幼兒園教研活動記錄表2

1、 蓓蕾幼兒園教研活動記錄時 間第二周 星期三下午地 點教研內(nèi)容如何提高家長工作的實效性？教師辦公室主持人園長： 王芳應參加學習人員全體教師教研過程記錄一、主持人：幼兒園教育指導綱要（試行）指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領導，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進行投訴。如何解決家長的

2、批評和抱怨，可以說是一門藝術。家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有所提高。在實際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請大家結合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性？”這一問題，談談自己的一些想法與做法。二、教師們交流、探討陳老師：配班的賴老師雖然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊。陳老師：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術性，婉轉地把孩子的不足以家長接受的

3、方式轉告家長，先說好的地方，再說不足之處。主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”，既要把家長當作朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時的語言是以給家長建設性的意見方式提出，切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。彭老師：一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個孩子的表現(xiàn)也會有所不同，當孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯誤時，老師有時會采取一些諸如“暫時隔離”或者嚴厲批評的方式進行教育，當家長來接孩子的時候，老師應該爭取主動，以積極主動的態(tài)度先與家長溝通交流，以免孩子回去向家長訴說時引起不必要的誤會。石老師：在家長工作中，我經(jīng)常利用的是電

4、話溝通、交流意見和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系電話，因為我們老師帶班半天，備課半天，如果在自己當班時間孩子發(fā)生什么狀況，作為當事人是最清楚不過的，雖然在老師交接班時也會有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此，我經(jīng)常利用晚上時間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對于生病的孩子我除了通過電話問候的形式外，還與班級老師一起，利用雙休或者班后時間到家里或者醫(yī)院慰問，主動、及時交流。主持人馬老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學習的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的電話，也許是害怕和家長溝通，其實，溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關系的重要途徑，

5、溝通體現(xiàn)尊重，換來理解和考勤公假病假/事假 / 蓓蕾幼兒園教研活動記錄教研過程記錄支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。老師們的議論：其實各種家長工作方式大家都有過嘗試和體驗，只不過每個人的方式略有不同和各有側重。主持人：在實際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗是值得我們學習的。老師們不要害怕面對家長，不要害怕家長找我們，而要設法拓寬溝通渠道，公示老師電話或伊妹兒，讓家長了解我們的溝通方式，并樂意與我們溝通，這樣才能夠及時解決發(fā)生或存在的誤會，把我們的工作做得及時、到位和更好。當所有的誤會和矛盾在班級基層解決了，也就沒有家長向我們領導投訴了，到時候我們接

6、家長電話或者接待家長時聽到的將會是贊揚聲而不是投訴。陳老師：真誠地把家長當作朋友，如實的向家長反映孩子的在園情況，而不虛偽，家長都會理解的。陳老師：我覺得對家長最主要的是要主動熱情和真誠。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長和小朋友，當家長把孩子送到我手中的時候，我除了熱情主動問候之外，還過去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足，并對晨檢有些特殊的孩子家長仔細詢問孩子前一天在家的情況，并告知家長如果孩子在園情況不佳，我會及時和他們聯(lián)系，請他們配合來接孩子回去。而對于生病2天不來幼兒園的孩子，我都及時打電話問候。尤其是幼兒園有重要的集體活動時，比如：秋游、慶?；顒樱l(fā)放紀念品等，我都會通知那些孩

7、子的家長，建議家長在孩子情況不是很嚴重的情況下把孩子送來幼兒園，讓他們參加集體活動，家長都會很感激，并且會很理解和支持我們的工作。石老師1：我覺得，家長工作要做到溝通與服務并重，密切家園聯(lián)系，細心、熱心、耐心、及時了解家長的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決，家長會很滿意。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了，了解到是前一天下午被另一個小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時，我觀察到他的手指不但沒有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生看過之后，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結果是沒有傷到骨頭，只是扭傷，但是我們換取心安。下午家長來

