2022年全國中小學教師教育技術水平考試模擬試題.

1、全國中學校老師訓練技術水平考試模擬試題第 1 套試題單項挑選題：1. 英語課程標準（二級）中的內容標準分為（）部分；a、語言技能、聽說技能、情感態(tài)度、學習方法和文化意識b、語言技能、讀寫才能、情感態(tài)度、學習策略和歷史文化c、語言技能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略和文化意識d、語言技能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略和文化意識 正確答案： d2. 新內容與同學的原有觀念之間存在三種實質性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內容包含原有觀念屬于（）；a、上位關系b、下位關系c、組合關系d、并列關系正確答案： a3. webquest 是美國圣地亞哥州立高校的（）等人于 1995 年開發(fā)的一種課程方案；a、杜威

2、b、布魯納c、斯金納d、伯尼.道奇正確答案： d4. 在溝通與爭論中，（ ）的目的是小組同學解決共同的問題；a、頭腦風暴b、同步爭論c、辯論d、合作性爭論正確答案： d5. 教學目標的結構或分類并不是唯獨的，不同的教學理論有一些不同的看法；但最有影響的是布盧目姆的分類，他把教學目標分為（）三大領域；a、認知、情感和動作技能b、明白、懂得和應用c、生理、心理和情感d、認知、情感和學習策略正確答案： a6. 課程整合中的老師評判可簡化為三個階段，第一階段是對（）的評判，其次階段是對教學實施的評判，第三階段是總結體會，形成模式；a、教學治理b、教學行為c、教學科研d、教學設計正確答案： d7. 為了

3、推動信息技術與課程整合的進程，學校必需進行卓有成效的老師培訓；對于一個學校來說，老師的培訓的組織工作存在（）兩種方式；a、由點及面，逐層推動；全員、全程培訓b、由面到點，分層推動；全員培訓c、由上到下，全程培訓d、由點及面，分層推動；全體培訓正確答案： a8. 信息社會對訓練的要求以及信息技術對訓練的影響促使傳統(tǒng)訓練發(fā)生完全的變革，國外稱這種變革為 “（） ”；a、其次次訓練革命b、第三次訓練革命c、第四次訓練革命d、第五次訓練革命正確答案： c9. 信息技術與課程整合的模式多種多樣，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式；a、合作學習b、探究和發(fā)覺學習c、問題解決學習d、基于運算機的課堂講演、練習、爭論正

4、確答案： d10. 從狹義上說，信息技術（ information technology）是指以微電子技術、通信技術、（）為主干，結合集成電路技術、光盤技術、機器人技術、高清楚 度電視技術等的綜合技術 a、運算機技術b、文字c、紙張d、印刷術正確答案： a11. 信息技術與課程整合的爭論從一開頭只定位于語文教學，現(xiàn)在已經開展到各個學科，提出一種新的 “四結合 ”，及即（）；a、課程結構、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術運用相結合b、課程內容、創(chuàng)新精神、實踐才能培育、信息技術運用相結合c、課程資源、課程內容、實踐才能培育、信息技術運用相結合d、學科教學、創(chuàng)新精神、實踐才能培育、信息技術運用相結合正確

5、答案： d12. 在溝通與爭論中，要求同學之間對各自提出的觀點不作確定或否定的評判和爭論，而是盡可能多的提出與爭論問題相關的觀點， 這種溝通與爭論形式是指（）；a、頭腦風暴（brainstorming ）b、辯論c、合作性爭論d、異步爭論（如 bbs 、電子郵件爭論等）正確答案： a13. 綜合實踐課主要包括（）幾部分；a、信息技術訓練，爭論性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術訓練b、信息技術訓練，合作性學習，社會實踐，勞動技術c、勞動技術訓練，社區(qū)服務實踐，爭論性學習，合作性學習d、信息技術訓練，合作性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術訓練正確答案： a14. 一般情形下，導航欄由（）構成；

6、a、標題和導航文字圖b、題頭圖和導航文字圖c、題頭圖和備注d、框架和導航文字圖正確答案： b15. 在執(zhí)教美國南北戰(zhàn)爭一課時，從電影亂世佳人中截取幾段戰(zhàn)爭場面，反映葛底斯堡戰(zhàn)爭底油畫，戰(zhàn)爭形勢圖以及林肯圖像、生平介紹等，并把這些影、像、圖、文等資料有機地結合在一起，這種方式是信息技術與歷史課程整合地（）方法；a、創(chuàng)設歷史情形b、供應多種通道信息，培育同學的歷史思維才能c、模擬歷史人物或歷史大事d、模擬占據(jù)空間廣的事物正確答案： a16 、下面的（）不屬于科學課程；a、歷史b、 化學c、 物理d、 生物正確答案： a17 、（）是指比較穩(wěn)固的教學程序及其方法體系，它具有特定的教學理論指導，具有特

7、定的教學目標定位， 對教學因素及其組合結構具有特定的要求， 對教學活動及其流程具有特定的規(guī)定；a、教學模式b、 教學結構c、 教學設計d、教學方法正確答案： a18 、與“學問點之間相互關聯(lián) ”的教學信息組織結構相對應的軟件導航是 （）；a、有線性的橫向導航b、線性的縱向導航c、非線性的樹狀導航d、非線性的網狀導航正確答案： d19 、（）主要是依據(jù)肯定標準收集起來的同學認知活動的成果；a、客觀題測驗b、 表現(xiàn)性評判c、檔案袋分析d、論文題測驗正確答案： c20 、在進行老師培訓時，認為 “技術優(yōu)先 ”的是（）a、分別模式b、整合模式c、鋸齒模式d、交替模式正確答案： a21 、帕金斯（ pe

