新標準小學英語教育說課稿urnleft說課稿

1、外語教育系英教08.3賈曉娜11號turn left說課稿尊敬的各位評委老師，大家好。今天我說課的題目是turn left,我將從說 教材，說教法和學法，說教學過程三個方面依次展開我的說課。首先，我對教材進行分析。一、說教材turn left是外研社出版的新標準英語一年級起始第四冊第九模塊第一 單元的內容。本單元圍繞“問路與指路”展開，是對前面所學方向指示代詞right left的擴展和延伸。本課時要求學生熟練掌握短語go straight on , turn left , turn right及句型excuse me , where is the : please?衣節(jié)課的學習將為培養(yǎng)學生

2、獨立生活的能力做好準備，在本冊書中具有舉足輕重的地位。我將運用多樣化的 教學手段，將聽、說、玩、演溶于一體，使學生掌握問路指路的能力。接下來，我將從教學目標和教學重難點兩個方面來說說。（一）說教學目標根據(jù)新課程標準和大綱要求，結合學牛的認知結構特點，在吃透教材的基礎 上，我將本課的教學目標設計如下：1、知識目標：使學生熟練掌握短語go straight on , turn left, turn right及句型 excuse me, where is the ,please?2、能力目標：使學生學會問路、指路，培養(yǎng)學生獨立生活的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學牛問路過程中禮貌用語的運用及助人為樂的情

3、感態(tài)度。培養(yǎng)學生學習英語的興趣及合作交流的能力。（二）說教學重難點1、教學重點：學習go straight on , turn left , turn right并會運用于指路及句型 excuse me, where is the，pleas溟并會運用于問路。2、教學難點：使學生學會問路指路，培養(yǎng)學牛獨立?；畹哪芰Α榱送瓿山虒W目標，更好的突出重點，突破難點，我在從教法和學法上談 談。二、說教學法1、直接教學法，運用圖片、動作等直觀手段進行教學，從而活躍課堂氣氛，促 進對知識的掌握。2、情景教學法，通過創(chuàng)設情景，引發(fā)學生對知識的探討，培養(yǎng)學生自主探究的 能力。3、任務教學法，通過任務呈現(xiàn)，吸引

4、學生的興趣及注意力，使學生全身心投入 到教學實踐中去。4、小組合作法，將學生分成小組，利于學生的合作、參與，使學生加深對知識 的掌握，體現(xiàn)學生的學習主體。接下來，我談談教具準備：一個蘋果，路線掛圖，錄音機。最后，我具體談談這堂課的教學過程。三、說教學過程整個教學過程，我將采用聽、說、玩、演等一系列的教學活動，具體設置為： 課前熱身一新知導入一趣味操練一鞏固練習一小結并布置作業(yè)1、課前熱身：stepl師生問候，通過簡單的問候:hello boys and girls. nice to meet you.以幫助學牛適應英語語感，使學牛很自然進入學習英語的狀態(tài)。step2歌曲導入，激發(fā)學生的學習興趣

5、。我讓學生齊唱london bridge is falling down這樣能很快吸引學生，渲染學習英語的良好氛圍。2、新知導入：激發(fā)學生的學習興趣是新知導入的關鍵。因此，在新知導入時， 我創(chuàng)設情景吸引學生的興趣。stepl我創(chuàng)設大熊貓panpan迷路的情景。我向同學們介紹一位新朋友大熊貓 panpan,出示一張路線圖圖，告訴同學們panpan找不到回動物園的路了，我知 道同學們都很樂于助人，那么下而我們就一起看著路線圖幫panpan找到回動物 園的幾種路徑吧。在次過程屮，我將全班學生分成兩組，并引導第一組學生問： excuse me, where is the zoo, please?第二組

6、學生則冋答：go straight on , turn left, turn right。幫panpan找到回動物園的幾種路徑。等學牛理解這些短語和句型的 意思后，我再采用開火車，大小聲，分角色等多種朗讀方式機械操練，使學生熟 練掌握這些短語和句型。step2待學生熟練掌握這些短語和句型后，我釆用任務型教學法，為學生布置任 務，并創(chuàng)設一個新情景。首先我表揚學生們stepl中的表現(xiàn)，“同學們你們做的 非常棒，panpan非常感謝你們”。然后我告訴同學們今天我們的好朋友sam想去 darning的家但是sam不認識darning的家，現(xiàn)在請同學們仔細聽讀課文，以小 組合作的形式來講臺幫助sam找到

7、darning家的幾種路徑。同時我出示掛圖，播 放課文錄音。等學生熟悉課文內容后，找?guī)捉M同學來來講臺說出sam到darning 家的幾種路徑。（我設計木環(huán)節(jié)的目的是幫助學牛更好的理解課文，熟練掌握短 語 go straight on , turn left , turn right 及句型 excuse me , where is the ，please?所以我讓學生們回答完問題后反復多次聽讀課文。）3、趣味操練：做游戲，學生最喜歡玩捉迷藏的游戲，我把一個蘋果放在一個學 牛的抽屜里，然后蒙住另一個學牛的眼睛，讓全班同學用剛學的句型幫他找到那 個蘋果。（我設計這個游戲的目的是讓學生在游戲中不斷地重復這兒個短語，此 環(huán)節(jié)無形中將文本知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。）4、鞏固練習：結合學生實際生活，我出示了一張路線圖，讓學生