《你真棒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)基本信息課題義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第三單元我們真棒主題第一課你真棒學(xué)科品德與生活學(xué)段： 小學(xué)低年級(jí)年級(jí)二年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域品德教材書名：品德與生活 出版社：人民教育出版社 出版日期：07年12 月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者王瑩黃城根小學(xué)661681938015講課者王瑩黃城根小學(xué)661681938015指導(dǎo)者安子琴北京西城教育研修學(xué)院66117602課件制作者王瑩黃城根小學(xué)661681938015其他參與者2 / 14指導(dǎo)思想與理論依據(jù)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性綜合課程，具有生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)。在

2、這樣的理論指導(dǎo)下，我努力創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便易行而又是兒童喜聞樂見的活動(dòng)形式（體現(xiàn)活動(dòng)性），讓孩子們?cè)谟螒虍?dāng)中主動(dòng)回顧同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處（體現(xiàn)生活性），真誠(chéng)地贊美同學(xué)，并且從中體驗(yàn)到夸獎(jiǎng)別人和被別人夸獎(jiǎng)的快樂。使學(xué)生在游戲中真切地感受到同學(xué)對(duì)自己的喜愛和認(rèn)可，真誠(chéng)地贊美別人，初步培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本單元所涵蓋的內(nèi)容在課程框架的三條軸線、四個(gè)方面中，屬于“兒童與社會(huì)”這一軸線，屬于“積極、愉快地生活”這一方面。旨在使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助兒童積極、客觀地看待他人，學(xué)習(xí)主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)同

3、學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)他人的水平，使其社會(huì)性得到初步的、必要的發(fā)展。學(xué)生情況：二年級(jí)學(xué)生看問題、想事情往往容易以自我為中心，還不能很好地認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)他人的感受，客觀評(píng)價(jià)他人的水平還不是很高。在與同學(xué)交往的過程中，他們?nèi)菀赘鶕?jù)教師、家人、同伴的意見以及學(xué)習(xí)、生活中的某些小事，而對(duì)同學(xué)形成較為片面的評(píng)價(jià)。特別是在面對(duì)一些學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上相對(duì)較弱的學(xué)生時(shí)，如果教師引導(dǎo)不當(dāng)，有可能會(huì)出現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)這部分學(xué)生持否定態(tài)度的現(xiàn)象，孩子們會(huì)認(rèn)為這些同學(xué)是沒有優(yōu)點(diǎn)的。而這種現(xiàn)象無論對(duì)于學(xué)生本人還是對(duì)于班級(jí)里的其他同學(xué)的身心發(fā)展都極為不利。因此，在小學(xué)低年級(jí)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行此項(xiàng)內(nèi)容的教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積極、客觀

4、地看待他人，學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處極為重要。教學(xué)方式： 本課根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將本課的內(nèi)容融入游戲當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)了“閃亮沖擊波”、“神秘小明星”、“眼力大比拼”、“榜樣心愿卡”四個(gè)相互獨(dú)立又環(huán)環(huán)相扣的游戲環(huán)節(jié)。將發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)、夸獎(jiǎng)同學(xué)、向榜樣學(xué)習(xí)等設(shè)計(jì)為游戲內(nèi)容，努力做到了活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式相統(tǒng)一。力圖使學(xué)生在游戲的過程中，體驗(yàn)、感悟，在看待他人的能力方面有所提高。教學(xué)手段： 將信息技術(shù)引入本課教學(xué)。教師借助了多媒體設(shè)備，將圖片、聲音、動(dòng)畫效果、音樂融為一體，制作成教學(xué)課件，使游戲形式活潑新穎，較好地輔助了課堂教學(xué)。技術(shù)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1 電腦能支持“Microsoft Powe

5、rPoint2003”2 教學(xué)游戲時(shí)使用的課件、鈴鼓和花3 學(xué)生用“榜樣心愿卡” ： 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)知識(shí)與能力：1知道一個(gè)人身上會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在很多同學(xué)身上都會(huì)存在。2知道只要細(xì)心觀察、多交流就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)。過程與方法：能夠主動(dòng)觀察同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞劫潛P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步。情感態(tài)度價(jià)值觀：1 感受別人欣賞、贊揚(yáng)自己時(shí)的快樂與自豪，體驗(yàn)夸獎(jiǎng)別人時(shí)的愉悅心情。2 加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與交流，初步培養(yǎng)學(xué)生積極、向上的生活態(tài)度。教學(xué)過程(文字描述)活動(dòng)一：游戲“閃亮沖擊波”（引導(dǎo)學(xué)生感受到一個(gè)人會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)，能夠認(rèn)真觀察并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，是正確看待同學(xué)的一種表現(xiàn)，能夠給自

