新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿-youcanplayfootballwell說(shuō)課稿

1、莎英敬6班冷潔77號(hào)you can play football well 說(shuō)課稿說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容是外延社出版的小學(xué)三年級(jí)起始的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六模塊第一單元“you can play football well",本節(jié)課是功能型的交際訓(xùn)練課,我借助任務(wù)型教學(xué)法并采用多種教學(xué)手段將聽(tīng)說(shuō)演練溶于一體，激發(fā)學(xué)工學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生通過(guò) 合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立白信心，提高英語(yǔ)表達(dá)能力與交際能力。根據(jù)新課標(biāo)和大綱要求，我將木課教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下;知識(shí)冃標(biāo):對(duì)重點(diǎn)單詞well catch control的認(rèn)讀對(duì)重點(diǎn)句型can you?及其肯定回答yes, i can 否

2、定回答no, tcan? t的理解和掌握.能力目標(biāo):根據(jù)圖片情景說(shuō)出單詞句子。在圖文場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流與表演。情感目標(biāo):通過(guò)本課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)在生活中的重要作用，在平日的學(xué)習(xí)中，不能只是一味的學(xué)習(xí)，要通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，為更好的學(xué)習(xí)做好保證，同時(shí)，也要讓學(xué)牛意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以及本課的實(shí)際需要，我將本課的重難點(diǎn)設(shè)置為:1重點(diǎn):掌握與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的單詞，會(huì)用can you?句型2難點(diǎn):對(duì)單詞well catch control的理解與掌握，以及在實(shí)際生活中如何用英語(yǔ)詢問(wèn)別人會(huì)做什么。說(shuō)教法為了突破本課的重難點(diǎn)，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教法與學(xué)法:1小組合作學(xué)習(xí)法：把全

3、班同學(xué)分為六個(gè)小組，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，小組z間進(jìn)行交流、探討與合作，冃的是為了提高學(xué)生的口主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們的合作精神。2 tpr教學(xué)法:師牛共同合作，通過(guò)具體動(dòng)作將運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容展示出來(lái)，這樣既活躍了課堂氛圍，又將抽象的東西具體化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)更好的接受、理解和掌握。3游戲法：因?yàn)楸菊n是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)，通過(guò)添加游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中更好的學(xué)習(xí)。4鼓勵(lì)法：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，可以通過(guò)加分的方式來(lái)使 他們體驗(yàn)成就感，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人，用you are great!或 wonderful等詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此來(lái)使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)上進(jìn)心，體驗(yàn)成 功。下面

4、我說(shuō)一下教具的安排：結(jié)合小學(xué)教學(xué)的直觀性趣味性原則，我將采用多媒體課 件，單詞卡片，足球等進(jìn)行教學(xué)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程下面我說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程主要分六步進(jìn)行，熱身活動(dòng)-新知呈現(xiàn)-一趣味操練一-課文對(duì)話呈現(xiàn)-一總結(jié)性評(píng)價(jià)一-作業(yè)布置。step 1熱身活動(dòng)：1師生進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)候，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思維，意識(shí)到木節(jié)課是英語(yǔ)課2通過(guò)小游戲復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)單詞jump, run等，冃的是活躍課 堂氣氛，為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)環(huán)境。step2新知呈現(xiàn)：在這一過(guò)程中，我主要采用tpr教學(xué)法，師生互動(dòng)呈現(xiàn)新知。1 我邊做跑的動(dòng)作邊說(shuō)："i can run , but i can, t run fast. can you

5、run fast?"并板書(shū)can you ?句型。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其做肯定回答或否定回答，yes i can .no i can' t.對(duì)于做肯定回答 的學(xué)生選兩名到講臺(tái)比賽，讓下面的同學(xué)觀察誰(shuí)跑的快，并作出 結(jié)論，如“l(fā)ily can run fast. ”通過(guò)這種方式，不僅活躍了課 堂氛圍，也讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并更好的理解 run fast的含義。2隨機(jī)選一名同學(xué)，上講臺(tái)來(lái)做跳的動(dòng)作，引導(dǎo)下面的同學(xué)詢問(wèn)他 u can you jump hig然后讓講臺(tái)上的同學(xué)試著回答“i can jump, but i can, t jump high.”以同樣的方式來(lái)讓學(xué)生理

6、解 jump high的含義。這種生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的方式更有利于課 堂更好的進(jìn)行。3拿出道具足球并問(wèn)學(xué)生："can you play football?"對(duì)于回答 yes i can.的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并繼續(xù)進(jìn)行詢問(wèn)"con you play football well?”這時(shí)出現(xiàn)新單詞“well”拿出單詞卡片講解并 板書(shū)單詞。根據(jù)學(xué)生的肯定回答引出本科的題目“you can play football well"板書(shū)題目。然后讓一個(gè)同學(xué)把球傳給我，我接住step 3step 4step 5step 6球后說(shuō)1 can catch the ball.出

7、示單詞卡片，板書(shū)并講解新單 詞catch,讓學(xué)生做傳球的小游戲，以此來(lái)加深對(duì)catch的理解和 掌握。同樣以游戲的方式講解新單詞control.趣味操練：通過(guò)用多媒體展示圖片，讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片說(shuō)出單詞和句子，做一個(gè) 小比賽，看誰(shuí)說(shuō)的乂快乂準(zhǔn)確，對(duì)表現(xiàn)好的小組和個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì), 增強(qiáng)學(xué)生們的上進(jìn)心，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。然后通過(guò)控球和 傳球的游戲，讓學(xué)生再次鞏固所學(xué)新單詞catch, well, control.呈現(xiàn)課文內(nèi)容，主要分三步進(jìn)行：先讓同學(xué)們帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，這樣能夠讓他們對(duì) 文章內(nèi)容有一個(gè)大體的了解；再讓同學(xué)們聽(tīng)錄咅并跟讀，目的是 為了矯正他們的發(fā)音；最后，分角色朗讀課文，提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)交際能力?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)：