楊福佑《神奇的玻璃家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、神奇的玻璃家族教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析神奇的玻璃家族這篇課文選自西施大版四年級(jí)語文下冊（第八冊）第七單元的第29課，課文把有關(guān)新型玻璃的科學(xué)知識(shí)，以童話故事的形式，用生動(dòng)的筆調(diào)介紹出來。全文以玻璃公公回鄉(xiāng)參加“玻璃節(jié)”這一事件為線索，逐次介紹了各種新型玻璃。整篇課文生動(dòng)、活潑、有趣、極富感染力，很容易激起學(xué)生對(duì)新型玻璃的向往之情，從而激發(fā)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的熱愛。學(xué)情分析本文文字淺顯，條理清晰，融知識(shí)性與趣味性于一體，學(xué)生樂讀易懂。除對(duì)玻璃的特點(diǎn)及作用這一內(nèi)容在理解上有一定的難度外，其他內(nèi)容均可在反復(fù)朗讀中充分理解，但根據(jù)以往學(xué)習(xí)說明性文章的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生只對(duì)被說明的事物本身感興趣，他們對(duì)文章的閱讀，對(duì)

2、知識(shí)的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達(dá)方法的深層次探究的意識(shí)和欲望。那么，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究的欲望，便成了教學(xué)本文首要考慮的問題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 （1）正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）會(huì)認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，理解生字組成的詞語。過程與方法能把握文章的主要內(nèi)容，從中了解新型玻璃的特點(diǎn)、用途。情感、態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點(diǎn)通過朗讀課文，了解文中介紹的幾種玻璃的特點(diǎn)和作用，感受新型玻璃的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)玻璃的資料。 2

3、、多媒體課件。教法與學(xué)法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)、討論交流法、合作探究課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課1、教師：同學(xué)們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？2、你們知道得真不少。今天，我們也要學(xué)習(xí)一篇和玻璃緊密相關(guān)的課文，課文中所介紹的玻璃與我們已知道玻璃有什么不同呢？下邊老師給大家?guī)硪唤M玻璃的圖片，大家想知道這些都是什么玻璃嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)神奇的玻璃家族，去認(rèn)識(shí)一下它們，引入課題，板書：神奇的玻璃家族。3、再讀課題，你想提什么問題？理解“神奇”。 讓學(xué)生自由回答，正確的，教師給以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生齊讀課題。預(yù)設(shè)：玻璃神奇

4、在哪里？它有什么作用？ 通過學(xué)生熟悉的事物引入，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)熱情。新課教學(xué)新課教學(xué)新課教學(xué)一、初讀課文，掌握字詞1.自讀課文，標(biāo)出自然段，圈出生字詞，讀通課文。（1）認(rèn)真自讀課文，要求讀通順、讀流利、讀懂。（2）畫出生字、新詞，和同桌一起大聲地讀一讀。2.教師出示生字新詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。3解釋詞語：嘀咕 安然無恙 情不自禁 熱火朝天同學(xué)們：我們已經(jīng)初步了解了神奇的玻璃家族，知道了家族有不少成員。等會(huì)兒，玻璃家族將舉辦神奇的玻璃展銷會(huì)，如果你就是展銷會(huì)上的推銷員，你有信心將你們公司生產(chǎn)的神奇的玻璃推銷給客人嗎？ 二、定好目標(biāo)，合作互動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境

5、：我非常相信你們，你們的推銷一定會(huì)非常精彩、非常成功。但是，要把你們公司的神奇玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟讀神奇的玻璃，你們想學(xué)習(xí)、了解神奇玻璃的哪些知識(shí)呢？1、教師導(dǎo)讀：這些新型的玻璃到底有什么特點(diǎn)和作用呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組單位，再讀課文，完成下面的表格。新型玻璃成員特點(diǎn)和作用泡沫玻璃夾絲玻璃隔熱玻璃變色玻璃吃音玻璃2、以小組為單位，派代表反饋，師相機(jī)指導(dǎo)并板書。3、現(xiàn)在我們分角色來朗讀課文，讀出玻璃公公和玻璃孩子的語氣，比一比看看哪一組讀得好。 4、合作推銷，靈活運(yùn)用。（1）師：我是一個(gè)有名的房地產(chǎn)開發(fā)商，最近剛開發(fā)了一個(gè)花園，名叫“新加坡花園”。我要給我們的花園安裝些神奇的

6、玻璃，以此來提高房價(jià)。聽說這里要開神奇玻璃展銷會(huì)，特來看看有沒有適合需要的產(chǎn)品。（2）學(xué)生分組進(jìn)行產(chǎn)品推銷，多媒體出示推銷員要求。幻燈：推銷方法啟示。了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。自己設(shè)計(jì)推銷詞，形式多樣，語言生動(dòng)，富有創(chuàng)意；說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。根據(jù)客戶的心理，實(shí)施相應(yīng)的價(jià)格優(yōu)惠。留下自己的聯(lián)系方式。（3）每組推銷要求。新型玻璃作用、特點(diǎn)敘述關(guān)鍵詞句式選擇廣告詞泡沫玻璃氣泡、浮、結(jié)實(shí)雖然但是夾絲玻璃堅(jiān)硬、安然無恙即使仍然隔熱玻璃防止、阻擋排比句變色玻璃反射、調(diào)節(jié)比喻句吃音玻璃噪音、分貝即使也（4）各小組推薦代表推銷。學(xué)生自由朗讀課文。自讀課文、讀準(zhǔn)讀通。畫出