8、rkins,1991 ）認為學習環(huán)境包括的五個關鍵成分是（）a、信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構工具箱；支持系統(tǒng)b、信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；建構工具箱；任務治理者c、信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；認知工具；任務治理者 d、信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構工具箱；任務治理者 正確答案： d22 、下面的結構圖，是由（）提出的；a、加涅b、斯金納c、皮亞杰d、羅杰斯正確答案： a23 、信息技術整合于英語閱讀教學的優(yōu)勢不包括（）a、供應廣泛的英語閱讀學習資源b、供應支持同學進行閱讀實踐活動的工具c、溝通方式單一d、供應各種學習策略正確答案： c24 、在（）視圖下，不能完全顯示三個區(qū)域也不行調劑各區(qū)

9、面積的大??；a、大綱視圖b、 幻燈片視圖c、幻燈片瀏覽視圖d、一般視圖正確答案： c25 、斯滕伯格關于老師專業(yè)學問的看法是（）a、本體性學問；實踐性學問；條件性學問b、內容學問；教學法的學問；實踐的學問c、學科內容學問；學習者和學習的學問；一般教學法學問d、廣泛的一般訓練；所要任教的學科內容；訓練文獻；反省的實踐體會正確答案： b26 、最適合課堂講演、操練和練習的硬件排列方式是（）a、橫排b、縱排c、環(huán)形d、 兩側正確答案： a27 、在信息技術與課程整合的其次階段中，又可以劃分為（）四個層次；a、信息技術供應資源環(huán)境、作為個別輔導工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具b、信息技術供應資源環(huán)境、

10、作為信息加工工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具c、信息技術供應資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為演示工具、作為開發(fā)工具d、信息技術供應資源、作為信息處理工具、作為協(xié)作工具、作為溝通工具正確答案： b28 、（）是學校情境中通過自然環(huán)境和社會環(huán)境以間接的、內隱的方式出現(xiàn)的課程，同學大多是無意接受隱含于環(huán)境中的體會；a、隱性課程b、學科課程c、顯性課程d、活動課程正確答案： a29 、美國信息素養(yǎng)國家標準的（）內容描述的是懂得技術系統(tǒng)的特性及操作，熟知技術的使用；a、 技術效能工具b、社會、倫理及人文問題c、基本操作和概念d、技術通信工具正確答案： c30 、在空間與圖形部分與信息技術的鏈接中，“能使

11、用繪圖軟件為一個房間設計各種布局 ”的信息技術可以與（）的內容標準相結合；a、結合詳細情境，探究并把握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的運算方法b、探究某些實物體積的測量方法c、能利用方格紙等形式按肯定比例將簡潔圖形放大或縮小，體會圖形的相像 d、通過觀看實例，熟悉圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡潔圖形平移或旋轉 90 度正確答案： a判定題：1、 地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學；（錯 ）2、運算機操練和練習反饋的設計是關系到操練與練習軟件成敗的至關重要的內容；任何運算機操練與練習的反饋，都需要遵循肯定的反饋原就；（ 對 ）3、 整合的教學情境是指使用電腦、多媒體和網絡；

12、（錯）4、 信息技術與課程整合是一個的簡潔過程， 存在著固定的模式， 老師只要把握這個模式，就能在教學中應用自如；（錯）5、 依據(jù)信息技術與課程整合廣度就可以劃分為完善型和創(chuàng)新型；（錯）6、 整合課程實現(xiàn)的是同學的體會整合、社會整合和學問整合；（對）7、 認知學徒制是一種典型的認知主義教學模式；（錯）8、將氣旋與反氣旋運動過程設計成三維立體圖與二維平面圖結合運用的表現(xiàn)形式，可以生動形象地呈現(xiàn)出氣旋中心氣流以及反氣旋中心氣流輻散下沉導致凝云雨或晴朗天氣的全過程；使同學能直觀的熟悉氣旋與反氣旋；（對）9、 信息技術與課程的整合使得同學從 “聽”數(shù)學的學習方式，轉變成在老師的指導下“做”數(shù)學；（對）

13、10 、 美國學者古德萊德認為正式的課程是指在課堂上實際實施的課程；（錯）11 、 美國際訓練技術協(xié)會認為學校二年級的同學應當能夠利用技術資源（如運算器、數(shù)據(jù)采集探測器、錄像、訓練軟件）解決問題、自主學習并開展擴展性學習；（錯）12 、 信息技術學習環(huán)境下，同學能獲得更多的標準英語語音的刺激，更豐富的英語單詞學習情形，文本、圖形、圖像、視頻、聲音等多種形式的信息被結合在一起，環(huán)繞單詞的學習；（對）13 、 接受學習肯定是被動的；（錯）14 、 我國在 2001 年啟動中學校 “校校通”網絡訓練工程；（錯）15 、 在多媒體教學環(huán)境中，老師的作用是創(chuàng)設適合于同學從前體會和教學內容的情形，激發(fā)同學

