大健康背景下高職護理專業(yè)發(fā)展策略

1、    大健康背景下高職護理專業(yè)發(fā)展策略    劉宏強摘  要：該文從山東勝利職業(yè)學(xué)院護理專業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題著手，進行調(diào)研、論證、分析，提出護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及山東勝利職業(yè)學(xué)院護理專業(yè)的發(fā)展，準(zhǔn)備開設(shè)康復(fù)護理、老年護理、社區(qū)護理、口腔護理、涉外護理、中醫(yī)護理、美容護理等崗位方向。同時提出了從現(xiàn)代學(xué)徒制、以各級護理大賽促進教學(xué)改革、加強人文教育和完善評價體系等方面實施專業(yè)發(fā)展的策略。關(guān)鍵詞：護理專業(yè)  健康產(chǎn)業(yè)  發(fā)展策略：g712    ：a ：1672-3791（2019）11（b）-0243-

2、02在我國，雖然山東、河北、河南等省份近幾年招收護理專業(yè)學(xué)生數(shù)量規(guī)模較大，但是在現(xiàn)代大健康背景下，就全國來看，護士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護比例還處于嚴(yán)重失調(diào)。而且隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。隨著人民生活水平的提高，人群疾病譜發(fā)生了改變，慢性病護理的需求量增加;人們在重視身心健康的同時，對疾病的預(yù)防和自我保健意識也不斷增強，社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機遇;護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。這些都為護理專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間，為筆者學(xué)校護理專業(yè)的發(fā)展提供了發(fā)展的平臺，也為我們研究護理專業(yè)發(fā)展提出

3、了新的課題。1  筆者學(xué)校護理人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求1.1 護理人才培養(yǎng)目標(biāo)筆者學(xué)校護理專業(yè)人才培養(yǎng)總目標(biāo)是培養(yǎng)“厚人文、明醫(yī)理、高素質(zhì)、強技能”護理人才。培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求，具有較高的職業(yè)素養(yǎng)和社會工作能力，以及較強的人際溝通能力，兼具護士核心職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，熱愛護理事業(yè)，能勝任護理工作的各種崗位的高等技術(shù)技能型健康服務(wù)專門人才。1.2 培養(yǎng)要求近年來，我國職業(yè)教育觀念不斷更新，明確提出高職院校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式必須滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求。我們根據(jù)山東勝利職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)的不同崗位方向?qū)ψo理專業(yè)畢業(yè)生要求的不同，對培養(yǎng)方案提出了建議，我們對社區(qū)護理方向的培

4、養(yǎng)除了要具有臨床護理能力。還要同時具有為當(dāng)?shù)孛癖婇_展健康教育和開展預(yù)防保健的綜合協(xié)調(diào)等能力;臨床護理培養(yǎng)方向，讓學(xué)生除了具備臨床護理能力之外，同時還要具備對部門的護理管理能力，對病人及家屬的護理教育和護理指導(dǎo)等能力。培養(yǎng)目標(biāo)和要求為該校護理專業(yè)人才培養(yǎng)的改革和專業(yè)發(fā)展提供了科學(xué)依據(jù)。2  存在的問題該校是綜合類普通高職學(xué)校，目前醫(yī)藥衛(wèi)生大類的專業(yè)只有護理和藥學(xué)兩個專業(yè)，護理專業(yè)培養(yǎng)方向僅有社區(qū)護理和臨床護理兩個方向，畢業(yè)生就業(yè)渠道也比較單一，在現(xiàn)代大健康背景下，該校作為東營地區(qū)唯一一所培養(yǎng)醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)專門人才的職業(yè)院校，大力發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)護理專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)和方向勢在必行。3 

5、; 發(fā)展策略3.1 確定思路（1）組建醫(yī)養(yǎng)健康專業(yè)指導(dǎo)委員會，通過網(wǎng)絡(luò)、實地考察企業(yè)學(xué)校、面對面交流等各種方式對山東省40余所招收護理專業(yè)的學(xué)校進行調(diào)研，搜集各學(xué)校護理專業(yè)近年來的招生、就業(yè)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生管理等辦學(xué)情況，形成一系列的資料，為該校相關(guān)專業(yè)辦學(xué)策略分析、研究奠定了基礎(chǔ);同時對區(qū)域健康產(chǎn)業(yè)內(nèi)的相關(guān)醫(yī)院、醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)也進行了實地考察，充分了解企業(yè)用人機制，積極研究企業(yè)的管理經(jīng)驗和建議，同時與企業(yè)簽訂了聯(lián)合育人協(xié)議等合作計劃。（2）根據(jù)以上我們考察、調(diào)研等情況，我們根據(jù)社會需求調(diào)整培養(yǎng)方向。對于今后發(fā)展方向，我們建議開設(shè)臨床護理、康復(fù)護理、社區(qū)護理、口腔護理等護理專業(yè)發(fā)展方向;針