8、接孩子時，知道此事，非常感謝，我們在家長沒有發(fā)現(xiàn)情況之前，把事情處理好了，家長很滿意。主持人：這樣的情形我們也會經(jīng)常遇到，只要大家做到對待孩子用心、細心和耐心，做到主動與家長溝通交流，家長一定能夠理解我們的工作。楊老師1：如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園，我打電話給家長詢問時，一定要求家長讓孩子接電話，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持。楊老師2：我除了利用早晚接送時間與家長進行交流之外，還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對幼兒家訪可以了解幼兒的生活習慣和生活環(huán)境，家長對幼兒的關注程度及教育程度，以便尋求最佳的家園共育方式方法；對生病的幼兒進行看望，會讓

9、家長和孩子感受到來自幼兒園及老師的關心，獲得家長更進一步的支持。此外，我們還通過家園聯(lián)系手冊達到提高家園聯(lián)系共育的目標。上學期起，我們班結合自己班級的特點制作和發(fā)放了家園聯(lián)系手冊，每半個月發(fā)放一次，讓家長尤其是工作特別忙，沒有空利用接送時間和老師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園開展了哪些活動，幼兒學習的進度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長的歡迎和支持。杜老師：要做好家長工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長交流會盡量做到以下兩點：1.主動、真誠。每天仔細觀察幼兒的在園表現(xiàn)，主動將他們的種種表現(xiàn)、發(fā)生過的事情和家長主動交流，讓家長感受到你關心他的孩子，同時態(tài)度要真誠， 蓓蕾幼兒園教研活動記錄教研過程記

10、錄絕不讓家長認為你是敷衍了事。2. 與家長交流時盡量做到換位思考。每一件事情，站在不同的角度就會有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是家長對于你的看法并不一定認同，因此，我會設身處地地替家長想，換個角度，站在家長的位置來考慮問題，這樣才能和家長產(chǎn)生共鳴，家長也才能感受到老師的真心。但是，我參加工作的時間比較短，經(jīng)驗較少，有時候還不能更好的做好家長工作，特別是接到新的班級、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長有效的交流、溝通，是我需要向各位老師學習的。陳老師：我覺得，引領家長互動是很重要的。我們老師對班級家長充分關注，關注家長的經(jīng)驗，還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質等，把家長的經(jīng)驗有

11、機結合和搭配，對于不善于交流的家長，我們能夠把別人好的經(jīng)驗介紹給他，并通過班級親子活動，讓他們與別的家長互動，促使他們的交流和對幼兒園活動的積極參與。因為家長之間見面的時間也不多，即使是接送時間見面也只是少部分家長見到，而且接送時間匆匆忙忙，根本沒有時間互相交流，老師根據(jù)對家長的了解情況，有的放矢地介紹家長互相認識，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動子女，家長感染家長，優(yōu)勢互補，取得較好的育兒效果。三、老師們的困惑： 陳老師：家長工作沒有固定的模式，每位老師都有自己做家長工作的方法與經(jīng)驗，對于家長工作我也有自己的認識與經(jīng)驗，但是在面對一些送孩子入幼兒園后，遲遲不走，悄悄躲在暗處觀看的家長，我實在不知

12、道如何是好，因為我們班的孩子已經(jīng)是大班，而不是新入園的了。我也主動與家長溝通過，想通過此法讓家長多了解孩子的在園情況，讓家長消除不放心的心理，但是起效不大，如此現(xiàn)象還是時有發(fā)生，不知道該如何向這些家長進行工作？ 石老師：我在幼兒園工作的時間只是短短的幾年，最為困惑的事情是與家長的溝通問題，有時候會覺得無所適從。有時候把孩子在園的一些情況如實反映給家長，如：幼兒打架、吃飯慢、行為習慣不好等等問題，有些家長會有些不滿情緒，很難理解，有些家長甚至認為：他們既然把孩子送來了幼兒園，好像所有的問題都應該是老師的分內(nèi)事了，所以有些時候請求家長配合，有些家長不是很理解，因此，在糾正一些幼兒的不良習慣時，會讓

