家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校3頁(yè)

1、家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。每個(gè)做父母的都希望自己的孩子長(zhǎng)大成才，也都心甘情愿地為孩子的健康成長(zhǎng)傾心付出，而父母對(duì)孩子的教育往往可以影響孩子的一生。就孩子的家庭教育問(wèn)題，我在這里談?wù)剮c(diǎn)粗淺的看法。一、切實(shí)提高家庭教育意識(shí)現(xiàn)在的農(nóng)村，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，大多數(shù)青壯年勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工，這部分家長(zhǎng)只重視了孩子物質(zhì)方面的滿足，根本談不上對(duì)孩子的行為習(xí)慣、思想品德、性格養(yǎng)成教育。即使未離開家的家長(zhǎng)，有的認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，小缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤、壞習(xí)慣長(zhǎng)大后自然會(huì)改掉的，甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為，教育是老師的事，與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。在這些錯(cuò)誤行為和認(rèn)識(shí)的家庭教育中

2、，一部分孩子長(zhǎng)大后帶給家庭的不是幸福，而是痛苦?？梢?jiàn)，家庭重視對(duì)孩子的培養(yǎng)，是一個(gè)幸福家庭的重要因素。二、重視身教的默化作用前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯說(shuō)過(guò)“父母是孩子人生第一任教師，他們的每句話、每個(gè)舉動(dòng)、每個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界，都會(huì)給孩子潛移默化的影響。因此，在日常生活中，我們很注意自己的言行。讓孩子一起做些力所能及的家務(wù)，一起洗碗、燒菜、做飯、洗衣服，我們就是這樣通過(guò)一些身邊的具體的小事教育孩子影響孩子，讓她在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)與人處事，學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，找到自信，讓她感受到成功的快樂(lè)。三、培養(yǎng)良好習(xí)慣 ，讓孩子一生受益大凡事業(yè)成功者都有良好的行為習(xí)慣，而他們良好的行為習(xí)慣的形成，

3、往往是受到父母和老師的熏陶?！靶r(shí)偷針，大時(shí)偷金”這句俗語(yǔ)深刻地反映出習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。父母教育孩子的關(guān)鍵就是要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。當(dāng)孩子和小朋友在一起玩耍時(shí)，我們就教育她哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，讓她知道，不是自己的東西不能要，不能吵架，不能沒(méi)有禮貌。隨著她逐漸長(zhǎng)大，我們就教她自己的問(wèn)題自己解決。現(xiàn)在，她的小房間被她收拾的整齊而又潔凈，東西擺放井然有序。自從進(jìn)入初中，家里來(lái)了客人，她也能夠主動(dòng)地招呼客人，給客人泡茶遞煙。學(xué)習(xí)上我們也培養(yǎng)了她細(xì)心質(zhì)疑、深入思考的好習(xí)慣，由于堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，現(xiàn)在已變成孩子的一種自覺(jué)行為。四、配合學(xué)校、老師正確引導(dǎo)孩子提高文化、能力素質(zhì)學(xué)校教育固然重要，但如果缺少家長(zhǎng)支持配合，學(xué)校教育也獨(dú)木難支，自從孩子上學(xué)的那一天起，我們就一直與學(xué)校和任課教師保持密切聯(lián)系，除了積極參加家長(zhǎng)會(huì)和接受老師走訪外，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有情緒或?qū)W習(xí)成績(jī)下滑，我主動(dòng)找孩子的老師交流，尋找教育孩子的最佳途徑，配合老師教育孩子，經(jīng)過(guò)多年的努力，孩子進(jìn)入初中后各方面表現(xiàn)都較突出。女兒的健康成長(zhǎng)，凝聚著老師的辛勤汗水，我為孩子的進(jìn)步衷心地感謝老師。作為既是一名教師又是一位學(xué)生家長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)，我理解學(xué)校，教師教育孩子的難處，未成年人的思想道德建設(shè)，不