關(guān)于《大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)的幾點建議

1、    關(guān)于大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的幾點建議    祝培杰 王亞萍摘 要：大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)是學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)的第一門計算機類課程。經(jīng)過一個學(xué)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了適合該課程特性的學(xué)習(xí)方法，將這些方法和建議整理成文，供廣大同仁借鑒。關(guān)鍵詞：大學(xué)計算機文化基礎(chǔ);重要性;建議大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)是非計算機專業(yè)新生入學(xué)后學(xué)習(xí)的第一門計算機基礎(chǔ)類課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)者系統(tǒng)掌握office系列組件的應(yīng)用、internet的基礎(chǔ)知識、應(yīng)用及常見網(wǎng)絡(luò)故障的排查和修復(fù)等知識和技能。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，筆者已初步掌握了適合該課程特性的學(xué)習(xí)建議，通過本文

2、將這些學(xué)習(xí)建議進(jìn)行陳述，供廣大同仁借鑒。一、態(tài)度最重要，要充分認(rèn)識到本門課程的重要性近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會對人才需求的多元化，各行各業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生計算機操作能力的要求也越來越高，不能掌握基本的計算機操作能力就很難在自己的工作過程中做到游刃有余。大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)作為高校非計算機專業(yè)學(xué)生接觸的第一門計算機類課程，本門課程的學(xué)習(xí)效果和成績對后續(xù)計算機類課程的學(xué)習(xí)具有持續(xù)的輻射作用。因此，在學(xué)習(xí)本門課程之前就必須充分認(rèn)識到這一點，并將這種想法一直貫徹到本課程學(xué)習(xí)的始終。只有充分認(rèn)識到本門課程對后續(xù)學(xué)習(xí)、工作和生活的重要性，才能使自己在學(xué)習(xí)過程中時刻保持積極的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、根

3、據(jù)自己的實際情況制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)安排學(xué)生因自身所處的教育環(huán)境、社會環(huán)境和家庭環(huán)境的差異性，入學(xué)前對計算機操作的掌握能力參差不齊。老師在第一節(jié)課的時候?qū)ξ覀冞M(jìn)行了前測，通過前測的反饋意見，找準(zhǔn)了一個適合大多數(shù)學(xué)生的課堂教學(xué)切入點。不過這個課堂教學(xué)切入點對于入學(xué)前計算機操作能力掌握較好和掌握較差的學(xué)生而言就不太合適。因此對于這兩類學(xué)生而言就必須根據(jù)自己的實際情況，與任課教師進(jìn)行交流溝通，與教師共同商量一起制訂課后的學(xué)習(xí)計劃。入學(xué)前計算機操作能力掌握較差的學(xué)生通過課后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)盡量做到能夠在課堂學(xué)習(xí)中與其他同學(xué)保持同步。三、在學(xué)習(xí)過程中要注重勤思考，多動手實踐大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)是一門應(yīng)用

4、性很強的課程，主要講授常用辦公軟件的應(yīng)用以及互聯(lián)網(wǎng)的基本知識和應(yīng)用技能，因此本門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是無法通過死記硬背的方式來領(lǐng)悟和掌握的。因此，課后的思考和動手操作對于本門課程的學(xué)習(xí)是非常重要的。同時筆者認(rèn)為，本門課程的學(xué)習(xí)重在將課堂上學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到具體的生活情境中，要想能夠?qū)W(xué)到的知識和技能很好地遷移到實際生活情境中，課后的思考和動手操作也是至關(guān)重要的。四、在學(xué)習(xí)過程中要注重團(tuán)隊協(xié)作和互助筆者所在學(xué)校大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)課程的理論課和實踐課的比例為1：2，學(xué)生有較多的時間去動手實踐操作，在實踐過程中會遇到很多老師在課堂講授過程中沒有提及的錯誤，遇到問題時可以向老師請教，但一個大班（7080

5、人）只有一個輔導(dǎo)教師，因此當(dāng)你遇到問題時老師不太可能第一時間去輔導(dǎo)你，如果你依然坐等著老師來輔導(dǎo)你，那就會浪費很多寶貴的時間。在這種情況下你可以選擇向身邊的同學(xué)請教，這樣既節(jié)省了時間又加深了同學(xué)之間的交流協(xié)作。筆者所在學(xué)校本門課程每個章節(jié)學(xué)完以后老師都會布置一個綜合性的設(shè)計作業(yè)，考慮到每個學(xué)生的特長、興趣不盡相同，一般鼓勵學(xué)生以小組形式（23個學(xué)生）完成，這種情況下小組成員之間取長補短、互相幫助，以團(tuán)隊的力量高質(zhì)高量地完成作業(yè)。五、在學(xué)習(xí)過程中要注重知識和技能的積累和實時更新大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)課程是計算類課程。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機軟件和硬件更新?lián)Q代的頻率也越來越快。但我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識到這一點，不管是硬件還是軟件的更新?lián)Q代都是在繼承前一代的基礎(chǔ)上發(fā)生的，所以在學(xué)習(xí)過程中要注重知識和技能的積累。再者，我們也應(yīng)該領(lǐng)悟到課堂教學(xué)內(nèi)容相對于社會信息是滯后的，因為要將社會需求和信息輻射到課堂教學(xué)中是需要一個轉(zhuǎn)換和整合的過程的。因此，在學(xué)習(xí)本門課程的過程中要實時關(guān)注與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息的更新，并將這種更新與自己的學(xué)習(xí)很好地結(jié)合在一起，盡量保持自己能夠與社會這個大環(huán)境保持同步。參考文獻(xiàn)：1張永華.“大學(xué)計算機文