()傳感器及其工作原理教案

1、(完整版)傳感器及其工作原理教案§11 傳感器及其工作原理職教中心 機(jī)電部 鮑亞莉教學(xué)流程圖引入認(rèn)識(shí)傳感器演示實(shí)驗(yàn)光敏電阻半導(dǎo)體的導(dǎo)電機(jī)理演示實(shí)驗(yàn)熱電阻熱敏電阻科學(xué)漫步說一說演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)傳感器課堂小結(jié)1課外研究性課題利用傳感器利用光敏電阻設(shè)計(jì)音樂茶杯利用熱敏電阻設(shè)計(jì)火警裝置課堂小結(jié)2利用電容利用霍爾效應(yīng)利用滑動(dòng)變阻器學(xué)生設(shè)計(jì)討論 課 題第1節(jié) 傳感器及其工作原理教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：知道非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成電學(xué)量的技術(shù)意義；通過實(shí)驗(yàn)，知道常見傳感器的工作原理；初步探究利用和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的傳感器.2.過程與方法：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、思考和探究，讓學(xué)生了解傳感器、熟悉傳感器工作原理；讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)

2、簡(jiǎn)單的傳感器，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力. 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解傳感器工作原理的基礎(chǔ)上，通過自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的傳感器，體驗(yàn)科技創(chuàng)新的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣. 重、難點(diǎn)1.幾種常見傳感器的工作原理（演示實(shí)驗(yàn)）；2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的傳感器.教學(xué)策略用幾個(gè)有趣的傳感器實(shí)驗(yàn)引入課題，激發(fā)學(xué)生探究傳感器原理的興趣.給出“傳感器就是把非電學(xué)量轉(zhuǎn)換為電學(xué)量”的概念之后，重點(diǎn)介紹光敏電阻、金屬熱電阻、熱敏電阻.安排音樂茶杯和火警裝置兩個(gè)設(shè)計(jì)性問題讓學(xué)生體會(huì)傳感器的簡(jiǎn)單應(yīng)用.結(jié)合電容、霍爾效應(yīng)、電阻定律等知識(shí)讓學(xué)生設(shè)計(jì)傳感器，進(jìn)一步深化傳感器的工作原理.最后在對(duì)

3、本節(jié)課總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合思考與討論進(jìn)行教學(xué)反饋.教 學(xué) 程 序教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生互動(dòng)設(shè)計(jì)情感與方法一課題的引入二什么是傳感器？三光敏電阻四金屬熱電阻和熱敏電阻五學(xué)生利用光敏電阻和熱敏電阻自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的控制電路六傳感器的設(shè)計(jì)思路探究1.電容2霍爾元件3.滑動(dòng)變阻器七課堂小結(jié)及課外研究性課題【演示實(shí)驗(yàn)1】干簧管控制電路的通斷 如圖，小盒子a的側(cè)面露出一個(gè)小燈泡，盒外沒有開關(guān)，但是把磁鐵b放到盒子上面，燈泡就會(huì)發(fā)光，把磁鐵移走，燈泡熄滅. 師問：盒子里有怎樣的裝置，才能實(shí)現(xiàn)這樣的控制？生猜：（可以自由討論，也可以請(qǐng)學(xué)生回答）師生探究：打開盒子，用實(shí)物投影儀展示盒內(nèi)的電路圖，了解元件“干簧管”的結(jié)

4、構(gòu)。探明原因：玻璃管內(nèi)封入兩個(gè)軟磁性材料制成的簧片。當(dāng)磁鐵靠近干簧管時(shí)，兩個(gè)簧片被磁化而接通，電路導(dǎo)通。所以，干簧管能起到開關(guān)的作用。師點(diǎn)撥：這個(gè)裝置反過來還可以讓我們通過燈泡的發(fā)光情況，感知干簧管周圍是否存在著磁場(chǎng)?！狙菔緦?shí)驗(yàn)2】聲光控開關(guān)控制電路的通斷先在普通光照條件下，在把開關(guān)置于黑暗環(huán)境中。 師生總結(jié)：聲光控開關(guān)師：剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，都用了一種元件，這些元件能夠感受某些信息，通過它能實(shí)現(xiàn)電路的自動(dòng)控制，這種元件有一個(gè)專門的名稱：傳感器。什么是傳感器呢？它能夠感受諸如力、溫度、光、聲、化學(xué)成分等非電學(xué)量，并能把它們按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換為電壓、電流等電學(xué)量，或轉(zhuǎn)換為電路的通斷。我們把這種元件叫

