STEAM創(chuàng)客電子制作課程的開發(fā)實(shí)施與思考

1、    steam創(chuàng)客電子制作課程的開發(fā)實(shí)施與思考    張水強(qiáng)摘要：基于學(xué)生核心素養(yǎng)的理念，在小學(xué)電子steam拓展課程的開發(fā)中，我們結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)優(yōu)良的拓展環(huán)境，積極引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)練技能，教學(xué)中由易到難勤耕耘，依托競技比賽求發(fā)展，勇于開拓創(chuàng)新顯實(shí)力，在摸索中前進(jìn)，在樂趣中創(chuàng)新，使電子制作拓展課程在steam理念的指引下逐步走向理想的境地。關(guān)鍵詞：電子steam 制作 拓展中圖分類號：g4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a近年來，小學(xué)教育中的拓展課程得到了快速的發(fā)展，各具特色的課程相繼被開發(fā)和實(shí)施?；趕team的理念和我校師資實(shí)際，我們選定了

2、“電子制作”作為我校的其中一門拓展課程，該課程主要由“趣味電子制作”和“電子百拼系列”兩大板塊組成。動手動腦的科技實(shí)踐是steam教育的一大特色，也是整合多學(xué)科教學(xué)方式的切入點(diǎn)。這些實(shí)踐，是綜合科學(xué)探究與工程設(shè)計(jì)的活動，既有類似科學(xué)家開展的科學(xué)理論和科學(xué)建模等探究活動，也包含類似工程師為滿足某一需求而進(jìn)行的工程設(shè)計(jì)和建造等設(shè)計(jì)活動，在我們開設(shè)的“電子制作”拓展課程中，我們嘗試以steam理念為指引，積極推進(jìn)相關(guān)學(xué)習(xí)活動的有效進(jìn)行，主要有以下幾方面的做法。一、課程定位與目標(biāo)2017版小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“技術(shù)與工程領(lǐng)域”指出：“技術(shù)與工程實(shí)踐活動可以使學(xué)生體會到做的成功和樂趣，并養(yǎng)成通過動手做

3、解決問題的習(xí)慣”?！半娮又谱鳌蓖卣拐n程以學(xué)生感興趣的電子電路制作及設(shè)計(jì)創(chuàng)新作為學(xué)習(xí)的載體，以教科版科學(xué)課程四年級的電學(xué)單元為起點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)聯(lián)系課外，雙管齊下努力推進(jìn)，積極拓展相關(guān)資源，不斷提升學(xué)生的動手操作能力及解決問題的能力。（一）課程簡介“電子制作”拓展課程以使學(xué)生“會動手”、“勤動腦”、“能合作”為目標(biāo)，內(nèi)容設(shè)計(jì)編排以改編、選編和自創(chuàng)相結(jié)合，按電子電路技術(shù)的難易度分三個層級，招收四六年級的學(xué)生，嘗試讓更多的學(xué)生接觸并喜歡上電子技術(shù)，鼓勵學(xué)生思考鉆研，用學(xué)到的知識去解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生在拓展課堂中，培養(yǎng)了主動參與，團(tuán)隊(duì)協(xié)同的合作意識，學(xué)會有效運(yùn)用所學(xué)電子知識技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問題，不斷提升

4、技術(shù)創(chuàng)新意識和能力。讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)對電子世界的基本認(rèn)識和實(shí)際把握，培養(yǎng)創(chuàng)造力，激發(fā)深入探究科學(xué)的興趣和志向。（二）課程目標(biāo)總目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成會動手：培養(yǎng)學(xué)生電子技術(shù)基礎(chǔ)知識、實(shí)際操作能力，提高學(xué)生電子設(shè)計(jì)、制作能力;勤動腦：開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生深入探究科學(xué)技術(shù)的興趣和志向;能合作：培養(yǎng)學(xué)生速度、效率、團(tuán)結(jié)協(xié)作等科技技術(shù)學(xué)習(xí)意識的電子科技人才。二、steam指引與踐行科學(xué)課程中適合用來作為專項(xiàng)拓展的內(nèi)容其實(shí)還是很多的，但開展steam教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的遷移、知識的應(yīng)用，就是從生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系所學(xué)知識，活學(xué)活用。所以，在我們的“電子制作”拓展課中，必須利用精心設(shè)