14、們的學習愛好和探究欲望，讓同學利用信息資源、同學資源、老師資源主動建構學問， 老師從學問的傳授者變?yōu)橥瑢W學習活動的設計者、組織者和促進者，從中心走向邊緣；（對）16 、 老師在確定教學內容時，只需關注本學科內容，不需要留意信息技術對本學科內容的影響而導致學習內容的變化；（錯）17 、在美國的 “社區(qū)”案例中，“運用交互式的訓練節(jié)目 ”的活動是 nets 績效的 “使用技術資源解決問題、相互溝通，并舉例說明想法、觀點和情節(jié)”指標；（對） 18 、 傳統(tǒng)的課堂教學很簡潔實現(xiàn)個別輔導；（錯）19 、 信息技術必需與學科課程整合才能實質性地促進同學的學習與老師的教學；（對）20 、 電子郵件調查法屬于

15、被動調查法；（對）21 、 理科課堂中的解題練習都屬于操練和練習的范疇；（對）22 、 利用信息技術的情形性、 真實性， 創(chuàng)設與主題相關的、 盡可能真實的情境， 激活同學的從前體會，引起同學的學習愛好；（對）23 、 操作與練習型嬉戲是利用環(huán)境進行建構，同學自己掌握情節(jié)進展，生成情節(jié)；（錯）24 、 在信息技術整合于合作學習的教學中，我們要以學習專題形式引導同學開展自主學習和合作學習；（對）25 、 在學校高年級段的數(shù)學標準與信息技術整合點中，在統(tǒng)計與概率部分，同學可以運用數(shù)學符號使用 tct 溝通運算結果；（錯）26 、 人們對于老師隱喻的微觀層面指在教學中師生的交往之中的位置，如“老師是蠟

16、燭 ”；（錯）27 、 為了進行有效的整合實踐，老師第一必需刷新頭腦中同學觀、學習觀以及教學觀， 需要把同學作為主體， 把學習看作是同學積極主動建構的過程， 把教學看作是促進同學思維進展；（對）28 、 信息技術和訓練相整合大約要經受這樣五個階段：運算機素養(yǎng)培育；運算機幫助教學； 信息技術與課程整合； 基于信息技術的課程改革； 基于信息技術的全面教改；（對）29 、 2000 年，陳至立同志在中學校信息技術訓練會議上的報告中提出，21 世紀第一個十年信息技術訓練的進展將從兩個層面推動，第一個層面是在中學校普及信息技術訓練，其次個層面是網絡的普及和應用；（錯）自我調控是指在實施學習方案的過程中，

17、 需要依據(jù)認知目標準時評判、 反饋認知活動的結果與不足， 正確估量自己達到認知目標的程度、 水平； 依據(jù)有效性標準評判各種認知行為、策略的成效；（錯）全國中學校老師訓練技術考試模擬題（共套）單項挑選題：1. 英語課程標準（二級）中的內容標準分為（ ）部分；a、語言技能、聽說技能、情感態(tài)度、學習方法和文化意識b、語言技能、讀寫才能、情感態(tài)度、學習策略和歷史文化c、語言技能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略和文化意識d、語言技能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略和文化意識正確答案： d2. 新內容與同學的原有觀念之間存在三種實質性的、非人為的聯(lián)系， 其中， 新內容包含原有觀念屬于（）；a、上位關系 b 、

18、下位關系 c 、組合關系 d 、并列關系正確答案： a3. webquest是美國圣地亞哥州立高校的（）等人于 1995 年開發(fā)的一種課程方案；a、杜威b、布魯納c、斯金納d、伯尼. 道奇正確答案： d4. 在溝通與爭論中，（）的目的是小組同學解決共同的問題；a、頭腦風暴b、同步爭論c、辯論d、合作性爭論正確答案： d5. 教學目標的結構或分類并不是唯獨的，不同的教學理論有一些不同的看 法；但最有影響的是布盧目姆的分類，他把教學目標分為（）三大領域；a、認知、情感和動作技能b、明白、懂得和應用c、生理、心理和情感d、認知、情感和學習策略正確答案： a6. 課程整合中的老師評判可簡化為三個階段，

19、 第一階段是對（）的評判， 其次階段是對教學實施的評判，第三階段是總結體會，形成模式；a、教學治理b、教學行為c、教學科研d、教學設計正確答案： d7. 為了推動信息技術與課程整合的進程，學校必需進行卓有成效的老師培訓；對于一個學校來說，老師的培訓的組織工作存在（）兩種方式；a、由點及面，逐層推動；全員、全程培訓b、由面到點，分層推動；全員培訓c、由上到下，全程培訓d、由點及面，分層推動；全體培訓正確答案： a8. 信息社會對訓練的要求以及信息技術對訓練的影響促使傳統(tǒng)訓練發(fā)生完全的變革，國外稱這種變革為“ （）”；a、其次次訓練革命b、第三次訓練革命c、第四次訓練革命d、第五次訓練革命正確答案

20、： c9. 信息技術與課程整合的模式多種多樣，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式；a、合作學習b、探究和發(fā)覺學習c、問題解決學習d、基于運算機的課堂講演、練習、爭論正確答案： d10. 從狹義上說， 信息技術（informationtechnology ）是指以微電子技術、通信技術、（）為主干，結合集成電路技術、光盤技術、機器人技術、高清晰度電視技術等的綜合技術a、運算機技術b、文字c、紙張d、印刷術正確答案： a11. 信息技術與課程整合的爭論從一開頭只定位于語文教學，現(xiàn)在已經開展到各個學科，提出一種新的“四結合” ，及即（）；a、課程結構、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術運用相結合b、課程內容、創(chuàng)新精神