5、做傳感器。它的優(yōu)點(diǎn)是：把非電學(xué)量轉(zhuǎn)換為電學(xué)量以后，就可以很方便地進(jìn)行測(cè)量、傳輸、處理和控制了。其實(shí)，傳感器并不神秘。你家里可能就有很多的傳感器。請(qǐng)大家相互說說看，你家里，或者在你的生活當(dāng)中，都使用過，或聽說過什么樣的電器中有傳感器？生討論并交流：例如，當(dāng)冰箱內(nèi)的溫度高于設(shè)定值時(shí)，制冷系統(tǒng)自動(dòng)啟動(dòng)，而當(dāng)溫度低于設(shè)定值時(shí)，制冷系統(tǒng)又會(huì)自動(dòng)停止。冰箱的控制，是通過溫度傳感器實(shí)現(xiàn)的。樓梯道的電燈，晚上，有人經(jīng)過樓道時(shí)，開關(guān)自動(dòng)接通，燈就亮；白天，不管是否有人經(jīng)過，開關(guān)都是斷開的，燈總是不亮，這種開關(guān)用的就是聲光傳感器。為了防止火災(zāi)的發(fā)生，在賓館房間的天花板上大多有一個(gè)小盒子，當(dāng)房間失火時(shí)它能感知出現(xiàn)的

6、煙霧，通過電路發(fā)出警報(bào)，這個(gè)小盒子就是煙霧傳感器。其他如賓館洗手間的墻壁上干手機(jī)的濕度傳感器、電視機(jī)里換頻道的紅外傳感器、電飯鍋的溫控開關(guān)、養(yǎng)雞場(chǎng)里的孵化器、交警用來測(cè)駕駛員是否酒后開車的酒精氣體測(cè)試儀、磁懸浮列車?yán)锏募铀俣葴y(cè)試器、電容式話筒里的電容式傳感器、自動(dòng)洗衣機(jī)里的壓力傳感器等等.可以說，傳感器的廣泛使用，豐富了我們的生活，使我們的生活更加方便、安全和舒適。師：為了制作傳感器，需要一些元器件，下面我們就來看幾個(gè)實(shí)際的例子。【演示實(shí)驗(yàn)3】比較光敏電阻在不同光照條件下的電阻之不同學(xué)生完成：兩人一組，用萬用電表（由投影儀投出表盤）的歐姆擋測(cè)量一只光敏電阻的阻值，實(shí)驗(yàn)分別在室內(nèi)自然光的照射下和

7、用手掌遮光時(shí)進(jìn)行。學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光敏電阻在暗環(huán)境下電阻值很大，強(qiáng)光照射下電阻值很小。師生總結(jié)：光敏電阻能夠把光照強(qiáng)弱這個(gè)光學(xué)量轉(zhuǎn)換為電阻這個(gè)電學(xué)量。（師）工作原理：光敏電阻在光照射下電阻變化的原因。光敏電阻是由硫化鎘制成的，硫化鎘是一種半導(dǎo)體材料，無光照時(shí)，載流子極少，導(dǎo)電性能不好；隨著光照的增強(qiáng)，載流子增多，導(dǎo)電性變好。學(xué)生自學(xué)：半導(dǎo)體的導(dǎo)電機(jī)理師問：金屬導(dǎo)體的導(dǎo)電性能與溫度有關(guān)嗎關(guān)系如何生答：（金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大，如白熾燈鎢絲的電阻在正常工作情況下比常溫下的電阻大得多）師生總結(jié)：用金屬絲可以制作溫度傳感器，稱為金屬熱電阻。如前面已經(jīng)學(xué)過的用金屬鉑可制作精密的電阻溫度計(jì)。