13、我覺得很為難，不知所措，很無奈。 四、主持人小結： 謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經(jīng)驗，也大膽提出自己的困惑，由于時間關系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟雒妗＠蠋焸兞粝碌睦Щ髥栴}就是我們下一次的研討論題。請沒有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會寫下來，周五下班前交到本人處。 通過今天的研討，相信我們能達成以下共識：要做好家長的工作并不難,只要教師熱情在先、主動在前；將心比心、以心換心，做好角色轉換工作；要耐心傾聽,注意言語溝通的技巧性；要根據(jù)不同類型的家長,找準溝通的切入口；要及時與家長進行溝通。所有的家長工作關鍵在于“溝通從心開始”！在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設

14、身處地的基礎上，一定能取得較好的效果。 最后，相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術性和實效性，一定能全面提高我園保教工作質量，提升我園知名度。 下次教研內(nèi)容預告：如何客觀反映孩子學期的在園表現(xiàn)，寫好幼兒評語？請老師們自備研討發(fā)言提綱。 蓓蕾幼兒園教研活動記錄時 間第四周 星期三下午地 點教研內(nèi)容1.討論“十一”活動2.近期工作安排教師辦公室主持人園長： 王芳應參加學習人員全體教師教研過程記錄一、討論幼兒園“十一”慶?；顒右唬┐_定主題主持人：開學初我們的教學教研計劃和上星期的工作布置給了大家，請考慮我園的“十一”活動形式和內(nèi)容，今天請大家發(fā)表意見，確定好我們的活動，以便統(tǒng)一部署工作

15、。大家議定：結合我園的“十一五”規(guī)劃立項課題幼兒養(yǎng)成教育課題，確定主題為“文明小天使.快樂慶“十一”！二）活動時間：9月26日周一上午三）內(nèi)容、形式：圍繞養(yǎng)成教育內(nèi)容，形式可以多種多樣。形式已經(jīng)確定，但是內(nèi)容各個班級待定。學期班：三句半大一班：情境表演大二班：音樂情景劇大三班：感恩的心中 一班：歌表演中二班：英文串燒歌表演小 班：音樂情境劇四）主持人：楊老師、陳老師（由大家提名推薦，活潑開朗、大方大膽的資深教師帶溫柔而雅的新老師，新老搭配、嘗試新人，也許是最佳拍檔）五）大致安排：開場舞蹈中班快樂的一天開始了 壓軸：中班感恩的心二、近期工作安排： 1.幼兒啦拉操比賽的準備和配合工作：分工合作 陳

16、老師：服裝的制作（包括布料的選擇、款式的確定）鐘老師：花球的制作石老師：繼續(xù)抓好排練工作2.請大班段做好留園就讀學期班的登記工作?？记诠俨〖?事假/ 蓓蕾幼兒園教研活動記錄時 間第六周 星期二下午地 點教研內(nèi)容1.學習、討論并通過幼兒園教研工作計劃；2.研討大班社會性活動教學方案愛心手語教師辦公室主持人園長： 王芳應參加學習人員全體教師教研過程記錄一、學習、討論并通過幼兒園教研工作計劃一）基本情況分析1.優(yōu)勢分析2.反思上學期工作有待加強和改進的地方二）指導思想（略）三）工作要點：1.加強師資隊伍建設和園本培訓力度，提高教師思想和專業(yè)素質，打造具有優(yōu)質服務思想、優(yōu)良教育素質、創(chuàng)新學習精神的團