21、、實踐才能培育、信息技術運用相結合c、課程資源、課程內容、實踐才能培育、信息技術運用相結合d、學科教學、創(chuàng)新精神、實踐才能培育、信息技術運用相結合正確答案： d12. 在溝通與爭論中， 要求同學之間對各自提出的觀點不作確定或否定的評判和爭論， 而是盡可能多的提出與爭論問題相關的觀點， 這種溝通與爭論形式是指（）；a、頭腦風暴（ brainstorming）b、辯論c、 合作性爭論d、 異步爭論（如 bbs、電子郵件爭論等）正確答案： a13. 綜合實踐課主要包括（）幾部分；a、信息技術訓練，爭論性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術訓練b、信息技術訓練，合作性學習，社會實踐，勞動技術c、勞動技術

22、訓練，社區(qū)服務實踐，爭論性學習，合作性學習d、信息技術訓練，合作性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術訓練正確答案： a14. 一般情形下，導航欄由（）構成；a、標題和導航文字圖b、題頭圖和導航文字圖c、題頭圖和備注d、框架和導航文字圖正確答案： b15. 在執(zhí)教美國南北戰(zhàn)爭一課時，從電影亂世佳人中截取幾段戰(zhàn)爭場面，反映葛底斯堡戰(zhàn)爭底油畫，戰(zhàn)爭形勢圖以及林肯圖像、生平介紹等，并把這些影、像、圖、文等資料有機地結合在一起，這種方式是信息技術與歷史課程整合地（ ）方法；a、創(chuàng)設歷史情形 b、供應多種通道信息，培育同學的歷史思維才能c、模擬歷史人物或歷史大事d、模擬占據(jù)空間廣的事物正確答案： a16、

23、下面的（）不屬于科學課程；a、歷史b、 化學c、 物理d、 生物正確答案： a17、（ ）是指比較穩(wěn)固的教學程序及其方法體系，它具有特定的教學理論指導，具有特定的教學目標定位，對教學因素及其組合結構具有特定的要求， 對教學活動及其流程具有特定的規(guī)定；a、教學模式b、 教學結構c、 教學設計d、教學方法正確答案： a18、與“學問點之間相互關聯(lián)”的教學信息組織結構相對應的軟件導航是（）；a、有線性的橫向導航b、線性的縱向導航c、非線性的樹狀導航d、非線性的網狀導航正確答案： d19、（）主要是依據(jù)肯定標準收集起來的同學認知活動的成果；a、客觀題測驗b、 表現(xiàn)性評判c、檔案袋分析d、論文題測驗正確

24、答案： c20、在進行老師培訓時，認為“技術優(yōu)先”的是（）a、分別模式b、整合模式c、鋸齒模式d、交替模式正確答案： a21、帕金斯（ perkins,1991 ）認為學習環(huán)境包括的五個關鍵成分是（）a、信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構工具箱；支持系統(tǒng)b、信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；建構工具箱；任務治理者c、信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；認知工具；任務治理者 d、信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構工具箱；任務治理者 正確答案： d22、下面的結構圖，是由（）提出的；23、信息技術整合于英語閱讀教學的優(yōu)勢不包括（ a 、供應廣泛的英語閱讀學習資源生進行閱讀實踐活動的工具c、溝通方式單一供各種學習策略正確

25、答案： c）b 、供應支持學d、提視圖24、在（a、大綱視圖正確答案： c）視圖下，不能完全顯示三個區(qū)域也不行調劑各區(qū)面積的大??；b、 幻燈片視圖d、 一般視圖c、幻燈片瀏覽25、斯滕伯格關于老師專業(yè)學問的看法是（ a、本體性學問；實踐性學問；條件性學問b、內容學問；教學法的學問；實踐的學問）a、加涅b、斯金納c、皮亞杰d、羅杰斯正確答案： ac、學科內容學問；學習者和學習的學問；一般教學法學問d、廣泛的一般訓練；所要任教的學科內容；訓練文獻；反省的實踐體會正確答案： b26、最適合課堂講演、操練和練習的硬件排列方式是（）a、橫排b 、縱排c 、環(huán)形d、 兩側正確答案： a27、在信息技術與課

26、程整合的其次階段中，又可以劃分為（） 四個層次；a、信息技術供應資源環(huán)境、作為個別輔導工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具b、信息技術供應資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具c、信息技術供應資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為演示工具、作為開發(fā)工具d、信息技術供應資源、作為信息處理工具、作為協(xié)作工具、作為溝通工具正確答案： b28、（）是學校情境中通過自然環(huán)境和社會環(huán)境以間接的、內隱的方式出現(xiàn)的課程，同學大多是無意接受隱含于環(huán)境中的體會；a、隱性課程b 、學科課程c、顯性課程d、活動課程正確答案： a29、美國信息素養(yǎng)國家標準的（）內容描述的是懂得技術系統(tǒng)的特性及操作，熟知技術的使用

27、；a、 技術效能工具b、社會、倫理及人文問題c、基本操作和概念d、技術通信工具正確答案： c30、在空間與圖形部分與信息技術的鏈接中， “能使用繪圖軟件為一個房間設計各種布局”的信息技術可以與（）的內容標準相結合；a、結合詳細情境，探究并把握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的運算方法b、探究某些實物體積的測量方法c、能利用方格紙等形式按肯定比例將簡潔圖形放大或縮小，體會圖形的相似d、通過觀看實例，熟悉圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡潔圖形平移或旋轉 90 度正確答案： a判定題：1、 地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學； （ 錯 ）2、 運算機操練和練習反饋的設計是關系到操練