8、（投影電阻r隨溫度變化的圖線）【演示實(shí)驗(yàn)4】熱敏電阻隨溫度的升高電阻減小學(xué)生兩人一組，用萬用電表的歐姆擋測(cè)一只熱敏電阻的阻值。第一次直接測(cè)量，第二次用手心捂住熱敏電阻再測(cè)量，記錄兩次測(cè)得的電阻值。學(xué)生探究：熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減小，且阻值隨溫度變化非常明顯。師生總結(jié)1：半導(dǎo)體熱敏電阻也可以用作溫度傳感器。師生總結(jié)2：金屬熱電阻與熱敏電阻都能夠把溫度這個(gè)熱學(xué)量轉(zhuǎn)換為電阻這個(gè)電學(xué)量，金屬熱電阻的化學(xué)穩(wěn)定性好，測(cè)溫范圍大，但靈敏度較差。【設(shè)計(jì)方案1】音樂盒（設(shè)計(jì)要求：蓋子打開音樂響起，蓋子合上，音樂停止）【設(shè)計(jì)方案2】火警報(bào)警器（設(shè)計(jì)要求：溫度過高，發(fā)生警報(bào)）學(xué)生分組討論：需要什么器材？提出

9、設(shè)計(jì)方案；學(xué)生分兩組實(shí)施組裝；討論并提出改進(jìn)意見；還可以用于生活中的哪些方面 師：（ 對(duì)傳感器的工作原理作階段性的小結(jié)）傳感器是把非電學(xué)量轉(zhuǎn)換為電學(xué)量的元件，它使得某些非電學(xué)量容易測(cè)量或者能實(shí)現(xiàn)電路的自動(dòng)通斷.傳感器的應(yīng)用豐富了我們的生活，使我們的生活更舒適、更安全。但從科技進(jìn)步的角度來說，傳感器的應(yīng)用還只是淺層次的，更重要的是傳感器的開發(fā)。那么，傳感器如何進(jìn)行開發(fā)呢？這還得從傳感器的工作原理入手。例如，電容器電容的決定式為，如何利用電容的電學(xué)量與非電學(xué)量的關(guān)系設(shè)計(jì)一個(gè)電容式傳感器？生答：（可能提出4種方案）師：投影出四種電容式傳感器，并作原理的分析。師：1879年美國物理學(xué)家霍爾觀察到，在勻

10、強(qiáng)磁場(chǎng)中放置一個(gè)矩形截面的載流導(dǎo)體，當(dāng)磁場(chǎng)方向與電流方向垂直時(shí)，導(dǎo)體在與磁場(chǎng)、電流方向都垂直的方向上出現(xiàn)了電勢(shì)差。人們把這樣的現(xiàn)象稱為霍爾效應(yīng)，所產(chǎn)生的電勢(shì)差叫霍爾電壓。人們利用霍爾效應(yīng)做成了霍爾元件。如圖，霍爾元件是在一個(gè)很小的矩形半導(dǎo)體（例如砷化銦）薄片上，制作4個(gè)電極e、f、m、n而成。若在e、f間通入恒定的電流i，同時(shí)外加與薄片垂直的勻強(qiáng)磁場(chǎng)b，薄片中的載流子就在洛倫茲力的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)，使m、n間出現(xiàn)電壓uh。這個(gè)電壓叫霍爾電壓，其決定式為。式中為薄片的厚度，為霍爾系數(shù)，它的大小與薄片的材料有關(guān)。師生共析：由上式看，一個(gè)霍爾元件的厚度d、k為定值，若保持i恒定，則uh的變化就與b成正