6、己和他人帶來快樂。）1 談話：同學(xué)們，你們愛做游戲嗎？今天我們先來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫作“閃亮沖擊波”。每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是他身上最閃亮的地方，一會(huì)兒我們擊鼓，花傳到誰那里，大家就一起來說他的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，并且真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)他，讓我們的夸獎(jiǎng)成為閃亮沖擊波，使他閃閃發(fā)光，好嗎？ 板：優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處開始擊鼓，鼓聲停止，花落到一名同學(xué)手中后，老師請(qǐng)他到教室前面來，請(qǐng)同學(xué)們說他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。教師在此時(shí)引導(dǎo)更多的學(xué)生回憶并發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并帶動(dòng)學(xué)生對(duì)這位同學(xué)提出表揚(yáng)。 板：你真棒 教師提問被夸獎(jiǎng)的同學(xué)，聽到大家的夸獎(jiǎng)，有什么感覺？引導(dǎo)這位同學(xué)感受到大家對(duì)他的欣賞，并用掌聲歡送這位同學(xué)回到座位上。2 游

7、戲繼續(xù)，鼓聲結(jié)束后將第二位同學(xué)請(qǐng)到講臺(tái)前來。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并夸獎(jiǎng)這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己是怎樣發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的。教師總結(jié)：同學(xué)們通過聽、通過看，通過自己細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，并且能真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)同學(xué)，你們可真棒！板：觀察發(fā)現(xiàn) 3 擊鼓傳花游戲繼續(xù)，花傳到第三名同學(xué)手中，教師引導(dǎo)學(xué)生夸獎(jiǎng)第三名同學(xué)，游戲結(jié)束。4 師生對(duì)話，體會(huì)被夸獎(jiǎng)和夸獎(jiǎng)別人時(shí)高興的心情。師：老師想請(qǐng)剛才被夸獎(jiǎng)的幾位同學(xué)起立，我想采訪你們一下，剛才同學(xué)們都在夸獎(jiǎng)你們，你們是什么心情？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：高興教師引導(dǎo)學(xué)生懂得：看來通過觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且真誠(chéng)的贊美別人，真是一件讓人高興的事情?；顒?dòng)二：游戲

8、“神秘小明星”（幫助學(xué)生感受到很多人會(huì)有相同的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)能夠讓人受到鼓勵(lì)，幫助人做得更好。繼續(xù)體驗(yàn)贊美別人時(shí)愉悅的心情。）1師談話：我們繼續(xù)游戲，這個(gè)游戲叫做“神秘小明星”。老師這里有幾顆星星，星星后面藏著不同的要求。一會(huì)兒花傳到誰那里，請(qǐng)你替大家選一顆星星。我們按照星星后面的要求去做，這樣就可以找到我們班的神秘小明星了。（播放課件，出示“神秘小明星”，四顆星星分別用數(shù)字1、2、3、4來表示，每顆星的背后都有具體要求。）2擊鼓傳花繼續(xù)，鼓聲停止，拿到花的同學(xué)為大家選了一顆星，老師點(diǎn)擊星，預(yù)設(shè)第一次，星放大呈現(xiàn)出“請(qǐng)找到五名喜歡鍛煉的同學(xué)”的字樣。學(xué)生表揚(yáng)愛鍛煉的學(xué)生后，教師提問：你為

9、什么說這些同學(xué)愛鍛煉呢？教師再采訪剛才被表揚(yáng)的同學(xué)，自己為什么在這一方面做得這么好。師：看來這位同學(xué)真的很善于觀察，他通過自己的觀察，為我們找到了五名喜歡鍛煉的神秘小明星。好，讓我們一起夸夸這五位小明星，也夸夸這位能干的同學(xué)。3 擊鼓傳花繼續(xù)，繼續(xù)選第二顆星，第三顆星，分別在班中尋找“愛勞動(dòng)的五名同學(xué)”、“樂于助人的五名同學(xué)”、“愛學(xué)習(xí)的五名同學(xué)”過渡：師：剛才我們做了兩個(gè)游戲，發(fā)現(xiàn)了那么多同學(xué)的那么多優(yōu)點(diǎn)。但是也有一些同學(xué)我們還沒有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。這是為什么呢？我們先做個(gè)游戲再來回答這個(gè)問題。活動(dòng)三：眼力大比拼（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，感受每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)。要發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點(diǎn)，需要我們仔細(xì)觀察。）1談