28、與練習軟件成敗的至關重要的內容；任何運算機操練與練習的反饋，都需要遵循肯定的反饋原就；（ 對 ）3、 整合的教學情境是指使用電腦、多媒體和網絡；（錯）4、 信息技術與課程整合是一個的簡潔過程，存在著固定的模式，老師只要把握這個模式，就能在教學中應用自如； （錯）5、 依據(jù)信息技術與課程整合廣度就可以劃分為完善型和創(chuàng)新型；（錯）6、 整合課程實現(xiàn)的是同學的體會整合、社會整合和學問整合；（對）7、 認知學徒制是一種典型的認知主義教學模式； （錯）8、 將氣旋與反氣旋運動過程設計成三維立體圖與二維平面圖結合運用的表現(xiàn)形式，可以生動形象地呈現(xiàn)出氣旋中心氣流以及反氣旋中心氣流輻散下沉導致凝云雨或晴朗天氣

29、的全過程；使同學能直觀的熟悉氣旋與反氣旋； （對）9、 信息技術與課程的整合使得同學從“聽”數(shù)學的學習方式，轉變成在老師的指導下“做”數(shù)學； （對）10、美國學者古德萊德認為正式的課程是指在課堂上實際實施的課程；（錯）11、美 國際訓練技術協(xié)會認為學校二年級的同學應當能夠利用技術資源（如運算器、數(shù)據(jù)采集探測器、錄像、訓練軟件）解決問題、自主學習并開展擴展性學習； （錯）12、信息技術學習環(huán)境下， 同學能獲得更多的標準英語語音的刺激，更豐富的英語單詞學習情形，文本、圖形、圖像、視頻、聲音等多種形 式的信息被結合在一起，環(huán)繞單詞的學習； （對）13、接受學習肯定是被動的； （錯）14、我國在 20

30、01 年啟動中學?！靶ＰＭā本W絡訓練工程；（錯）15、在多媒體教學環(huán)境中， 老師的作用是創(chuàng)設適合于同學從前體會和教學內容的情形， 激發(fā)同學們的學習愛好和探究欲望， 讓同學利用信息資源、同學資源、 老師資源主動建構學問， 老師從學問的傳授者變?yōu)橥瑢W學習活動的設計者、組織者和促進者，從中心走向邊緣； （對）16、老師在確定教學內容時， 只需關注本學科內容， 不需要留意信息技術對本學科內容的影響而導致學習內容的變化；（錯）17、在美國的“社區(qū)”案例中， “運用交互式的訓練節(jié)目” 的活動是 nets績效的“使用技術資源解決問題、相互溝通，并舉例說明想法、觀點和情節(jié)”指標；（對）18、傳統(tǒng)的課堂教學很簡

31、潔實現(xiàn)個別輔導； （錯）19、信息技術必需與學科課程整合才能實質性地促進同學的學習與老師的教學；（對）20、電子郵件調查法屬于被動調查法； （對）21、理科課堂中的解題練習都屬于操練和練習的范疇； （對）22、利用信息技術的情形性、真實性，創(chuàng)設與主題相關的、盡可能真實的情境，激活同學的從前體會，引起同學的學習愛好；（對）23、操作與練習型嬉戲是利用環(huán)境進行建構， 同學自己掌握情節(jié)進展，生成情節(jié)；（錯）24、在信息技術整合于合作學習的教學中，我們要以學習專題形式引導同學開展自主學習和合作學習； （對）25、在學校高年級段的數(shù)學標準與信息技術整合點中，在統(tǒng)計與概率部分，同學可以運用數(shù)學符號使用tc

32、t溝通運算結果；（錯）26、人們對于老師隱喻的微觀層面指在教學中師生的交往之中的位置，如“老師是蠟燭” ；（錯）27、為了進行有效的整合實踐， 老師第一必需刷新頭腦中同學觀、學習觀以及教學觀， 需要把同學作為主體， 把學習看作是同學積極主動建構的過程，把教學看作是促進同學思維進展； （對）28、信息技術和訓練相整合大約要經受這樣五個階段： 運算機素養(yǎng)培育； 運算機幫助教學； 信息技術與課程整合； 基于信息技術的課程改革； 基于信息技術的全面教改； （對）29、2000年，陳至立同志在中學校信息技術訓練會議上的報告中提出， 21 世紀第一個十年信息技術訓練的進展將從兩個層面推動，第一個層面是在中

33、學校普及信息技術訓練，其次個層面是網絡的普及和應用；（錯）自我調控是指在實施學習方案的過程中， 需要依據(jù)認知目標準時評判、 反饋認知活動的結果與不足， 正確估量自己達到認知目標的程度、 水平； 依據(jù)有效性標準評判各種認知行為、策略的成效； （錯）其次套一、挑選題：1、網上寫作試驗室是因特網上一類重要的寫作資源，下面的 不是它的寫作輔導方式；a、實時性的談天b、電子郵件c、bbsd、在線練習正確答案： d2、老師可以讓同學使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授a 、 熱 現(xiàn) 象 ；播正確答案： cc、聲音的產生與傳播d、簡潔電路b 、 光 的 傳3、下面是綜合應用與信息技術的鏈接中的內容標準；a、

