新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿--it＇sred說(shuō)課稿

1、it7 s red說(shuō)課稿老師好！我是08級(jí)7班的22號(hào)耿秋梨。今天我說(shuō)課的課題是il s red . 下面我主要從說(shuō)教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)六 個(gè)部分來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材木課是外語(yǔ)研究出版社出版的一年級(jí)起始用新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第一冊(cè)第四模塊 第一單元的內(nèi)容。主要圍繞“識(shí)別并描述”物品的顏色展開(kāi)。本單元呈現(xiàn)本模塊 所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，旨在學(xué)習(xí)如何介紹物品的顏色，并掌握五種顏色的單詞以 及描述物品顏色的句型。知識(shí)貼近學(xué)牛的牛活且相對(duì)簡(jiǎn)單，由于我們一肓?；钤?多彩的世界里，對(duì)顏色有較深的體會(huì)，這種體驗(yàn)更有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)木節(jié)課的特點(diǎn)以及自己對(duì)教材的理解，并結(jié)

2、合一年級(jí)學(xué)牛的實(shí)際情況， 制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)生能夠認(rèn)讀五種顏色單詞:green, yel low , blue, black, red； 能聽(tīng)懂并理解"what color is it?” ,會(huì)用“it is +color”來(lái)描述事物的顏色?！灸芰δ繕?biāo)】（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、模仿及動(dòng)手操作的能力；（2）提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀方面的能力?！厩楦心繕?biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)情景化的導(dǎo) 入培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然色彩的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué) 生的協(xié)作精神三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)認(rèn)讀單詞 blue, yel low, green, black

3、, red 以及用"it' s+color” 描述物品的顏色。2、難點(diǎn)：學(xué)牛正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別并描述物品的顏色，能熟練運(yùn)用 所學(xué)單詞和句型向別人描述物品的顏色。四、說(shuō)教法為了突破單詞與句型的教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生對(duì)于肓觀形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加容易 理解和接受的認(rèn)知特點(diǎn)，主要運(yùn)用了情景法教學(xué)，輔之以游戲法、合作式進(jìn)行知 識(shí)的鞏固與練習(xí)。（1）我在知識(shí)呈現(xiàn)過(guò)程中的單詞與句型教學(xué)中運(yùn)用了育觀形象的多媒 體課件，通過(guò)生活化的場(chǎng)景帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入多彩的世界，達(dá)到單詞與 句型的呈現(xiàn)及操練。(2) 在練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)中，根據(jù)小學(xué)牛樂(lè)于表演善于模仿的心里特點(diǎn)， 讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演以鞏固課文知識(shí)。、然

4、后通過(guò)簡(jiǎn)單趣味的游戲 對(duì)本節(jié)課的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)達(dá)到教學(xué)重點(diǎn)的突破。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)， 通過(guò)小組合作使學(xué)牛對(duì)所學(xué)句型有更深的理解和運(yùn)用，同時(shí)做到了 與i口知識(shí)的融合。這個(gè)環(huán)節(jié)與作業(yè)的布置突破了本節(jié)課的教學(xué)難 點(diǎn)。(3) 教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件、變色龍及熊貓頭飾，學(xué)生準(zhǔn)備 彩色水筆或蠟筆。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、熱身(warming up)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求之一：學(xué)生能熟練運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交 際。所以這一環(huán)節(jié)的熱身我采用了 greetings:通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候可以幫助學(xué)生 適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)牛自然的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并拉近師牛距離。2、導(dǎo)入與呈現(xiàn)(lead in and presentat

5、ion)根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生對(duì)于直觀形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易理解和接受的認(rèn)知特 點(diǎn)，所以我采用了以下情景導(dǎo)入：(1) 邀請(qǐng)學(xué)生一起去公園。(去公園的主題場(chǎng)景導(dǎo)入貼近學(xué)生生活，能自然的吸引學(xué)生的注意)教師可以說(shuō):lef s go, lef sgo. let' s go to the park.然后運(yùn)用課件，設(shè)計(jì)成去公園的路上看到 了交通燈，并顯示為黃燈,教師說(shuō):look, the light is yellow .let' s wait.學(xué)習(xí)單詞yellow.同樣的方式分別學(xué)習(xí)新單詞red和green,學(xué)習(xí)新 單詞的同時(shí)出示單詞卡片并進(jìn)行練習(xí)以加深印象。(2) 展示第二幅課件：教師說(shuō):l

6、ook, that is the park. there are many trees and flowers in the park, it' s so beautiful.點(diǎn)擊圖片中 的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單顏色問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生回答：green, it' s green.(進(jìn)入 公園后，學(xué)生對(duì)于環(huán)境先整體感知并有了身臨其境的感覺(jué)。通過(guò)觀察自然的 對(duì)前幾種顏色進(jìn)行了復(fù)習(xí)做到知識(shí)的遷移。并引出要學(xué)的句型)接下來(lái)教師 分別點(diǎn)擊畫(huà)面中的湖泊和湖邊黑色的巖石引出blue和blacko通過(guò)問(wèn)答學(xué)生回答：it' s blue/black.3、課文呈現(xiàn)(text presentation)展

7、示變色龍的變化，并要求學(xué)牛認(rèn)讀所學(xué)顏色單詞，會(huì)用“it' s +color句 型描述顏色的變化。然后放第一部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指。放第二遍錄音， 學(xué)生跟讀。（攻克了重點(diǎn)單詞及句型，課文容易接受，讓學(xué)生跟錄音讀，有利于學(xué) 牛接觸更準(zhǔn)確的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)和發(fā)音）4、練習(xí)與鞏固（practice and consol i dal ion ）1）角色扮演：讓學(xué)生戴上變色龍、熊貓的頭飾，練習(xí)表演第一部分的內(nèi)容， 同時(shí)教師注意學(xué)牛的發(fā)音。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)可獲得加星（通過(guò)扮演角色，一 方面緩解學(xué)生聽(tīng)讀課文的疲勞，同吋鞏固了課文內(nèi)容滿足了孩子善于模仿的天性, 達(dá)到教育教學(xué)的目的）2）看屏幕上的花朵，與學(xué)牛做個(gè)游戲。如教師說(shuō)red,下面同學(xué)要說(shuō)除red外 的其他顏色（這個(gè)游戲一方面進(jìn)行有趣的單詞操練，另一方面調(diào)動(dòng)了課堂氣氛， 讓全班學(xué)生一起參與進(jìn)來(lái)）3）小組合作制作一個(gè)有關(guān)自己學(xué)習(xí)用品的表格，小組討論后完成表格，并向 大家匯報(bào)結(jié)果，用上句型：this is my-; it' s（制作表格的活動(dòng)設(shè)計(jì)既復(fù) 習(xí)了所學(xué)的知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的交流合作