ieueer教學設計

1、ie ue er教案文/郝燦教案基本屬性：教案名稱：ie ue er教案教案信息：魯教版語文一年級上冊第二組：13課ie ue er教材分析：教學目標：知識與技能： 學會復韻母ie üe，特殊韻母er及其四聲、讀準音，認清形，正確書寫，過程與方法： 學會整體認讀音節(jié)ye yue， 情感態(tài)度與價值觀： 認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌重點難點：重點：學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue。難點：使學生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點的省略 教學準備：多媒體課件、音節(jié)卡片、實物教具。課時安排：2課時 教案設計： 第一課時一

2、、提示課題，導入新課 一、創(chuàng)設情境、復習導入1、師：孩子們，咱們在拼音國王里已經(jīng)認識了不少朋友，猜一猜他們是誰？（課件拼音表）b p m f d t n l j q x zh ch sh r z c s y w2、師：我們上兩節(jié)課學的復韻母朋友想念你們了，快來跟他們打打招呼吧。（卡片出示）全班齊讀：ai、 ei、 ui、ao 、ou 、iu3、師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了，您們瞧，他們是誰？（卡片出示）（學習委員）領讀：yu  wu  yi2 / 94、（學習委員）認讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu，復習ü

3、上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小ü見了j q x，去掉兩點還讀ü。）二、教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。2、教學ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）分組讀、齊讀。3、教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，它的整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4、同學們一起來讀讀音節(jié)ye的四個聲調(diào)。（生標調(diào)，自由讀、抽讀、組詞讀）y 椰樹yé 爺爺y 田野yè 葉子三、教學復韻母üe及整體認讀音節(jié)yue

4、。1、看插圖，說說圖上畫著什么？2、教師范讀üe，出示復韻母üe。3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了

5、？（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）7、練習üe與聲母的拼音（nue lue jue que xue） 。8、四聲練習：qu（缺點）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）四、學習特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，他和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。3、讀er，練習er的四聲。ér（兒童）r（耳朵）èr（第二）小結(jié)：e

6、r發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。五、復習部分聲母與韻母相拼的音節(jié)1）復習整體認讀音節(jié)ye的四聲練習，（y 椰樹yé 爺爺y 田野yè 葉子）2）四人小組合作學習部分聲母與üe相拼的音節(jié)。它在書上找找，看誰和小üe都是好朋友，也就是 能跟哪些韻母相拼。   學生自己先讀，再在四人小組里進行交流，并且用其中的一、二個音節(jié)組詞，說話。全班交流j  q  x  與 üe 相拼的音節(jié)，師板書。鞏固&#

7、252;上省去兩點的規(guī)則。出示：nüenüe      jüejuelüelüe       qüequexüexue （復習j q x碰上ü，兩點省略規(guī)則。）六、鞏固練習。1、看卡片認讀：ie üe ye yue2、打亂次序認讀帶調(diào)ie üe ye yue七、指導書寫。1說說ie、üe、er 3個復韻母的組成。2它們在書寫時應占什么格？3學生自己試著在四線

8、三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。  4在實物投影上展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。八、自我小結(jié)、鞏固提高1、這節(jié)課，你學到了什么？有哪些收獲？2、我們認識了這么多好朋友，讓我們到書中去找找它們吧。老師指導學生讀書，再次鞏固本節(jié)課所學的知識。 第二課時一、復習檢查。1、出示卡片，復習ie  üe  er（將卡片貼在黑板上）2、師：我們一共學習了幾個復韻母？9個，生齊讀。3、出示：比一比，讀一讀   ie-ei &#

9、160; er-ei   iu-ui   ie-üe  （1） 生自由認讀，想：怎么區(qū)別這些相似的復韻母。  （2） 生答，師總結(jié)：發(fā)音時由前一個音迅速滑向后一個音，先發(fā)第一個字母的音，注意口型的變化。  （3）小老師領讀，小組合作讀。4、師：特殊韻母er為什么特殊呢？生答：不與聲母相拼，獨立成音節(jié)。  （1）出示：er的四聲，生讀并口頭組詞。（ér兒童r耳朵èr一二三四）  （2）認字“兒”，讀

10、第二聲。5、出示整體認讀音節(jié)ye和yue，讓學生貼在相對應的復韻母下面。相應的整體認讀音節(jié)并用四聲組詞。（y椰子yé爺爺y田野yè樹葉）ér兒童r耳朵èr一二三四）二、看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，指導生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？生練習看圖說話，學會說完整的句子，并帶出四個音節(jié)詞。2、出示音節(jié)。shù yè     x què     hú dié    &

11、#160; r j 自由讀、指名讀、練習用詞語看圖說一句話，編故事，齊讀。課間休息：學了這么久了，下面我們來輕松，到爺爺家的院子里去玩一玩。播放優(yōu)美的田園音樂。三、學習句子1、 出示圖，指引學生看圖說話，注意看圖的順序。2、 指名說，師指引。師：解釋什么是“做貼畫”。3、學生練習拼拼音讀句子。4、指名讀句子，生評價，注意標點符號的停頓。5、齊讀句子。6、認讀生字“家、飛、機、有”，指名帶讀，生字組詞。四、拼讀兒歌。1、出示兒歌月兒彎彎，生看圖，說說你看到了什么？師歸納：有月兒、小溪、大河、街道，他們的特點都是彎彎的。2、老師帶讀題目，你從題目中發(fā)現(xiàn)了什么？“兒”字的讀音是er輕聲。師

12、解釋：“兒”字單獨出現(xiàn)或在詞頭讀“ér”，如，兒童、兒女；在詞尾有的讀輕聲，如，花兒、魚兒、月兒。3、生自由拼讀兒歌，注意讀準紅色音節(jié)。4、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。5、指名帶讀紅色的音節(jié)。6、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）7、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）8、生配上自己的動作美美的讀一讀。9、分男女生比賽讀。（評價：是否讀準字音，是否讀得流利，是否配有動作，是否覺得景色美）10、出示生字：河、入、校。（“入”和“人”的區(qū)別）師隨意點讀，指名讀，11、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

13、（生字組詞）五、認讀所有生字。齊讀，指名讀，開火車讀。六、教師小結(jié)今天這節(jié)課我們復習了復韻母ie  üe   er和拼讀了音節(jié)，會認八個漢字，還學了一首兒歌，收獲真大?。〗裉旎丶液蟀驯菊n學習的復韻母、音節(jié)、生字、句子、兒歌讀給父母聽一聽。找一找：本課我們學的8個生字，在我們周圍的哪些地方能找到。附板書設計11   ie  üe   erie  üe   er                   ye  yue課堂素材：多媒體課件ao ou iu