34、 經受簡潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程b、 用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸， 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形c、 能依據(jù)給出的在正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值d、獲得綜合運用所學學問解決簡潔實際問題的活動體會和方法正確答案： d4、 旨在使學習者建構起寬厚而敏捷的學問基礎；進展有效的問題解 決技能； 進展自主學習和終生學習的技能；成為有效的合作者； 并培育學習的內部動機；a、基于問題學習資源型學習b 、有意義的學習d、網上合作學習c、5、是指依據(jù)對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)覺了問題，就要準時實行應對措施， 實行相應的

35、補救措施， 準時修正、調整認知策略；正確答案： aa 、 自 我 調 控察理cb、 自 我 監(jiān)d、自我評判、自我管正確答案： ac、要供應即時的反饋e、 整個操練和練習的教學活動完成以后， 與分析6、關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確選項；a、 反饋時直接指出正誤b、采納圖像和聲響形式的反饋成效比文字反饋好；不必對同學的進步情形做出反饋正確答案： c7、訓練信息化的概念是在a、“信息高速大路”20 世紀 90 歲月相伴著 的興建而提出來的；b、“ 2021 戰(zhàn)略”c、“全國學習網”正確答案： ad、“國家高速信息網”8、行為主義學習理論提出的教學設計指導原就不包括a 、 接 近 性 原

36、就 ；b 、 定 向 與憶c、反饋原就d、強回化原就正確答案： b9、下面的 是地理課程學問的特點；a、過去性b、詳細性c、多樣性d、時空跨度大正確答案： d10、powerpoint 所供應的功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由次序放映的線性結構，變?yōu)槿藶檎莆辗庞炒涡虻某谋窘Y構；a、自定義動畫b、動作設置c、預設動畫d、自定義放映正確答案： b11、與“學問點之間逐層遞進深化” 的教學信息組織結構相對應的軟件導航是 ；a、有線性的橫向導航b、線性的縱向導航c、非線性的樹狀導航d、非線性的網狀導航正確答案： b12、新內容與同學的原有觀念之間存在三種實質性的、非人為的聯(lián)系， 其

37、中， 新內容屬于原有觀念屬于 ；a、上位關系b、下位關系c、組合關系d、并列關系正確答案： b13、在教學目標表述中，“進展態(tài)度和觀念” 的要求屬于情感領域的 層次；a、形成價值觀念b、組織價值觀念系統(tǒng)c、反應d、價值體系個性化；正確答案： a14、在學校高年級段的數(shù)學標準麥收信息技術整合點中，在統(tǒng)計與概率部分的學習中，同學可以 ；a、 運用數(shù)學符號使用 ict 溝通運算結果b、 使用軟件來考察經過平移和旋轉后圖形性質的轉化和它們的成效c、 使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫來記錄、處理和溝通他們的發(fā)覺d、使用 word寫作綜合課爭論報告正確答案： c15、 美 國際訓練技術協(xié)會認為學校三五年級的同學應當

38、能夠；a、評判電子信息資源的精確性、適當性、全面性、傾向性、個別性b、評判電子信息資源的精確性、相關性、全面性、傾向性、差異性c、評判電子信息資源的精確性、相關性、適當性、傾向性、整合性e、 評判電子信息資源的精確性、相關性、適當性、全面性、傾向性正確答案： d16、在我國中學校信息技術課程指導綱要學校階段的內容支配中，在網絡的簡潔應用方面建議同學應學會；a、各種網絡搜尋技巧、使用電子郵件b、用瀏覽器收集材料、使用電子郵件c、各種網絡搜尋技巧、電子論壇使用方法d、用瀏覽器收集材料、網頁制作正確答案： b17、在老師的隱喻中，由蠟燭變?yōu)榛鸺碾[喻是 變化的表現(xiàn)；a、中心à邊緣 b、成批

39、生產à個性凸現(xiàn)c、貢獻à雙贏 d、傳遞者à促進者正確答案： c18、完整的信息素養(yǎng)應包括 三個層面；a、學問素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、運算機技能b、文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能c、文化素養(yǎng)、信息意識、運算機技能d、文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能正確答案： d19、我國“校校通”工程的目標之一是： 爭取使全國 90%以上獨立建制的中學校校都能上網； 不具備上網條件的少數(shù)中學校校也可配備多媒體教學設備和訓練教學資源；a、2021b、2021c、2021d、2005正確答案： a20、國家基礎訓練課程改革綱要 （試行）提出，大力推動信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科

40、課程的整合，逐步實現(xiàn)的出現(xiàn)方式、同學的學習方式， 老師的訓練方式和師生互動式的變革， 充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為同學的學習和進展供應豐富多彩的訓練環(huán)境和有力的學習工具；a、教學內容b、教學方法c、教學模式d、教學過程正確答案： a21、在信息技術與課程整合中，英國建立了 ，是主要通往信息高速公路的訓練通道；a、校校通b、全國學習網c、訓練科研網d、國家高速信息網正確答案： b22、甄德山關于老師專業(yè)學問的看法是；a、本體性學問；實踐性學問；條件性學問b、訓練理論學問；所教專業(yè)科學學問，一般文化學問c、學科內容學問；學習者和學習的學問；一般教學法學問；課程學問；情形學問；自我的學問d、廣泛一般訓