5、計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，必須給他們創(chuàng)造基本技能的訓(xùn)練空間并努力搭建良好的展示平臺，促使steam拓展活動的有效開展。（一）夯實(shí)基礎(chǔ)練技能“電子制作”課程的學(xué)習(xí)，教師要鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣來開展相關(guān)的理論與技能學(xué)習(xí)。在集體教學(xué)中有競爭、有互學(xué)、有游戲、有合作，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下開展學(xué)習(xí)活動，資源得到共享。任何一門技術(shù)光靠說教是掌握不了的，技術(shù)的掌握和理解都需要反復(fù)的操作練習(xí)與自我的探索感悟，從基本的電路原理到電子元件的識別，從導(dǎo)線的簡單連接到精確的焊接工藝，都需要花較多的時(shí)間去訓(xùn)練掌握。（二）由易到難勤耕耘教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，一般的拓展

6、性活動如果只是讓學(xué)生說說，學(xué)生是很會信口開河夸夸其談的，但是真正落實(shí)到動手操作上學(xué)生未必能做得如說的那么漂亮了。就拿“做個小風(fēng)扇”的活動來說，學(xué)生畫個設(shè)計(jì)圖很容易，但在實(shí)際動手制作時(shí)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生竟然連擰個小螺絲都顯得手腳笨拙。因此必須讓學(xué)生付諸實(shí)踐由“心動”變?yōu)椤靶袆印保屗麄冋鎸?shí)體會到成為優(yōu)秀工匠的不易，讓他們在制作過程中不斷歷練與反思，真正提升實(shí)踐能力。（三）競技比賽求發(fā)展針對某一實(shí)際問題，對于同伴的挑戰(zhàn)，往往會激發(fā)出學(xué)生的潛力，所以在平時(shí)的活動中，我們可以組織比賽有意造成激烈競爭的局面，以此促進(jìn)學(xué)生潛能的激發(fā)。在“電子百拼”的專項(xiàng)訓(xùn)練中，我們追求的首先是拼搭正確，再要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)速度上的提

7、升，適當(dāng)在教學(xué)活動過程中安排你追我趕的競爭環(huán)節(jié)，促使學(xué)生全力以赴呈現(xiàn)自身的最佳水平，我們利用自編的教材，引導(dǎo)學(xué)生從按圖拼搭到一圖多拼，從簡單的模仿到電路的自創(chuàng)，不僅要拼對且快速，還要追求走線布局的合理美觀，全方位體驗(yàn)工匠精神，提升綜合素養(yǎng)。三、前進(jìn)中的反思我們學(xué)校的“電子steam創(chuàng)客俱樂部”開始于學(xué)生的興趣小組，近兩年以校本拓展課程的形式運(yùn)行，在學(xué)校相關(guān)物資保障的前提下，均能保證順利開展活動，通過師生的共同努力在省、市各類比賽中也取得了一許成績，但實(shí)際運(yùn)作過程中還是存在一些問題的。（一）團(tuán)隊(duì)成員須挑選本課程為選修內(nèi)容，通過學(xué)校每周進(jìn)行的社團(tuán)活動進(jìn)行，采取學(xué)生自主報(bào)名的方式招募學(xué)員，教師需要面

8、對跨班跨年級的各類學(xué)生。學(xué)生的層次與基礎(chǔ)差別巨大，制作類課程還講究興趣與特長，如果成員缺乏相關(guān)特征，會使教學(xué)效果大打折扣。所以如果想真正把這個社團(tuán)建設(shè)好，需要從選擇成員上入手，挑選感興趣的且具有較強(qiáng)動手能力的孩子加入。（二）器材損耗待補(bǔ)充“電子制作”拓展課程使用的場地為學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，所用學(xué)習(xí)活動材料主要來自三個方面：一是儀器室部分基礎(chǔ)電學(xué)材料，二是最新配置的“電子百拼”系列材料，三是參與各類比賽的專用訓(xùn)練器材。實(shí)際教學(xué)過程中有些器材的正常損耗需要及時(shí)補(bǔ)充，對創(chuàng)新類制作的材料需求較難滿足也是制約創(chuàng)新發(fā)展及教學(xué)成效的瓶頸。（三）活動時(shí)間顯不足技能類拓展課程實(shí)施的組織形式是多樣的、開放的。教學(xué)活動想有成效必須保證足夠的活動時(shí)間，我校開設(shè)的每周兩節(jié)拓展課的時(shí)長對于一門技術(shù)類課程稍顯不足，課程設(shè)置方面目前沒有較多的專用時(shí)段供我們使用，學(xué)生深受其他學(xué)科的學(xué)