11、比。也就是說：霍爾元件能夠把磁感應(yīng)強(qiáng)度這個(gè)磁學(xué)量轉(zhuǎn)換為電壓這個(gè)電學(xué)量。因此，我們可以把霍爾元件放置在某一未知的磁場(chǎng)中，通過測(cè)定霍爾電壓u的變化得知該磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化。師問：霍爾元件還可以有哪些方面的應(yīng)用？師問：利用滑動(dòng)變阻器的接入電路阻值與導(dǎo)線長(zhǎng)度成正比的原理（電阻定律）可以制成什么樣的傳感器？ 生答：（學(xué)生可能分析不到位，可以作一些點(diǎn)撥）傳感器是指一些能把光、力、溫度、磁感應(yīng)強(qiáng)度等非電學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量或轉(zhuǎn)換為電路的通斷的元器件，它在生活、生產(chǎn)和科技領(lǐng)域有著非常廣泛的應(yīng)用。日本把傳感器技術(shù)列為上世紀(jì)八十年代十大技術(shù)之首，美國把傳感器技術(shù)列為九十年代的關(guān)鍵技術(shù)，而我國有關(guān)傳感器的研究和應(yīng)用正

12、方興未艾，請(qǐng)同學(xué)們課后通過查詢資料或者向身邊的內(nèi)行人請(qǐng)教，了解我們生活中都在哪些方面使用了哪些傳感器以及它們的工作原理，寫成文字稿，下節(jié)課進(jìn)行交流。（演示實(shí)驗(yàn)1：干簧管傳感器）（干簧管的實(shí)物及原理圖）學(xué)生對(duì)干簧管并不熟悉，因此才有了好奇。聲光控開關(guān)在生活中很普及，所以又有親切感讓學(xué)生列舉師生討論科學(xué)漫步：金屬鉑（白金）的這個(gè)特性很明顯1.金屬導(dǎo)線；2.熱敏電阻。（投影，讓學(xué)生來說）可自由討論，不一定要很完美，提出想法就是好的電容的測(cè)定：多用電表的電容檔師介紹：電容式壓力傳感器、電容式位移傳感器、電容式角度測(cè)試儀、電容式電解液液面升降測(cè)試器霍爾電壓的推導(dǎo)在選修31中已經(jīng)解決過，本節(jié)課不作推導(dǎo)老師

13、解釋為什么用霍爾元件測(cè)微小電流比用電流表好？學(xué)生分析：磁強(qiáng)計(jì)、霍爾電流測(cè)試器、霍爾材料辨別分壓器、風(fēng)力測(cè)試儀、電子秤）（師點(diǎn)撥）通過演示實(shí)驗(yàn)引入傳感器概念，學(xué)生列舉并討論生活中的傳感器實(shí)例，重點(diǎn)探究光敏電阻、金屬熱電阻和熱敏電阻的工作原理之后展開傳感器應(yīng)用設(shè)計(jì)活動(dòng)，在對(duì)傳感器的應(yīng)用方案的總結(jié)基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入開發(fā)傳感器的創(chuàng)新思維發(fā)展階段，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思想進(jìn)行質(zhì)的升華。教 后 記教學(xué)內(nèi)容及行為反思記錄1、掌握了什么概念訓(xùn)練了什么科學(xué)思維方法培養(yǎng) 了什么科學(xué)情感 什么是傳感器？傳感器的工作原理；傳感器的開發(fā)和應(yīng)用對(duì)科技進(jìn)步的深層次的意義。2、學(xué)生以什么方式主動(dòng)參與了什么內(nèi)容的研討？學(xué)生彼此介紹生活中的傳

14、感器；學(xué)生自己設(shè)計(jì)音樂茶杯和火災(zāi)報(bào)警裝置；學(xué)生根據(jù)傳感器的工作原理自己開發(fā)傳感器。3、課堂教學(xué)的節(jié)奏把握如何有哪些具體的、好的師生情感交流體驗(yàn)課堂教學(xué)流程主要的三個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)各占15分鐘，基本符合課堂設(shè)計(jì)；本節(jié)課充分放手讓學(xué)生介紹傳感器、自學(xué)傳感器的工作原理、自己設(shè)計(jì)應(yīng)用傳感器的適用電路、自己根據(jù)傳感器工作原理開發(fā)傳感器，體現(xiàn)了新課程的理念。4、課后提出了什么思考題還遺留什么問題計(jì)劃作怎樣的補(bǔ)救 研究性課題：向身邊的內(nèi)行人了解生活中有哪些傳感器及其工作原理。§21集成傳感器課 題§21集成傳感器教學(xué)目的了解集成傳感器的特點(diǎn)，傳感器的集成教學(xué)重點(diǎn)傳感器的集成教學(xué)資源多媒體教學(xué)課

