“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”-教案設(shè)計(jì)

1、 “教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索” 教案設(shè)計(jì) 課題：海底世界第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)單位：淮安市王營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 作者：王華云 一、教案背景1、面向?qū)ο螅好嫦蛐W(xué)三年級(jí)學(xué)生；1 / 112、學(xué)科：語(yǔ)文3、課題：海底世界第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)4、課時(shí)：1課時(shí)5、課前準(zhǔn)備：教師：硬件：調(diào)試多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，特別是網(wǎng)絡(luò)是否通暢軟件：多媒體課件學(xué)生：學(xué)會(huì)了本課的生字、詞語(yǔ)，能讀通課文。二、教材分析 海底世界是蘇教版國(guó)標(biāo)本第六冊(cè)第七單元里第三篇常識(shí)性的一篇課文。本文通過(guò)提出問(wèn)題扣題分述總結(jié)全文的形式，向我們介紹了一個(gè) “景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。文中形象生動(dòng)的語(yǔ)言，給我們留下了深刻的印象，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)大自然無(wú)窮奧秘探索的興

2、趣。海底世界這篇文章共有六個(gè)自然段，課文從海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)方式，海底的植物，海底豐富的礦產(chǎn)三個(gè)方面介紹了海底的景色奇異與物產(chǎn)豐富。為了讓文章富有趣味，作者用了比喻和擬聲的修辭方法，把海底動(dòng)物的聲音，用學(xué)生熟悉的動(dòng)物形象，寫得是惟妙惟肖，而動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，則用總分的構(gòu)段方式，通過(guò)列數(shù)字、比較、打比方的方法，清楚明了的一一介紹出來(lái)，很好地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但文字必定是抽象的，由此，教學(xué)中我通過(guò)幻燈片、視頻等，讓學(xué)生真切感受海底世界的奇妙，感受海底世界的富饒，從而激發(fā)他們探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。3、通過(guò)學(xué)習(xí)景色

3、奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。2、學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式，能圍繞中心句寫一段連貫的話。難點(diǎn)：1、理解有關(guān)描寫聲音的句子，體會(huì)比喻和擬聲的修辭方法。 2、 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。 三、教學(xué)方法1、情境教學(xué)法 2、自學(xué)探究法3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谧灾魈骄俊⒔涣髦?，學(xué)到自己感興趣的知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22 海底世界。1指生讀生字詞語(yǔ)。2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)昨天的學(xué)習(xí)，海底世界給你留下了怎樣的印象。（能用書上的詞語(yǔ)最好。）好，今天就讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們，乘著即將

4、開啟的“遠(yuǎn)洋”號(hào)探險(xiǎn)船，去海底游覽一番吧。二、精讀課文過(guò)渡：都說(shuō)海底景色奇異，那么我們從哪里看出海底景色奇異呢？（一）學(xué)習(xí)課文第二自然節(jié)。1.指生朗讀第二節(jié)課文。思考：從哪些地方看出海底景色奇異？（重點(diǎn)理解第二節(jié)的第一句話。）（1）我們看看，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，（圖片出示大海波濤洶涌的圖片）那么，海底是什么樣的呢？（出示海底視頻，進(jìn)行比較。）（2） 指生說(shuō)。（依然是寧?kù)o的）“依然”可以換成別的詞嗎？什么詞？（仍然、仍舊、依舊）（3）說(shuō)說(shuō)對(duì)“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的?！边@句話的理解。2那么海底是否一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢？（也不是）（1）海底的動(dòng)物常常在（竊竊私語(yǔ)）（2）誰(shuí)能表演一下

5、什么叫竊竊私語(yǔ)？現(xiàn)在老師找兩名同學(xué)表演“竊竊私語(yǔ)”。他們說(shuō)什么你們聽到了嗎？為什么聽不到？這就是竊竊私語(yǔ)。（3）指導(dǎo)朗讀。a師范讀。（突出聲音的輕、小。）b指生仿讀。（生，齊讀。）（4）海底的動(dòng)物在說(shuō)些什么呢？讓我們帶上特制的水中聽音器，到海底去仔細(xì)地聽一聽。（培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維及說(shuō)話的能力，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)他們可能聽到的聲音。）2課文中向我們介紹了哪些聲音？（1）多媒體出示句子：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕a指生讀一讀。b研讀品味。（體會(huì)比喻和擬聲的妙處。）（2）能用有的有的有的有的造句。（3）比較句子：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣

6、啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打呼嚕。哪一種好？為什么？（更進(jìn)一步突出比喻句具體、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。）除了這些聲音，它們吃東西時(shí)發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。（二）學(xué)習(xí)課文第三自然節(jié)。過(guò)渡：海底動(dòng)物的這些聲音真是有趣又奇異，那么這些海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)又會(huì)是怎樣的呢？1自由朗讀課文第三節(jié)。（1）多媒體出示自學(xué)要求a用喜歡的方式讀一讀，劃出中心句。b文中你找到了哪些有趣的動(dòng)物？用“”劃出來(lái)。這些動(dòng)物是怎么活動(dòng)的？用“”劃出來(lái)。(討論、交流。)（2）反饋。a你們找到課文的中心句了嗎？這一段都是圍繞著這一句話來(lái)寫的，

