四年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱(chēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上軸對(duì)稱(chēng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 創(chuàng)設(shè)情境、感知對(duì)稱(chēng)、引入新課師：今天上課之前我要送給大家一個(gè)禮物，想知道是什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這是什么？生：（蝴蝶）師：觀察這只蝴蝶外形，有什么特點(diǎn)？生：（左右一樣，折起來(lái)兩邊完全重合）師：這樣的圖形在數(shù)學(xué)上叫做什么圖形？生：（軸對(duì)稱(chēng)圖形）師：今天這節(jié)課我們就來(lái)研究軸對(duì)稱(chēng)。（板書(shū)課題）師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)過(guò)軸對(duì)稱(chēng)圖形，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形？它有什么特點(diǎn)？生：對(duì)折后，完全重合，能找到一條或多條對(duì)稱(chēng)軸師：在我們的生活中也有一些軸對(duì)稱(chēng)的圖形，我們一起去看看。Ppt:出示圖片：師：這些圖形都是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？找到它們的對(duì)稱(chēng)軸，并畫(huà)出

2、來(lái)。（強(qiáng)調(diào)：對(duì)稱(chēng)軸用虛線畫(huà)）師：你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？師：我們以虎頭剪紙為例，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)？師：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就叫軸對(duì)稱(chēng)圖形。這條直線叫它的對(duì)稱(chēng)軸。充分感知、探究新知。（一）、出示書(shū)上例1圖。師：這個(gè)松樹(shù)圖是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？中間這一條直線表示什么？生：從圖中可以看出,如果把給出的松樹(shù)圖沿中間的直線折疊,直線兩旁的部分能完全重合,這說(shuō)明松樹(shù)圖是軸對(duì)稱(chēng)圖形,中間的這條直線師：圖中點(diǎn)A和點(diǎn)A'有怎樣的關(guān)系?生：點(diǎn)A和點(diǎn)A'分別在對(duì)稱(chēng)軸的兩旁,點(diǎn)A到對(duì)稱(chēng)軸的距離是3,點(diǎn)A'到對(duì)稱(chēng)軸的距離也是3。師：點(diǎn)A與點(diǎn)A&#

3、39;在這幅圖中是一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)。師：你還能找到圖中其他的對(duì)應(yīng)點(diǎn)嗎?你能試著用字母表示出每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)嗎?(學(xué)生自己找,小組交流,全班匯報(bào))生：如圖所示,B和B'、C和C'、D和D'分別是三組對(duì)應(yīng)點(diǎn)。師：如果連接圖中的點(diǎn)A與點(diǎn)A',你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(小組討論,全班交流)生：點(diǎn)A與點(diǎn)A'的連線與對(duì)稱(chēng)軸垂直。師：連接B和B'、C和C'、D和D',還具有上述性質(zhì)嗎?生：這些對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線都和對(duì)稱(chēng)軸互相垂直。2.畫(huà)一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。師：根據(jù)對(duì)稱(chēng)軸,補(bǔ)全下面的軸對(duì)稱(chēng)圖形。出示臉譜圖。2、出示臉譜圖。師：這是四個(gè)不同的臉譜，你們能把它們補(bǔ)充完整嗎？學(xué)

4、生匯報(bào)： 師：能告訴大家你是怎樣找的又快又準(zhǔn)確的嗎？ 師：在軸對(duì)稱(chēng)圖形中，對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱(chēng)圖形?；蛘弋?huà)對(duì)稱(chēng)圖形。 出示課件例2。師：你能補(bǔ)全下面這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？畫(huà)之前猜一猜，這是一個(gè)什么圖形？（五角星）師：那么請(qǐng)先思考一下怎樣才能畫(huà)得又快又好？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？同桌互相議一議，再用鉛筆在書(shū)上試著畫(huà)一畫(huà)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣畫(huà)的？生：我是這樣畫(huà)的第一步：找關(guān)鍵點(diǎn)。第二步：標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn)。第三步：順次連線。師：我們?cè)谘a(bǔ)全對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)要先找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，然后數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離， 再在對(duì)稱(chēng)軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)

5、點(diǎn)，最后按照所給圖形，順次連結(jié)各點(diǎn)，這樣就能畫(huà)出所給圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。4、（出示做一做練習(xí)題）師：學(xué)習(xí)了方法，現(xiàn)在就來(lái)試一試，畫(huà)出下面這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。師：先想想補(bǔ)全后是什么？然后按照剛才同學(xué)們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)吧！師：誰(shuí)再來(lái)告訴大家你是怎樣畫(huà)的？根據(jù)板書(shū)總結(jié)方法。三、知識(shí)運(yùn)用、鞏固新知。1、練習(xí)二十第1題。師：下面這些是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸，看看能畫(huà)幾條？通過(guò)這幾個(gè)圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：（有的對(duì)稱(chēng)圖形有兩條對(duì)稱(chēng)軸，有的有多條對(duì)稱(chēng)軸。）2、練習(xí)二十第5題。師：觀察一下，下面的這些圖形各是從那張紙上剪下來(lái)的？連一連。3、剛才老師剪這只蝴蝶是把長(zhǎng)方形紙對(duì)折了幾次，如果把一張長(zhǎng)方形紙連續(xù)對(duì)折3次，剪出的會(huì)是什么圖案？如果用一張圓形紙對(duì)折若干次，剪出的圖形會(huì)怎樣？4、欣賞圖片。古今中外，有許多著名的建筑就是對(duì)稱(chēng)的，我們?nèi)タ匆豢础＃ㄕn件展示）漂亮嗎？四、全課總結(jié)。欣賞完這些美麗的建筑，這節(jié)課也將接近尾聲，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么，都有哪些收獲？只要我們?cè)谏钪腥チ粜挠^察，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的軸對(duì)稱(chēng)圖