6、對我國逐步向老齡化社會發(fā)展的趨勢，老年護理人員的需求量急劇增加，我們建議開設(shè)老年護理方向，并在條件允許的情況之下，向老年護理方向傾斜，發(fā)展到按專業(yè)對口模式招生培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)“銀發(fā)產(chǎn)業(yè)”專門人才。（3）根據(jù)世界衛(wèi)生組織對各成員國醫(yī)療衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多發(fā)達國家從業(yè)的護士數(shù)量少，伴隨國際上對護士的需要量加大，“護士短缺”現(xiàn)象已經(jīng)逐漸浮出在各國面前。目前我國國際化快速發(fā)展，外國入境人員不斷增加，外資醫(yī)院以及國內(nèi)各級醫(yī)療機構(gòu)的涉外病房逐年增加，在我國將需要更多懂的護理同時又懂外語的國際化護理人才，中國護士國際就業(yè)前景良好。我們必須按照國際護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式來培養(yǎng)國際護士，并且將不同國家的

7、護理執(zhí)業(yè)資格考試的相關(guān)內(nèi)容加入到我們?nèi)粘５淖o理專業(yè)理論和實踐教學(xué)，同時創(chuàng)造相應(yīng)的外語環(huán)境，讓學(xué)生的外語能力不斷提高。同時學(xué)生專業(yè)技能水平也要按照國際化標(biāo)準(zhǔn)不斷提升，并提高通過國外護理職業(yè)資格通過率，讓她們能夠順利國際化就業(yè)，選擇到心儀的醫(yī)療機構(gòu)，下一步我們將展開山東勝利職業(yè)學(xué)院開設(shè)涉外護理方向的研究。（4）根據(jù)我國“大力發(fā)展中醫(yī)護理”等要求，我們建議在護理專業(yè)方向上增加中醫(yī)護理和中醫(yī)美容護理方向，這樣在社會重視中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的今天，護理專業(yè)也將適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。3.2 人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變（1）國務(wù)院關(guān)于高職教育連續(xù)出臺多個指導(dǎo)性文件都指出：深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人

8、才。從國家層面為職業(yè)院校大力開展現(xiàn)代學(xué)徒制提供了政策保障。我們已經(jīng)與多家醫(yī)療機構(gòu)簽約，為護理專業(yè)學(xué)生實行現(xiàn)代學(xué)徒制教育，將學(xué)校教育與企業(yè)崗位培訓(xùn)的特點相結(jié)合，全方面考察研究教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)勢，制定明確的人才培養(yǎng)方案、考核評價體系以及各項制度標(biāo)準(zhǔn);明確界定師傅與學(xué)徒的崗位標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé);學(xué)校將與醫(yī)院簽訂規(guī)范化的合同，形成學(xué)校和醫(yī)院、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效培養(yǎng)機制。（2）根據(jù)多年的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校護理專業(yè)專家在執(zhí)行護理技能大賽在同時也統(tǒng)計調(diào)研對學(xué)生操作技能的影響，技能比賽在提高學(xué)生技能的同時也提高了他們對護理知識的綜合運用，對入職實習(xí)也縮短了適應(yīng)期，對我們高職護理教學(xué)改革明確了方向。因此我們一如既

9、往地重視技能比賽，促進教學(xué)、管理的提高，探索創(chuàng)新教學(xué)模式。（3）秉承“以病人為中心”培養(yǎng)理念，凸顯人文關(guān)懷教育。學(xué)校今后在關(guān)注護理職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，將更加重視職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，以病人需求滿足為目標(biāo)，更加重視尊重患者、熱愛患者的“價值塑造”，更加重視學(xué)生人文素養(yǎng)的有效培育，更加重視壓力應(yīng)對、人際溝通及職業(yè)道德素質(zhì)等方面的全方位培養(yǎng)，特別是護理崗位迫切需要的奉獻精神、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、行為習(xí)慣、人文關(guān)懷、交流合作、責(zé)任意識、應(yīng)急能力、護理禮儀等，我們將會融入到日常教學(xué)中去。（4）建立人才培養(yǎng)質(zhì)量多元評價模式，同時健全質(zhì)量保障體系。學(xué)生的評價一般講通過過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合的模式進行，老師、

10、醫(yī)藥企業(yè)帶教評價相結(jié)合，理論、實操考核相結(jié)合;知識、技能、素質(zhì)相結(jié)合等多元評價考核模式。過程考核主要根據(jù)學(xué)生課堂情況及作業(yè)質(zhì)量，如課堂提問、測驗結(jié)果等。結(jié)果考核主要根據(jù)期末理論成績和操作考核成績。同時加大醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)評價力度，臨床帶教老師對學(xué)生在崗位見習(xí)、實習(xí)過程中或結(jié)束后在實踐現(xiàn)場對學(xué)生進行的考核，重點測試學(xué)生是否已達到專業(yè)所規(guī)定的職業(yè)能力目標(biāo)，并將考核成績記入學(xué)生的實習(xí)檔案。4  結(jié)語總之，今后山東勝利職業(yè)學(xué)院護理專業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備開設(shè)的崗位方向，主要考慮在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策引領(lǐng)和新時代大健康背景下，我們要抓住機遇，大力發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)護理專業(yè)，為東營及周邊地區(qū)醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出更大貢獻。參考文獻1 劉青青.基于護理技能大賽的高職護