班主任論文_聰明的班主任要學(xué)會(huì)放權(quán)

1、.聰明的班主任要學(xué)會(huì)放權(quán)苗集中心校：劉振華摘要：蘇霍姆林斯基曾說過：“喚起人實(shí)現(xiàn)自我教育的教育，按照我的深刻信念，乃是一種真正的教育。”于是我想我的方向應(yīng)該是對(duì)的，放權(quán)給班干部就是培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，將班級(jí)“歸還”給了學(xué)生，將集體與個(gè)體的自我管理結(jié)合起來，變“班主任要我做”為“我要這樣做”，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人。我的偷懶突然變得有意義了，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，盡可能地給他們提供和創(chuàng)造一些鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：放權(quán)給班干部  偷懶  競(jìng)選  小班主任  誓言  學(xué)會(huì)放權(quán)【正文】

2、只要是一線教師，大概沒有幾個(gè)愿意當(dāng)班主任的，無外乎覺得班主任太累，操心，我們苗中老師們就曾聽說最新版的把老師們分的三六九等：一等教師課改辦，提著手包到處轉(zhuǎn)；二等教師音體美，上班還能喝茶水；五等教師語數(shù)外，比比看誰死得快；六等教師班主任，累死講臺(tái)無人問！當(dāng)時(shí)說來覺得粗俗又可笑，可細(xì)細(xì)想來確實(shí)又有些道理。一直以來我們班主任總在扮演著“保姆”、“后媽”的角色，生生關(guān)系、師生關(guān)系、考試成績(jī)、衛(wèi)生紀(jì)律、學(xué)?；顒?dòng)、家長(zhǎng)會(huì)事無巨細(xì)的操心著班級(jí)，能不累嗎？隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，便覺得有些力不從心了，偶爾也偷偷懶，自己能不做的事就不做了，放權(quán)給班干部、放權(quán)給學(xué)生們，沒想到的是班級(jí)管理的還不錯(cuò)。蘇霍姆林斯基曾說過：“喚起

3、人實(shí)現(xiàn)自我教育的教育，按照我的深刻信念，乃是一種真正的教育。”于是我想我的方向應(yīng)該是對(duì)的，放權(quán)給班干部就是培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，將班級(jí)“歸還”給了學(xué)生，將集體與個(gè)體的自我管理結(jié)合起來，變“班主任要我做”為“我要這樣做”，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人。我的偷懶突然變得有意義了，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，盡可能地給他們提供和創(chuàng)造一些鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我嘗試著先培養(yǎng)一批班干部，組成班委會(huì)輪流值日，每人當(dāng)一天的“班主任”，在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅體驗(yàn)到了班主任的工作艱辛不易，更在實(shí)施其職責(zé)時(shí)就把班主任對(duì)學(xué)生的要求較好的內(nèi)化為自身的意志和行動(dòng)，在教育別人時(shí)就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自我教育，這種體驗(yàn)比平常的說教效果要

4、好的多。一個(gè)班往往幾十名學(xué)生，他們各有所長(zhǎng)，各有不足，但他們都是我們要物色的班干部候選人，因此，要進(jìn)行深入的“調(diào)查”選自已意屬的“千里馬”。了解班中哪些同學(xué)威信高，哪些同學(xué)與人關(guān)系處理的好，哪些同學(xué)有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，哪些同學(xué)有特長(zhǎng)作為班主任可以充分搜集同學(xué)們的意見，做到全面了解學(xué)生，暗中物色班干人選，做到心中有數(shù)。當(dāng)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)了我們班有位女同學(xué)張玉梅，她平時(shí)默默無聞，學(xué)習(xí)認(rèn)真，同學(xué)有問題都愿意找她幫忙，自習(xí)課上她的同桌說笑，她主動(dòng)的制止，頗有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，我決定從她開始培養(yǎng)。于是找她做了思想工作沒想到她竟然很不情愿。后來我通過同學(xué)側(cè)面了解，原來她是怕工作負(fù)擔(dān)過重影響自己的學(xué)習(xí)，我就慢慢開導(dǎo)她讓她懂得：“