15、件，部分集成傳感器實(shí)物教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)，實(shí)物演示教學(xué)教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法引入第二章 現(xiàn)代新型傳感器新型傳感器不僅追求高精度、大量程、高可靠性、低功耗和微型化，而且向著集成化、多功能和智能化方向發(fā)展。集成化可以使傳感器降低成本、改善性能、提高可靠性、減小體積、接口靈活，智能化可以使傳感器將“感知”和“認(rèn)知”結(jié)合起來，起到人的五官感覺功能的作用。提綱挈領(lǐng)法概念分析§21 集成傳感器一、大規(guī)模集成電路對(duì)傳感器的影響1傳感器向固體化、半導(dǎo)體化和集成化方向的發(fā)展2傳感器制造工藝的革新3集成傳感器的形成由上述幾點(diǎn)可見，集成電路的大規(guī)?；粌H對(duì)傳感器提出了集成化的要求，也為傳感器的集成

16、化提供了應(yīng)用基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)?！緢D示】集成溫度傳感器【實(shí)物】部分集成傳感器演示二、集成傳感器的特點(diǎn)1成本低 2小型化 3改善性能4提高可靠性 5增加接口靈活性三、傳感器的集成隨著集成電路技術(shù)的發(fā)展，傳感器可以和越來越多的信號(hào)處理電路制作在同一芯片上或封裝在同一管殼內(nèi)，這就是集成傳感器。1各種調(diào)節(jié)電路和補(bǔ)償電路與傳感器集成如，電源電壓調(diào)整電路、溫度補(bǔ)償電路等等。2信號(hào)放大和阻抗變換電路與傳感器集成把信號(hào)放大電路和阻抗變換電路與傳感元件集成在一起，對(duì)于改善信號(hào)的信噪比，抑制外來干擾的影響有很大的好處。3信號(hào)數(shù)字化電路與傳感器集成除了把放大器與阻抗變換電路和傳感元件集成在一起可以改善抗干擾特性之外，把

17、模擬信號(hào)變換成數(shù)字信號(hào)也可以改善抗干擾能力。為了適應(yīng)控制系統(tǒng)的要求，也常把傳感器的輸出變換成為開關(guān)二種狀態(tài)的輸出以實(shí)現(xiàn)控制。4多傳感器的集成把多個(gè)功能不同的傳感器集成在一起，可以同時(shí)進(jìn)行多個(gè)參數(shù)的測(cè)量。還可以對(duì)這些參數(shù)的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行綜合處理，得到一個(gè)反映被測(cè)系統(tǒng)整體狀態(tài)的參數(shù)。5信號(hào)發(fā)送和接收電路與傳感器集成如能使用把信號(hào)發(fā)送電路和傳感器集成在一起的集成傳感器，那么測(cè)量系統(tǒng)的重量可以大大減輕，尺寸可以減小，給測(cè)量帶來很多方便。概念推演法圖例講演法實(shí)物講演法提綱挈領(lǐng)法概念推演法作業(yè)教材練習(xí) 21練習(xí)鞏固法§22智能傳感器課 題§22智能傳感器教學(xué)目的1、了解智能傳感器的特點(diǎn)2

18、、熟悉智能傳感器的技術(shù)途徑教學(xué)重點(diǎn)智能傳感器的技術(shù)途徑教學(xué)資源多媒體教學(xué)課件教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法引入§22 智能傳感器智能傳感器的概念最初是美國宇航局（nasa）在開發(fā)宇宙飛船過程中形成的，宇宙飛船在太空中飛行時(shí)，需要知道它的速度、姿態(tài)和位置等數(shù)據(jù)。一般傳感器只有對(duì)某一物體精確“感知”的本領(lǐng)，而不具有“認(rèn)知”（智慧）的能力。智能傳感器則可將“感知”和“認(rèn)知”結(jié)合起來，起到人的五官感覺功能的作用。提綱挈領(lǐng)法概念分析一、智能傳感器的定義及其功能美國宇航局的一些科學(xué)家認(rèn)為智能傳感器需要具備下列條件：由傳感器本身消除異常值和例外值，提供比傳統(tǒng)傳感器更全面、更真實(shí)的