7、生字、新詞。理解詞語。   創(chuàng)設(shè)情景，為了解神奇玻璃的特點(diǎn)以作用做鋪墊。以小組為單位，反饋信息，突破本文的難點(diǎn)，了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。分角色朗讀課文，體會(huì)情感。      觀看多媒體課件，了解推銷員要求組內(nèi)討論交流，然后推選一名推銷員，作匯報(bào)發(fā)言。     引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文，掌握本文的生字生詞，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。在合作交流中，探究識(shí)記生字的方法。         讓學(xué)生通過反復(fù)的朗讀，在讀中學(xué)，讀中思，讀中悟。 讓學(xué)生當(dāng)推銷員，推銷新型玻

8、璃，促使他們在填表、表達(dá)等活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)、鞏固知識(shí)的綜合能力，從而提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力，體會(huì)神奇玻璃的名稱、特點(diǎn)以及作用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能 三、聯(lián)系實(shí)際，寫作訓(xùn)練1、說說我們的生活中，還需要哪些新型玻璃。2、學(xué)生交流課前搜集到的新型玻璃的材料。一種會(huì)發(fā)光、能記憶的新型玻璃，最近在中科院長春應(yīng)用化學(xué)所研制成功。此玻璃被高能光照射后，受光部分就能以光能的形成將文字或圖像儲(chǔ)存下來，就能看到原先儲(chǔ)存進(jìn)去的文字或圖像。呼吸玻璃是指同生物一樣具有呼吸作用的玻璃。用以排除人們在房間內(nèi)的不舒適感。日本吉田工業(yè)公司應(yīng)用德國專利稍加改進(jìn)后，已研制成功一種能消除不舒適感的呼吸窗戶，命名為IFJ窗戶

9、。經(jīng)測定，裝有呼吸玻璃房間內(nèi)的溫差僅有05攝氏度左右，特別適合人們的感官。不僅如此，呼吸玻璃還具有很高的節(jié)能效果。按常規(guī)，其空調(diào)負(fù)荷系數(shù)為80，裝上呼吸窗戶后，下降為519（系數(shù)愈小節(jié)能性愈好）。據(jù)報(bào)道，這種呼吸窗戶框架是以特制鋁型材料制成，外部采用隔熱材料，而窗戶玻璃則采用反射紅外線的雙層玻璃，在雙層玻璃中間留下12毫米的空隙充入惰性氣體氬，靠近房間內(nèi)側(cè)的玻璃涂有一層金屬膜。 聰敏彩色玻璃：這種玻璃在空氣中出現(xiàn)某些化學(xué)物質(zhì)時(shí)會(huì)改變顏色，因?yàn)樗奶攸c(diǎn)，這使它在環(huán)境監(jiān)視、醫(yī)學(xué)診斷以及家居裝飾等方面能發(fā)揮重要的作用。3、利用拓展資料，用“我想發(fā)明 ”開頭寫一段話。（反饋交流）展示學(xué)生課前收集的新型

10、玻璃材料。在利用課內(nèi)和課外知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際的需要，展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)一種神奇的玻璃，再集體評(píng)議。        引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)各種神奇玻璃的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，讓學(xué)生從讀到學(xué)、從學(xué)到寫、達(dá)到讀、學(xué)、寫三者相結(jié)合，從而提高學(xué)生的書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。        課堂小結(jié)同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類一定能設(shè)計(jì)出能為人類更好地服務(wù)惡的玻璃來，說不定你們想設(shè)計(jì)的玻璃在不久的將來也能問世呢？同時(shí)，老師希望你們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，以后為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。總結(jié)全文。用

11、鼓勵(lì)的話語激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的能力課后作業(yè) 如果你是玻璃廠的設(shè)計(jì)師，你還想為玻璃家族增添哪些成員？展開想象的翅膀，大膽地、創(chuàng)新地去設(shè)計(jì)，去實(shí)現(xiàn)你心中的夢想！課后作業(yè)，學(xué)生自覺完成。利用想象作文的模式，拓展學(xué)生的思維和習(xí)作能力。板書設(shè)計(jì) 泡沫玻璃 結(jié)實(shí)、有氣泡 夾絲玻璃 堅(jiān)硬、碎了碎片連在一起 隔熱玻璃 阻擋強(qiáng)光和冷氣 變色玻璃 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線吃音玻璃 減少噪音29 神奇的玻璃家族熱 愛 科 學(xué)教學(xué)發(fā)思神奇的玻璃家族這一課是屬于說明類的文章。課文淺顯易懂，所以我采用學(xué)生日常生活常見的玻璃來導(dǎo)入課文和進(jìn)行導(dǎo)學(xué)互動(dòng)、討論交流法、合作探究等學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語

12、文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生。教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)“初讀課文，掌握字詞”， 引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文，掌握本文的生字生詞，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。在合作交流中，探究識(shí)記生字的方法。教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)“討論交流，合作探究”，想讓學(xué)生通過反復(fù)的朗讀，在讀中學(xué)，讀中思，讀中悟。我主要想讓學(xué)生運(yùn)用這種方法，對(duì)課文內(nèi)容有了基本了解之后，讓學(xué)生當(dāng)推銷員，推銷新型玻璃，促使他們在填表，表達(dá)等活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)、鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。讓他們也來發(fā)明不同的新型玻璃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。通過召開招聘會(huì)，使學(xué)生在說的過程中不僅運(yùn)用到新型玻璃的特點(diǎn)和作用，還必須將這些特點(diǎn)和