41、練；所要任教的學科內容；訓練文獻；反省的實踐體會正確答案： b23、powerpoint 用于制作幻燈片的是 ；a、備注頁區(qū)b、工作區(qū)c、大綱視圖區(qū)d、幻燈片視圖正確答案： b24、北京師范高?，F(xiàn)代訓練技術爭論所何克抗教授發(fā)起的語言 “四結合” 教學改革試驗爭論是語文學科教學與信息技術整合的一項大規(guī)模的試驗爭論， 其主要內容不包括 ；a、以現(xiàn)代信息技術為手段，運用先進的訓練科學理論為指導，探討深化基礎訓練改革的途徑，把語文訓練與現(xiàn)代信息技術融為一體b、在學校階段要求做到“識字教學、閱讀懂得、作文訓練、電腦運用”四結合c、在中學階段要求做到“詞語教學、閱讀懂得、作文訓練、電腦運用”四結合d、在高

42、校階段要求做到“詞語教學、閱讀懂得、作文訓練、電腦運用”四結合正確答案： d25、教學環(huán)境中的物理環(huán)境包括；a、教室物理空間和教學硬件、軟件資源的支配和放置b、 硬 件擺 放和 座 位安 排c、 課 堂氛 圍和 課堂 治理d、硬件支配和教室空間正確答案： a26、在多媒體教學環(huán)境中， 老師供應支持和幫忙， 同學之間利用網絡形成有效的學習共同體，構成了 三維互動方式；a、老師運算機同學b、同學運算機同學 c、老師運算機老師d、運算機同學運算機正確答案： a27、英國的 ict 總體戰(zhàn)略不包括 方面；a、基建設施b、內容c、實踐d、教學正確答案： d28、提倡自我勉勵、自我調劑的學習、情感訓練、真

43、實性評定、合作學習等主見的是 ；a、人本廣義理論b、建構廣義理論c、行為主義理論d、認知主義理論正確答案： a29、工業(yè)訓練中微米的操作之類的內容包括在 模擬之中；a、實物b、物理c、情境d、程序正確答案： b30、在信息技術整合的課堂中， 同學每人擁有一臺電腦并與老師的電腦相連形成局域網，同時配有網絡教學監(jiān)控系統(tǒng)，的課堂組織形式；a、小組活動b、全班活動c、個別活動d、集體活動正確答案： b二、判定題1、 整合了信息技術的數(shù)學教學與傳統(tǒng)教學相比，對于培育同學的“數(shù)學思維”沒有任何優(yōu)勢；（錯）2、 默里關于老師專業(yè)學問的看法是內容學問，教學法的學問，實踐的學問；（錯）3、 在信息技術與課程結合

44、中，同學需要把握信息技術的應用技能，如利用信息技術進行信息獵取、加工處理、出現(xiàn)溝通的技能，學會利用資源學習、利用網絡通訊工具進行和諧溝通，合作爭論式的學習； （對）4、 傳統(tǒng)的學習觀認為學習是主動建構信息的意義；（錯）5、 用自己頭腦親自獲得學問的一切形式不能稱之謂發(fā)覺； （錯）6、 信息技術與學科課程的整合將會成為基礎訓練改革與進展的先鋒或突破口；（對）7、 美國 國際訓練技術協(xié)會認為學校 3-5 年級的同學應當能夠使用電信技術和在線資源（電子郵件、在線爭論、網絡環(huán)境）參加合作解決問題活動，為 課堂內外的受眾提出解決方案、制造學問產品；（對）8、 基于因特網的教學改革，技術是第一位，思想觀念

45、在其后；（錯）9、 在地理課上，對于河口三角洲的形成過程，使用傳統(tǒng)教學比使用運算機幫助教學嫩更好的完成教學任務； （錯）10、信息技術與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合之上； 老師只有在充分考慮教學模式、 活動本身的目標和信息技術特性的條件下，才有可能將信息技術有效地整合在教學模式和活動之中；（對）11、信息技術與課程整合的第四個階段是信息技術與課程整合階段；（錯）12、爭論性學習是指在同學在老師的指導下， 從生活、自然和社會中選取主題進行爭論， 并在爭論過程中獵取學問、 應用學問、 解決問題的學習形式；它重在培育同學科學爭論的態(tài)度以及通過這種爭論程序獵取學問的過程；（對）13、

46、美國“進入下個千年” 案例學習活動的主要目標是回憶世界歷史， 利用各種可視資源并結合文本的歷史資料， 給讀者一個發(fā)生在世界各地的大事的總體概念；（對）14、運算機幫助教學的范疇較大， 包括信息技術與課程整合， 其目的是改善學習；（錯）15、學習理論主要存在三大理論流派：行為主義、認知派、建構主義；（錯）16、信息素養(yǎng)是由安德魯；摩爾納提出來的； （錯）17、整合課程實現(xiàn)的是同學的體會整合、 社會整合和學問整合；（對）18、自我調劑是自主學習的乁個特別重要的特點，涉及學習策略和掌握過程；（對）19、科學課程是一門基于試驗的學科，試驗的專題復習是科學復習教學中的重要組成部分；信息技術的引入， 仍舊

47、難以實現(xiàn)復習試驗專題既省時又有好成效的目標；（錯）20、在信息技術與課程整合中，老師可以根 據(jù)信息所供應的潛力， 重新組織教學內容； 這種重組可以針對一學期、 一個單元或者一個課時的內容；（對）21、專題型學習網站包括結構化學問呈現(xiàn)、擴展性學習資源、網上和諧爭論空間和網上自我評判系統(tǒng)四個基本組成部分；（對）22、我國科學（ 3-6 年級）課程標準有關在教學中使用信息技術的明確要求是： “充分利用現(xiàn)代訓練技術”， “在一切有條件的地方， 科學課程的教學應盡可能地運用以下方面的現(xiàn)代訓練技術”： 種音像資源；運算機軟件；網絡；（對）23、聽講不肯定就是被動的，積極有效的聽講者可從預備、聽講、總結三個