7、這樣的寫作方法叫做（總分）海底動(dòng)物活動(dòng)各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，你們找到了什么動(dòng)物？它又是怎么活動(dòng)的？b說(shuō)出動(dòng)物名，讀出句子，課件演示，總結(jié)動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。海參：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。特點(diǎn)：慢。一小時(shí)我們可以上一節(jié)半課，而海參只能從這張桌子爬到那張桌子。他的活動(dòng)非常慢。指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出海參的慢。梭子魚：梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。特點(diǎn)：快，與火車相比較。讀出梭子魚的快。烏賊和章魚：能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。解釋反推力。（當(dāng)物體受到力的作用時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)與物體受到的力相反方向的推力。）貝類：有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底

8、下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。從“免費(fèi)”一詞，能讀出貝類的悠閑、快樂(lè)。海底還有一些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。（3）師生分角色朗讀第三節(jié)。（師讀中心句，學(xué)生讀分句。）（三）、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。過(guò)渡：你們覺(jué)得海底的動(dòng)物有趣嗎？其實(shí)海底的植物也很有趣，這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可真是來(lái)之不易呀，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。1出示海底植物的相關(guān)圖片。（1）你們發(fā)現(xiàn)了什么？海底的植物怎么樣？（邊看邊想）（2）指生說(shuō)。（填空）植物的色彩多種多樣，有，有，有，有 它們的形態(tài)也各不相同，小的要借助，大的有幾百米（3）誰(shuí)想給大家讀一讀海底的植物。（指生讀第四節(jié)課文。）（四）、學(xué)習(xí)課文第五、六自然節(jié)的內(nèi)容

9、。過(guò)渡：同學(xué)們，海底除了有大量的動(dòng)物、植物，還有（生齊答），是呀，海底是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，這里富含著豐富的煤、鐵、石油、天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。海底真是一個(gè)（景色奇異、物產(chǎn)豐富）的世界。請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀課文第五、六節(jié)內(nèi)容。三、拓展所學(xué)。1海洋真是個(gè)神奇的地方，人們根據(jù)海洋生物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，發(fā)明了海洋仿生學(xué)。制造了潛水艇、鯊魚皮泳衣、大型飛機(jī)、各種各樣的熒光燈等許多有益人們生活的發(fā)明了。而海洋生物的天然保護(hù)色，又使它們免遭了很多天敵的侵襲，得以保護(hù)了自己，契合了適者生存的道理。2欣賞多媒體課件。3師小結(jié)升華。四、總結(jié)課文1通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們都知道了什么？你想對(duì)大海說(shuō)些什么？2讓我

10、們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)這美麗而又神奇的海底世界，請(qǐng)同學(xué)齊讀課文。3海底是神秘的，海底是誘人的，海底還有許許多多的奧秘和寶藏等在等著你們這些未來(lái)的科學(xué)家，海洋學(xué)家去探索，去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！五、布置作業(yè)。1趣味填空。2仿照課文第三自然的寫法，寫一段話a天上的云彩千變?nèi)f化，b下課了，操場(chǎng)上真熱鬧！c公園的景色真美！板書設(shè)計(jì)： 聲音 各種各樣 景色奇異 動(dòng)物 活動(dòng) 各有各的特點(diǎn)海底世界 植物 色彩 多種多樣 形態(tài) 各不相同物產(chǎn)豐富 教學(xué)反思：教學(xué)本課時(shí)，我首先通過(guò)海面上波濤洶涌的圖片和海底安靜祥和的視頻對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)海底奇異的世界有一個(gè)直觀的對(duì)比，進(jìn)而能夠準(zhǔn)確地理解“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的?！边@一句話所蘊(yùn)含的深意。而這寧?kù)o，被文中一句“那么海底是否一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢？也不是?！苯o及時(shí)的否決了。而海底動(dòng)物的“竊竊私語(yǔ)”，讓師生共同見(jiàn)識(shí)了海底世界的奇異景象。我抓住海底動(dòng)物發(fā)出的：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕等各種各樣的聲音，和學(xué)生分析研讀比較。即體會(huì)到了比喻和擬聲的妙處，又培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生用“有的有的有的有的”造句的能力，更領(lǐng)略了學(xué)生補(bǔ)寫省略號(hào)后面內(nèi)容的精彩。而教學(xué)中多媒體的應(yīng)用，更是讓學(xué)生始終處于興奮之中，一幅幅精美的圖片，讓他們充分了解了海洋動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，海洋植物的色彩斑斕，形狀的各不相同，而海底復(fù)雜的地形，豐富的礦產(chǎn)資源，