17、隊。 2.加強教育教學常規(guī)管理，調整教育教學工作思路與方式，促進保教質量的提高。3.深化課題研究，調整和修訂、完善教研制度；加強園本教研和特色教學實踐研究，提高教研和教育教學實效。4.創(chuàng)造性地開展家長工作；加強宣傳和家長工作管理，樹中山西幼新形象。四）具體工作措施及內(nèi)容（略）五）具體工作安排（略）1.常規(guī)工作安排（略）2.各月工作安排（略）【 幼兒園教研工作計劃教學研討小結 】1. 全體教師都能本著認真、協(xié)商、互動、“以人為本”、提高幼兒園保教質量的原則和精神，對幼兒園教研工作計劃進行了有效的學習和討論，計劃基本上得到大家的一致通過。2.老師們也提出了修正意見。原計劃中，在本學期家長工作的創(chuàng)新

18、方面，業(yè)務園長考慮了兩種方式：1）家長自主半日活動開放：擬在每個月底的周四對家長進行自主半日活動開放，家長朋友們可以根據(jù)自己的時間，自主地選擇幼兒園任何一個班級觀摩教師們組織的半日活動。本學期將舉辦家長自主半日開放活動，增進家長對我們工作的了解和支持。2） 家園聯(lián)誼活動。擬按月分班段組織家長、教師聯(lián)誼活動，每周二下午為聯(lián)誼互動時間，開展氣排球、跳繩、棋類等有益的活動，增進家園情感。彭園長和老師們建議工作也應該遵循循序漸進原則，每個學期在教育教學和家長工作等方面體現(xiàn)和突出一個亮點就行，這樣也容易看到實際效果，而且在實施過程中若有不足比較便于及時調整。3.最后，我們的教研工作計劃采納了大家的意見，

19、確定本學期家長工作的創(chuàng)新嘗試只取第一點，即：舉行四次家長自主半日活動開放?？记诠俨〖?事假/ 蓓蕾幼兒園教研活動記錄教研過程記錄二、研討大班幼兒社會性活動教學方案愛心手語主持人：為探討社會文化對幼兒成長的影響，配合全市兒童社會性教育發(fā)展課程的研討，交流幼兒園社會領域教育的經(jīng)驗，總結幼兒園社會教育的規(guī)律，加強幼兒園社會教育領域與其他領域的滲透和融洽，進一步推動我園教育教學與研究的水平，結合我園上周的個人自薦和班段推薦，今天先研討杜老師的教學方案愛心手語，請大家共同研討，給出合理化的意見與建議。謝謝大家！幼兒社會性發(fā)展活動教案愛心手語活動目標：1.知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知聾啞人

20、的非言語交往和表達方式。 2.初步感知、學習與聾啞人溝通的基本方式手語，體驗愛與被愛的情感交流。3.培養(yǎng)幼兒關愛殘疾人的良好品德。活動準備：伴奏帶、千手觀音VCD活動過程：一、 欣賞舞蹈千手觀音并提問，引入活動。1. 看了這個舞蹈，你有什么感覺？2. 你知道這個舞蹈是什么演員表演的？3. （觀賞其中一名演員接受采訪的錄象片段）記者采訪這個演員的時候，她是怎么回答的？4. 她為什么要做（手勢）手語來和別人交流？ 5. 什么是聾啞人？6. 他們是怎樣在無聲、無語的世界里和別人交流的？二、 猜手語并大膽展示1. 老師做手語，幼兒猜意思。2. 幼兒結伴做手語，互相猜意思。3. 請一些孩子大膽到前面來展示自己創(chuàng)編的手語。三、學習手語：早上好、晚上好、中午好、下午好；對不起、沒關系；謝謝！四、講故事，引起幼兒幫助聾啞人的愿望1.老師生動地講述故事，幼兒安靜傾聽。2.提問：1）如果你遇到故事里的這個女孩，想不想幫助她？ 2）你想怎樣幫助故事里的女孩？3.請幼兒用自己想出來的覺得可以表示對她幫助的話表達出來；4.請幼兒復習前面學習的一些手語動作；5.情景模仿（教師預設一些場景，如：車站、飯店等等，請幼兒用手語的形式來和聾啞人溝通以及幫助他們）小結：像聾啞人這樣身體有缺陷的人我