19、信息的功能；具有信號(hào)處理（例如包括溫度補(bǔ)償、線性化等）功能；隨機(jī)整定和自適應(yīng)功能；具有一定程度的存儲(chǔ)、識(shí)別和自診斷功能；內(nèi)含特定算法并可根據(jù)需要改變的功能。二、傳感器智能化的技術(shù)途徑1傳感器和信號(hào)處理裝置的功能集成化是實(shí)現(xiàn)傳感器智能化的主要技術(shù)途徑。這類傳感器具有小型化、性能可靠、能批量生產(chǎn)、價(jià)廉等優(yōu)點(diǎn)，因而，被認(rèn)為是智能傳感器的主要發(fā)展方向。2基于新的檢測(cè)原理和結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)信號(hào)處理的智能化。由于傳感器在不同頻率下的靈敏度不同，勢(shì)必造成分析上的失真?，F(xiàn)在采用微機(jī)械加工技術(shù)，在硅片上制作出極其精細(xì)的溝、槽、孔、膜、懸臂梁、共振腔等，構(gòu)成性能優(yōu)異的微型傳感器。3研制人工智能材料是當(dāng)今實(shí)現(xiàn)智能傳感器以

20、及實(shí)現(xiàn)人工智能的最新手段和最新學(xué)科。人工智能材料是繼天然材料、人造材料、精細(xì)材料后的第四代功能材料。它有三個(gè)基本特征：能感知環(huán)境條件的變化（普通傳感器的功能），進(jìn)行自我判斷（處理器功能）以及發(fā)出指令和自行采取行動(dòng)（執(zhí)行器功能）。【列表】幾種智能材料的功能特征和應(yīng)用概念推演法循序漸進(jìn)法列表歸納法應(yīng)用介紹三、智能傳感器舉例由上述內(nèi)容可知，智能傳感器是“電五官”與“微電腦”的有機(jī)結(jié)合，對(duì)外界信息具有檢測(cè)、判斷、自診斷、數(shù)據(jù)處理和自適應(yīng)能力的集成一體化的多功能傳感器?！九e例1】二維自適應(yīng)圖像傳感器，如圖22所示?！九e例2】利用大規(guī)模集成電路技術(shù)，將傳感器和計(jì)算機(jī)集成在同一塊硅片上，實(shí)現(xiàn)三維多功能的“單

21、片智能傳感器”，如圖23所示。應(yīng)用案例法概念分析四、智能傳感器的發(fā)展前景1利用微電子學(xué)，使傳感器和微處理器結(jié)合在一起實(shí)現(xiàn)各種功能的單片智能傳感器，仍然是智能傳感器的主要發(fā)展方向之一。2微結(jié)構(gòu)(智能結(jié)構(gòu))是今后智能傳感器重要發(fā)展方向之一。3利用生物工藝和納米技術(shù)研制傳感器功能材料，以此技術(shù)為基礎(chǔ)研制分子和原子生物傳感器是一門新興學(xué)科，是21世紀(jì)的超前技術(shù)。4完善智能器件原理和智能材料的設(shè)計(jì)方法，也將是今后幾十年極其重要的課題。提綱挈領(lǐng)法作業(yè)教材練習(xí) 23練習(xí)鞏固法§23光纖傳感器課 題§23光纖傳感器教學(xué)目的1、熟悉光纖傳感器的特點(diǎn)2、了解光纖傳感器的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)光纖傳感器的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)光纖傳感器應(yīng)用方面的具體光強(qiáng)度調(diào)制原理教學(xué)資源多媒體教學(xué)課件教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法引入§23光纖傳感器光纖傳感器具有一系列傳統(tǒng)傳感器無可比擬的優(yōu)點(diǎn)，如：靈敏度高、響應(yīng)速度快、抗電磁干擾、耐腐蝕、電絕緣性好、防燃防爆、適于遠(yuǎn)距離傳輸、便于與計(jì)算機(jī)連接以及與光纖傳輸系統(tǒng)組成遙測(cè)網(wǎng)