5、當(dāng)班干部的目的是使自己能夠在多方面得到鍛煉，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，提高自己的能力，為將來自己在社會(huì)中面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)?！陛p松搞定。然后就是樹立她的威信，因?yàn)槠綍r(shí)成績(jī)不錯(cuò)，人緣也好，經(jīng)過一番“競(jìng)選”，順利“上崗”。她的就職演講，儼然就是“小班主任”的范兒。再加上我慷慨激昂的推薦詞，學(xué)生對(duì)她打心眼里佩服。接下來的事情比我想的要順利的多。她靠自己的實(shí)際行動(dòng)來樹立自己的形象，不僅口頭表達(dá)好，而且實(shí)干能力要強(qiáng)，在班中已經(jīng)樹立起良好的個(gè)人形象。早晨來的最早的是她，放學(xué)最后走的是她，同學(xué)之間有了矛盾她第一個(gè)知道，等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，她已經(jīng)幫圓滿解決了。記得那時(shí)剛進(jìn)九年級(jí)的第一次月考同學(xué)們還沉浸在假期的放松狀態(tài)，我們

6、班整體考試水平都不理想，包括平時(shí)在年級(jí)都數(shù)一數(shù)二的苗程程數(shù)學(xué)才勉強(qiáng)及格?？吹匠煽?jī)以后我首先做了自我反省，是不是我這段時(shí)間太放松了呢，學(xué)校沒有課，就不想去了，就連基本的班主任看班我都仗著有幾個(gè)得力的班干部在呢而懈怠下來了。九年級(jí)了雖說學(xué)生們的自制力該增強(qiáng)了，但也畢竟還都是孩子，看來不去看班看著他們還是不行中午吃過飯我早早地到校準(zhǔn)備進(jìn)行一次考試分析。大老遠(yuǎn)就聽到我們班有人上課！會(huì)是誰？走近一聽原來是班長(zhǎng)張玉梅在講話：“九年級(jí)了！還有多長(zhǎng)時(shí)間供我們胡混！中考的戰(zhàn)場(chǎng)我們拿那什么做武器去打勝仗？”我悄悄透過窗戶往班里看，個(gè)個(gè)都低著頭認(rèn)真聽著，特別是苗程程臉頰通紅像個(gè)犯了極大錯(cuò)誤的孩子。正在想著什么突然有

7、誰喊了一聲班主任來了！張玉梅看到了我一愣，然后對(duì)著同學(xué)說了句：好吧讓我們的老班講兩句。我突然覺得自己沒什么要說的。望望孩子們期待的眼神我吐出一句話：剩下的時(shí)間自由支配吧，今天晚上自習(xí)課開個(gè)月考總結(jié)會(huì)。就走出了班級(jí)，還沒走多遠(yuǎn)就有聽到了班長(zhǎng)在進(jìn)行作業(yè)安排。我正在發(fā)愁月考總結(jié)會(huì)該怎么開，幾個(gè)班干部就陸續(xù)走進(jìn)辦公室找我：老班，還是讓班長(zhǎng)來主持總結(jié)會(huì)吧，您既然放權(quán)了得讓我們有實(shí)權(quán)。想想也是，我同意了。課間，我就看到班長(zhǎng)帶著幾個(gè)班干聚在一起開會(huì)，應(yīng)該是商談月考總結(jié)會(huì)的事宜。出乎我的意料的是，月考總結(jié)會(huì)中，由班長(zhǎng)主持，班干部們個(gè)個(gè)都總結(jié)反思了自己的過錯(cuò)，還針對(duì)班級(jí)管理中存在的問題提出自己的看法和意見。有的

8、甚至自我批斗，寫出決戰(zhàn)中考的計(jì)劃書。接著同學(xué)們自發(fā)的上臺(tái)發(fā)表月考反思，以及今后的決心！最后班長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，帶著全班高喊班級(jí)誓詞：爭(zhēng)分奪秒，快馬加鞭。破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。一鼓作氣，拿下桂冠！我沒有任何發(fā)言，只是默默地在一旁見證她們的誓言！我無法用言語形容當(dāng)時(shí)的心理，感動(dòng)？?jī)?nèi)疚？欣慰？兼而有之吧！需要補(bǔ)充的是月考沒多久，我的班長(zhǎng)張玉梅同學(xué)因?yàn)橐暰W(wǎng)膜脫落必須住院等待手術(shù)治療，不得不辦理休學(xué)手續(xù)。我知道是培養(yǎng)第二個(gè)“張玉梅”的時(shí)候了。蘇霍姆林斯基說：“教師只應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好建筑材料磚瓦、鋼筋、泥漿等等，而房子得由學(xué)生自己去造。”很多時(shí)候，我們班主任們都在唱“獨(dú)角戲”把自己當(dāng)成了“主演”，學(xué)生們成了“觀眾”。我們自己累的不輕，學(xué)生們不以為然，為什么不讓學(xué)生們也參與其中呢？其實(shí)教學(xué)的舞臺(tái)上學(xué)生們才是真正的主角，把舞臺(tái)給他們，他們會(huì)還給我們一個(gè)