榆林市教育教學(xué)微型課題研究成果鑒定書(shū)

1、榆林市教育教學(xué)微型課題研究成果鑒定書(shū)課題編號(hào)YWX15700課題名稱(chēng)農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲中自制玩具及有效利用研究所在單位海子梁中心幼兒園課題負(fù)責(zé)人付佳卉課題參研人楊麗薛囡研究工作簡(jiǎn)述（不得少于800字，不夠可續(xù)頁(yè)）“玩具”是一個(gè)非常寬泛的概念，它除了工廠里生產(chǎn)出來(lái)的精美玩具外，還可以包括兒童或成人利用各種廢舊物品及材料自己制作出來(lái)的玩具，以及那些生活中純天然的材料。本課題研究中的“自制玩具”，就是利用我們身邊的一些廢舊材料制作的一些適合幼兒的玩具。“自制玩具的有效利用”，在本課題研究中是指能根據(jù)幼兒的興趣和需要，提供豐富有趣、多層次的操作材料，激發(fā)幼兒操作的興趣，豐富幼兒探索的空間；制定合理的游

2、戲計(jì)劃，讓游戲更有目的性；能適時(shí)有效地介入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的應(yīng)有作用，使幼兒在活動(dòng)中得以有效發(fā)展。農(nóng)村幼兒園戶(hù)外游戲中自制玩具及有效利用的研究課題自立項(xiàng)以來(lái)，課題組在認(rèn)真研究的過(guò)程中取得了一定的收獲，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。該課題的研究主要經(jīng)歷了以下的幾個(gè)研究階段：（一）準(zhǔn)備階段（2014年9月2014年12月）1、組織全體課題組成員廣泛搜集提升關(guān)于自制玩具的方法及相關(guān)理論和實(shí)踐資料，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)和家訪(fǎng)等資料，為本課題的研究提供科學(xué)性依據(jù)和可以踐行的材料。在此期間，課題組的每個(gè)成員都潛心學(xué)習(xí)實(shí)踐，不同程度地提升了保教水平，同時(shí)我們認(rèn)真地研讀了幼兒園工作指導(dǎo)綱要，準(zhǔn)確地把握了教

3、學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到習(xí)作在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性及中年級(jí)段的習(xí)作教學(xué)要求，力求在教學(xué)中讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。2、根據(jù)課題研究方案我在學(xué)生家長(zhǎng)中展開(kāi)調(diào)查，積累研究素材。 3、從思想上明確課題研究的目的和重要意義，討論分配各自任務(wù)，制定課題開(kāi)題報(bào)告。課題參加人員具體分工 付佳卉：在本課題研究中擔(dān)任總負(fù)責(zé)人職務(wù)，全面主持課題的研究，組織管理、安排課題理論培訓(xùn)和研究任務(wù)的具體分工與落實(shí)；撰寫(xiě)課題研究開(kāi)題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告，具體實(shí)踐并收集整理課題研究成果；督促落實(shí)課題研究任務(wù)。 楊麗 薛囡：組員，負(fù)責(zé)調(diào)查報(bào)告和論文的撰寫(xiě)。負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的收集工作并具體實(shí)踐研究。（二）實(shí)施階段（2015年1月2015年5月）根據(jù)計(jì)劃

4、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，收集資料分析，針對(duì)現(xiàn)狀及原因研究對(duì)策，廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)理論資料，分期進(jìn)行研討，撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告。此階段我們主要依照目標(biāo)如期完成了修改開(kāi)題報(bào)告，并完成問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告，確定兩個(gè)中班為個(gè)案研究對(duì)象。認(rèn)真分析與幼兒家長(zhǎng)對(duì)自制玩具的看法和建議，并廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)理論資料。具體如下：1、再次對(duì)開(kāi)題報(bào)告加以二次修改使其更加完善、切合本園實(shí)際。同時(shí)，我們對(duì)我中班家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解幼兒現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及反映出與家長(zhǎng)存在的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)找出不足，進(jìn)而初步提出課題的踐行方案，有效的推進(jìn)課題研究在我園的順利開(kāi)展。 2、確定兩個(gè)中班為個(gè)案研究班級(jí)，課題組初步擬定個(gè)案研究方案。3、立足于行動(dòng)研究，根據(jù)方案的要求，

5、課題組成員在自己所帶的班級(jí)進(jìn)行小范圍試點(diǎn)。4、課題組成員根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，不斷的在行動(dòng)研究中反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析整合，調(diào)整策略，進(jìn)而提煉成果，根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)相關(guān)研究論文和心得。（三）總結(jié)鑒定階段（2015年5月2015年9月）1、系統(tǒng)整理有效的資料，對(duì)這一年中保教活動(dòng)過(guò)程中獲得的一手資料進(jìn)行總結(jié)，整理歸檔，并撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告和相關(guān)成果資料。2、申請(qǐng)結(jié)題，請(qǐng)專(zhuān)家鑒定課題研究成果及課題研究報(bào)告。課題研究取得的主要成果（不得少于2000字，不夠可續(xù)頁(yè)）（一）促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展我們的課題研究以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為主要目標(biāo)。經(jīng)過(guò)我們課題組的努力，不斷與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，使家長(zhǎng)的育兒水