10、話：大家看，這是一幅漂亮的畫，我想考考大家的眼力，看看能不能數(shù)出天空中一共有多少顆星星。誰數(shù)好了，就用你的手指比出數(shù)字，用手勢(shì)告訴我，好嗎？（課件演示：以星空?qǐng)D為背景，圖中有15顆大小不同的星星。）（1）學(xué)生在優(yōu)美的音樂伴奏下開始數(shù)星星，并用手指比出數(shù)字。預(yù)設(shè)學(xué)生有的數(shù)出14顆，有的數(shù)出15顆。（因?yàn)橛幸活w小星星的位置非常不明顯） （2）師：有人說14顆有人說15顆，到底有多少顆呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（老師開始帶著學(xué)生數(shù)星星，鼠標(biāo)點(diǎn)擊過的星星開始閃動(dòng)。最后證實(shí)有15顆星星。）師：一共有15顆星星，但是剛才有的同學(xué)才數(shù)出了14顆，哪顆星星特別不容易被發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生指角落里的小星星。）教師引導(dǎo)學(xué)生懂

11、得，這么不容易被發(fā)現(xiàn)的星星，要仔細(xì)看才能看到。（3）講述：天上的星星有大有小，要想看到小星星就需要我們細(xì)心地看、仔細(xì)地觀察，我們能發(fā)現(xiàn)小星星也是十分美麗的。對(duì)嗎？其實(shí)，我們每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)就像這美麗的星星。有的優(yōu)點(diǎn)很明顯容易發(fā)現(xiàn)，而有的優(yōu)點(diǎn)就像小星星那樣不那么容易被發(fā)現(xiàn)。那要想發(fā)現(xiàn)這樣的優(yōu)點(diǎn)需要我們?cè)鯓尤プ瞿?？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：需要我們細(xì)心地觀察。師：說得真好。老師告訴大家，天空中一定會(huì)有星星，我們每個(gè)同學(xué)也一定都有優(yōu)點(diǎn)。如果到今天你在有的同學(xué)身上還沒有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，那一定是因?yàn)槟愫退涣鞯倪€不夠，觀察得還不夠。就像我們看小星星一樣，當(dāng)你離得再近一點(diǎn)兒，再仔細(xì)地觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他更多的優(yōu)點(diǎn)。（4）談

12、話：剛才講的問題明白了嗎？現(xiàn)在我們大家就一起來為剛才沒有找到有點(diǎn)的同學(xué)來尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們一起來夸獎(jiǎng)他們。學(xué)生尋找剛才沒有被表揚(yáng)的同學(xué)，并且夸獎(jiǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)四：學(xué)榜樣贈(zèng)送榜樣心愿卡（幫助學(xué)生找到身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生愿意向榜樣學(xué)習(xí)的情感。知道向榜樣學(xué)習(xí)自己能夠有提高。并真誠(chéng)地向榜樣贈(zèng)送心愿卡，表達(dá)自己愿意向榜樣學(xué)習(xí)的愿望。）1談話：游戲進(jìn)行到這兒，王老師心里在想一件事。今天我在和你們班主任老師見面的時(shí)候就聽說咱們班同學(xué)很棒，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。通過這節(jié)課我真感受到了同學(xué)們的優(yōu)秀。那我特別想在班里找到一個(gè)小榜樣，向他學(xué)一點(diǎn)我沒有的本領(lǐng)。大家看，我還準(zhǔn)備了一張榜樣心愿卡，想送給我的