48、部分入手；（對）24、地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學；（錯）25、英語口語學習的目的是用英語進行交際， 有效的學習方法是堅持實踐性原就， 信息技術環(huán)境對同學進行口語交際實踐沒有幫忙；（錯）26、學校語文“四結合”試題仍以傳統(tǒng)的訓練理念為指導，可謂“舊瓶裝新酒”，并沒有轉變以前的運算機幫助教學模式；（錯）27、先行組織者包括兩種：一種是陳述性組織者，另一種是比較性組織者；（對）28、多媒體運算機以生動活潑、聲畫并茂的方式出現(xiàn)閱讀材料， 利用多媒體的這些優(yōu)勢進行閱讀教學，特殊是對低年級同學來說，能夠制造出美麗的閱讀情鏡，讓同學享受到閱讀的樂趣；（對）29、結構良好問題在結構上具有不明確性，

49、在解法規(guī)章和正確答案上具有模糊性和開放性， 它往往與某些概念原理親密地聯(lián)系在一起；（錯）教學評判的實施過程分為客觀評判、 檔案評判、表現(xiàn)性評判和報告等幾個環(huán)節(jié)；（錯）第三套一單項挑選題1（） 的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個區(qū)域，可在各區(qū)中顯示不同的網頁；a框架頁b 導航頁c視圖d備注正確答案： a2“ u-s 聯(lián)合”的訓練爭論和進展模式是指（）a 老師- 家長聯(lián)合 b高校教授 - 學校老師聯(lián)合 c高校 - 中學校聯(lián)合 d老師- 同學聯(lián)合正確答案： c 3信息高速大路的提出，引起各國政府和科技訓練界的普遍關注；我國準備在 2021 年之前，基本建成掩蓋全國的（）a 國家信息空間 b國家高速信息

50、網 c全國學習網 d通訊技術網正確答案： b 4以下正確答案中，（）沒能正確描述網上調查的優(yōu)勢；a. 快速傳播與多媒體問卷b. 組織麻煩、費用昂貴c、便于對采集信息的質量實施系統(tǒng)的檢驗和掌握b 24 小時全天候的調查正確答案： b5在直接教學中， 老師引導同學進行一些集體性的練習的教學活動屬于（） 教學流程；a 講解 b有組織的練習 c有指導的練習 d獨立練習正確答案： b6（）是一種基于信息技術的探究學習和基于問題學習，著重強調同學分析資源、利用資源驗證假設的過程；a 網上合作學習 b真實性任務學習 c有意義的學習 d資源型學習正確答案： d7. 英語課程標準（二級）中的內容標準分為（）部分

51、；a. 語言技能、聽說技能、情感態(tài)度、學習方法和文化意識b. 語言技能、讀寫才能、情感態(tài)度、學習策略和歷史文化c. 語言技巧、語言學問、讀寫才能、學習策略和文化意識d語言技能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略和文化意識正確答案： d8. 在 frontpag中e，通過（ b）可隨時查看制作的網頁在瀏覽器中的成效；a 一般窗口 b預覽窗口 c html窗口 d視圖窗口9在信息技術整合于課程的改革中，下圖的（ d）描述了老師開頭走到同學中去，但仍是以老師為中心的課堂；注：圓圈代表老師，方框代表同學10行為主義理論的教學方法在（ c）中得到了集中表達；a 情境性教學 b直接教學 c程序教學 d隨機進入教

52、學11（d）是指老師勉勵同學進行課堂學習的相關行為和活動；a 課堂教學 b教學組織 c課堂氛圍 d課堂治理12. 依據(jù)老師所供應資源與本課學習內容的關系，可以將學習資源劃分為（a）a預設資源、相關資源和泛在資源 b硬件資源、軟件資源和信息資源 c文字資源、視頻資源和音頻資源 d預設資源、軟件資源和人力資源13. 下面的觀點（ c），錯誤懂得了信息技術與課程的整合； a信息技術課程是一門綜合課程，本身就需要與其他學科學問整合b信息技術與課程整合同時涉及課程文本與師生共同探求學問的過程c信息技術與課程整合只涉及顯性課程，不涉及隱性課程d信息技術與課程整合其立足點是課程，信息技術服務于課程14. 情

53、境學習是（ c）學習理論在教學中的應用；a 行為主義 b認知主義 c建構主義 d人本主義15依據(jù)認知主義理論，我們不能推導出增強學習的原就是（b）a 定向與回憶 b接近性原就 c個別化 d智力技能16下面的（ c）不是歷史課程學問的特點；a 過去性 b詳細性 c現(xiàn)實性 d多樣性17把信息技術作為探究爭論工具，同學們運用信息技術進行“movie”主題的探究，這是信息技術在英語學科中的（c）運用形式；a為老師的演示教學供應新方式 b擴大和緊密英語學習共同體 c促進同學主動建構的英語學習d創(chuàng)設英語學習環(huán)境18下面的（ d）例子一般不用信息技術供應的互動模擬情境來實現(xiàn)；a 萬有引力 b種子的受精過程 c原子和分子概念 d血液19在英國的 ict 總體戰(zhàn)略中，內容方面主要經營（ c）a 信息高速大路 b 2021 戰(zhàn)略 c全國學習網 d國家高速信息網