6、平得到了進(jìn)一步的提高。教師在方法上給予幫助指導(dǎo)，使幼兒能夠積極主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了各方面能力的發(fā)展。在我園教師、家長(zhǎng)和幼兒的共同努力下，為了讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)，我園充分利用各種節(jié)日如：器械操表演、親子活動(dòng)、圣誕節(jié)等等機(jī)會(huì)開(kāi)展各種活動(dòng)并取得了一定的效果。（二）促進(jìn)了家長(zhǎng)育兒水平得提高家長(zhǎng)參與主題活動(dòng)，與教師之間的溝通交流多了，家長(zhǎng)們有了問(wèn)題，會(huì)主動(dòng)找老師溝通，請(qǐng)老師幫助解決問(wèn)題。主動(dòng)的參與到幼兒園的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)關(guān)注率和參加活動(dòng)率有了明顯的提高。由此可見(jiàn)，我園家長(zhǎng)觀念已有轉(zhuǎn)變，能有空主動(dòng)找老師交流。積極參與到幼兒園的活動(dòng)中，配合幼兒園工作。（三）提高了教師的教育科

7、研能力和水平課題研究以來(lái)，老師們不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，發(fā)展自己的教育理念和完善自己的教育行為，來(lái)提高自己的教育技能，并把先進(jìn)的教育理念和育兒經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給家長(zhǎng)。通過(guò)研究，教師們掌握了一些基本的教育科研方法，都能獨(dú)立的撰寫(xiě)教育案例、教育論文，科研水平和工作能力都得到了提高。尤其是對(duì)家長(zhǎng)工作能力方面進(jìn)步更大，得到家長(zhǎng)們的普遍好評(píng)。（四）促進(jìn)了幼兒園家園互動(dòng)工作的改進(jìn)過(guò)去，我園家園合作活動(dòng)的目標(biāo)的確定、活動(dòng)的實(shí)施等都是以幼兒園為中心，只考慮幼兒園單方面的需要，而家長(zhǎng)只能被動(dòng)地參加。開(kāi)展課題研究以來(lái)，幼兒園的班級(jí)的每一期“家長(zhǎng)園地”、每學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日，每個(gè)班級(jí)家園互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都盡可能多的根據(jù)幼兒

8、和家長(zhǎng)的需求來(lái)安排活動(dòng)，提高了家園互動(dòng)活動(dòng)的參與率。我園嘗試著分班級(jí)將家長(zhǎng)會(huì)、親子游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在半天時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)們?cè)诎胩斓臅r(shí)間內(nèi)，先開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，然后玩親子游戲，活動(dòng)緊張而有序，氣氛活潑而融洽，家長(zhǎng)的半天時(shí)間被充分的利用。由于準(zhǔn)備充分，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的非常成功，很受家長(zhǎng)的歡迎。通過(guò)這次活動(dòng)，大大提高了我園的辦園水平。課題研究以來(lái)，有效地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，架起幼兒園與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，使家長(zhǎng)成為幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的合作伙伴。家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)換，使家庭教育、幼兒園教育形成了合力，更為有效的促進(jìn)了幼兒們身心健康的全面發(fā)展。同時(shí)課題研究后也給課題組留下了思考：1研究中我們比較注重一些

9、具體的事件，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)一些研究對(duì)象缺少量化分析，理論高度不夠。2課題研究的切入點(diǎn)單一，集體教研的深度、廣度不夠，教師的研究水平有待進(jìn)一步提高。作為課題研究者，我們應(yīng)該在把握課題主題方向的同時(shí)，放寬視野、從多個(gè)角度切入，使課題的研究向多元化、科學(xué)化發(fā)展。3、教師的工作繁瑣，如何有充足的時(shí)間進(jìn)行教研，如何把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升到理論水平，寫(xiě)出較好的教學(xué)論文與教學(xué)隨筆。這也是一個(gè)問(wèn)題。 我們自信會(huì)在課題中進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，立足本職，放眼未來(lái)地開(kāi)展工作。我們有信心把教學(xué)科研工作做得更好。課題研究主要成果 通過(guò)本課題的研究，我們幼兒園的整體保教質(zhì)量有了明顯的提升，我們認(rèn)為研究初步達(dá)到了目的，研究

10、取得了一些成果，主要成果有：1.課題研究立項(xiàng)申報(bào)·評(píng)審書(shū)2.課題研究開(kāi)題報(bào)告3.課題研究調(diào)查報(bào)告4.課題研究結(jié)題報(bào)告5.課題研究成果鑒定書(shū)6.成果主件之一：論文淺談農(nóng)村幼兒園自制玩具的作用作者：付佳卉 7.成果主件之二：論文如何利用自制玩具開(kāi)展幼兒園體育游戲作者：楊麗8. 成果主件之三：心得體會(huì)淺談農(nóng)村幼兒園自制教玩具心得體會(huì)作者：薛囡9. 成果主件之四：幼兒主題活動(dòng)資料。 成果名稱(chēng)成果形式完成時(shí)間負(fù)責(zé)人階 段 成 果幼兒主題活動(dòng)資料2014.9付佳卉幼兒家長(zhǎng)會(huì)資料2014.11付佳卉課題階段成果總結(jié)論文2014.11付佳卉教師心得體會(huì)論文2014.9薛囡調(diào)查報(bào)告論文2014.9楊麗游戲載體資料20