13、小榜樣。（1）老師向小榜樣學(xué)習(xí)他做的最棒的項(xiàng)目。老師在學(xué)習(xí)完后，向自己的小榜樣提問題為什么能夠做這么好，請(qǐng)他給大家講解自己取得成績(jī)背后艱辛的付出。老師肯定他的成績(jī)和他為此付出的努力，并且把榜樣心愿卡送給他。（2）師：哪位同學(xué)想向你的小榜樣學(xué)一學(xué)？老師組織學(xué)生在同學(xué)間或更廣的范圍尋找自己的小榜樣，引導(dǎo)同學(xué)間交流，并將榜樣心愿卡送給學(xué)生，請(qǐng)他們寫好后互相贈(zèng)送。預(yù)設(shè)有很多同學(xué)想向自己的小榜樣學(xué)習(xí)。2 談話：有這么多同學(xué)愿意向小榜樣學(xué)習(xí)，王老師為大家準(zhǔn)備了榜樣心愿卡，哪位同學(xué)已經(jīng)找到了小榜樣，可以舉手示意王老師，老師為你送上一張榜樣心愿卡，請(qǐng)你填上你小榜樣的名字，寫上你想和他學(xué)什么，再簽上你的名字。我

14、們?cè)诮窈蟮纳钪谢ハ鄬W(xué)習(xí)好嗎？（學(xué)生寫榜樣心愿卡）3.提示：誰寫好榜樣心愿卡可以把它送給你的小榜樣，告訴他你想向他學(xué)什么，好嗎？（學(xué)生開始送榜樣心愿卡。）教師隨堂尋找學(xué)生中一人收到多張榜樣卡，寫了好幾張榜樣卡要向多個(gè)同學(xué)表示學(xué)習(xí)的同學(xué)等，采訪他們。采訪題：為什么你要送這么多榜樣卡？ 你收到這么多榜樣卡有什么想法？等總結(jié)：今天我們互送了榜樣心愿卡，王老師真心祝愿大家都來發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，都來向榜樣學(xué)習(xí)，愿大家快快樂樂健康成長(zhǎng)。 觀察發(fā)現(xiàn)你的朋友： 優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處你真棒真誠(chéng)板書：學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：本課主題為“你真棒”，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)或者長(zhǎng)處，并且真誠(chéng)地贊美別人，從中體會(huì)到贊美會(huì)給他人

15、給自己帶來愉悅心情。因此全課創(chuàng)造出一種寬松的氛圍，讓學(xué)生在積極愉悅的環(huán)境當(dāng)中，用贊賞的眼光看待同學(xué)，用積極的心態(tài)評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。如果學(xué)生能夠積極的評(píng)價(jià)，則說明達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。本課從評(píng)價(jià)主體的不同來分，主要可分以下三種。1 上課教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：在學(xué)生發(fā)言、談感受之后，教師給予及時(shí)地鼓勵(lì)性地評(píng)價(jià)。2 學(xué)生間的評(píng)價(jià)：（1） 學(xué)生當(dāng)面指出某一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，是對(duì)同學(xué)的積極的評(píng)價(jià)。（2） 學(xué)生集體對(duì)某一同學(xué)給予“你真棒”的評(píng)價(jià)，是一種較強(qiáng)的鼓勵(lì)性的信號(hào)。（3） 學(xué)生贈(zèng)送榜樣心愿卡，是對(duì)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處的肯定，會(huì)激勵(lì)同學(xué)更好地進(jìn)步。（4） 學(xué)生夸獎(jiǎng)同座位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，是對(duì)每一位同學(xué)的積極的評(píng)價(jià)。3

16、 班主任或其他教師、學(xué)生家人等對(duì)學(xué)生的積極地評(píng)價(jià)： 在上課前，上課教師會(huì)走訪學(xué)生的班主任教師、任課教師、家人等，已達(dá)到對(duì)學(xué)生的情況比較深入地了解。在課上，上課教師會(huì)把這些積極地評(píng)價(jià)適時(shí)地帶到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到他人對(duì)自己的欣賞。本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))1 本課十分注重創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的氛圍擊鼓傳花是一個(gè)十分傳統(tǒng)的游戲。但老師為每次傳花，賦予了不同的任務(wù)，使學(xué)生始終保持著高漲的熱情，使課堂分為寬松而熱烈，使學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿始終。2 整個(gè)游戲過程中，教師十分注重對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)在整個(gè)游戲過程中，教師十分注重對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)，注重帶動(dòng)學(xué)生細(xì)心的觀察、真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)小榜樣的學(xué)習(xí)心愿，這實(shí)際上正是在教學(xué)