī)肥施加到果園中，不會改變土壤微生物的組成和密度c. 將廢棄物加工成有機(jī)肥，實現(xiàn)了果樹對廢棄物能量的循環(huán)利用d. 果園屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，穩(wěn)定性通常高于當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)解析：選a 由題意可知，該工程的實施促迷了果園生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)貓環(huán)，減輕污染， a正確；將有機(jī)肥施加到果園中，土壤雀生物的種類和密度增加，b錯誤；將廢棄物加工成 有機(jī)肥，實現(xiàn)了果樹對廢棄物能量的多級利用，c錯誤：果園屬于

9、人工生態(tài)系統(tǒng)，物種多 樣性低，由我倆節(jié)能力弱，檢定性通常低于當(dāng)?shù)匮裆鷳B(tài)系統(tǒng)，i）幡誤。8. 生物興建小組對光合作用的過程及其影響因素進(jìn)行了相關(guān)研究。如圖是某高等植物 細(xì)胞中光合作用過程圖解，圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì)，代表一定的生理過程。清 答復(fù)以下問題：（1）興趣小組在研究過程中增強(qiáng)光照強(qiáng)度，檢測到圖中的a物質(zhì)產(chǎn)生量迅速增多，但不久又恢復(fù)到一定水平。a物質(zhì)無法雄持在一個較高水平，最可能的外因是圖中物質(zhì)（填字母）的供給量未能同步增加.在同一過程中c3的變化規(guī)律是（2）卡爾文運(yùn)用問位素標(biāo)記法研究了光合作用過程中中碳的轉(zhuǎn)移途徑，請你設(shè)計實 驗探究外源提供的b物質(zhì)是否可以被光合作用的暗反響所利用。（

10、要求：寫出簡單的實驗設(shè)計思路）。（3）在光照強(qiáng)度為1 000 hef2.s-i（適宜光照）時，上午測得光合速率數(shù)值高于下午測得 的數(shù)值，據(jù)此可推斷葉片中光合產(chǎn)物的稅累對光合速率起（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用。為驗證這一推斷，科研人員以該植物長出幼果的枝條為實驗材料，進(jìn)行了如下實驗： （己知葉片光合產(chǎn)物會被運(yùn)到果實等器官并被利用） 將長勢相似，幼果數(shù)量相同的兩年生樹枝均分成甲、乙兩組。 甲組用一定濃度的（填“赤霉素” “細(xì)胞分裂素”或“2,4頃）進(jìn)行疏果處理，乙組不做處理。 一段時間后，在相同環(huán)境條件下，對兩組枝條上相同位置葉片的光合速率進(jìn)行測定 和比擬預(yù)期實驗結(jié)果：o解析:（1）突然增強(qiáng)光照強(qiáng)

11、度，光反危增強(qiáng)，戛氣（a）釋放增加，但不久又恢及到正常水 平，可能的原因是圖中coz（e）供給量未能同步增加.在同一過程中c3的變化規(guī)律是因atp 和h突然增加而復(fù)原先加快，但由于co?供給缺乏隨后又恢夏正常水平.（2）b是nadph, 奏設(shè)計實驗探充外源提供的b物質(zhì)是否可以被光合作用的暗反響所利用，可向葉綠體中注 入被放射性同位恭標(biāo)記的b物質(zhì),并將植物業(yè)于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中，一段時 間后，采用一定的方法檢溯光合產(chǎn)物葡萄蕤中是否出現(xiàn)了放射性。（3）在光照強(qiáng)度為i 000 pe m-s-i時，上午測得光合it率數(shù)值高于下午測得的數(shù)值，據(jù)此可推斯葉片中光合產(chǎn)物 的積累對光合速率起抑制作用.實驗設(shè)計遵很單一變量原那么，2.4d是柱物生長素類似物， 捕有與生長素相似的生理功能，具有兩吏性。因此甲紐用一定液度的2.4da行成果處理， 乙級不做處理。由于甲組疏果，乙組不處理，因此一段時間后，在相