小學(xué)美術(shù)教育繪畫

1、小學(xué)美術(shù)教育 繪畫PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 美術(shù)課程的第一節(jié)課 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料教具學(xué)具：蠟筆、水彩、顏料、水筆、鉛筆、毛筆、油畫棒、剪刀、橡皮泥、各種彩卡等怎樣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料？美術(shù)工具擺在講臺(tái)上一件一件的拿起來告訴學(xué)生是什么工具？興趣性原則：是指為了使兒童對美術(shù)活動(dòng)感到饒有趣味，帶著喜好的情緒積極熱心地參加。七、興趣性原則由于小學(xué)兒童認(rèn)識(shí)的發(fā)展尚處于

2、半意性占優(yōu)勢的階段，因此，兒童參加美術(shù)活動(dòng)往往受興趣的支配，是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。神奇的口袋一、引導(dǎo)階段老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。上課時(shí)，可讓學(xué)生通過用手摸的游戲的方法讓學(xué)生感受一下口袋里的東西都是什么樣的形狀、感覺（長的、短的、軟的、硬的等），以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。神奇的口袋二、發(fā)展階段：1.在黑板上（大屏幕上)放出各種美術(shù)工具的圖形。（一）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面

3、裝著什么？)神奇的口袋2.從口袋中拿出一樣美術(shù)工具，讓學(xué)生對照黑板上（大屏幕上)的各種美術(shù)工具的圖形，讓學(xué)生來猜一猜剛才摸到的都是上面的哪一種工具，同時(shí)講解這種美術(shù)工具的作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：繪畫、手工、美術(shù)欣賞。階段目標(biāo)：認(rèn)識(shí)繪制創(chuàng)意設(shè)計(jì)目錄1234認(rèn)識(shí)圖形繪制圖形圖形創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形四種基本圖形：教具準(zhǔn)備:長方體、正方體、圓柱物品、三棱柱積木教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，體會(huì)“面在體上”。能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)過程(一)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圖形1摸一摸師：請同學(xué)們摸一摸這些物體的面，你有什么感覺?

4、把你的感覺告訴全班的同學(xué)生1：這個(gè)面是平的，挺硬，有點(diǎn)滑。生2：要是這樣摸起來，就有點(diǎn)硌手了，不太舒服。生3：有的面是平的，有的面是彎彎的認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)過程(一)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圖形2說一說師：請同學(xué)們再觀察下這些物體，長短有沒有什么不一樣呢？有哪個(gè)比較特別呢？生1：這個(gè)物體每個(gè)面覺都一樣長。生2：這個(gè)物體兩邊的比上邊的和下邊的要高。生3：這個(gè)物體尖尖的，像小山頂有個(gè)角認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)過程(一)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圖形3識(shí)一識(shí)師：大家對這些物體進(jìn)行了一些描述，想不想知道這些物體叫什么？下面就給同學(xué)們介紹一下。如：這個(gè)面，摸起來滑滑的，旁邊的兩條線比上面和下面兩條線高的形狀叫做長方形。整個(gè)看起

5、來高高長長的物體叫做長方體。認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)過程(二)活動(dòng)二：動(dòng)手操作，制作圖形1出示課本中的主題圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察師：同學(xué)們，你們能用這些物體畫一畫，得到一些平面圖形嗎?(學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)過程(二)活動(dòng)二：動(dòng)手操作，制作圖形2師生、生生互動(dòng)“我問你答”。師：用正方體可以印出什么圖形?生：可以印出正方形。師：哪位同學(xué)能提出一個(gè)問題嗎?生1：用長方體可以印出什么圖形?生2：可以印出長方形。生3：老師，用長方體還可以印出正方形。認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)過程(三)活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際，尋找圖形師：同學(xué)們，剛才我們制作了很多圖形，那么在生活中，你們在哪兒見過這些圖形呢?與同組的同學(xué)互相說說。生

6、：課桌面是長方形的，鉛筆兩頭的面是圓的，紅領(lǐng)巾是三角形的，手帕是正方形的師：確實(shí)，在我們生活中，到處都可以看到這些圖形，同學(xué)們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)過程(三)活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際，尋找圖形師：同學(xué)們，剛才我們制作了很多圖形，那么在生活中，你們在哪兒見過這些圖形呢?與同組的同學(xué)互相說說。生：課桌面是長方形的，鉛筆兩頭的面是圓的，紅領(lǐng)巾是三角形的，手帕是正方形的師：確實(shí)，在我們生活中，到處都可以看到這些圖形，同學(xué)們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。繪制圖形以單一圖形繪畫以幾種圖形繪畫以多種（多個(gè)）圖形組合繪畫繪制圖形以單一圖形繪畫以長方形為例播放有關(guān)長方形物體的動(dòng)畫（短片），讓同學(xué)們根據(jù)短片的內(nèi)容，說一說都有哪些

7、物體是長方形的。在黑板（投影儀）放一張圖片，讓同學(xué)們觀察圖片，說一說都有哪些物體是長方形的。繪制圖形以單一圖形繪畫以長方形為例冰箱 微波爐繪制圖形觀察：冰箱有幾個(gè)長方形組成？觀察：門把手有幾個(gè)？ 是長方形嗎？繪制圖形觀察：以簡單明了的兒歌形式教學(xué)，加深學(xué)生對圖形記憶，達(dá)到圖形繪畫的效果。繪制圖形繪制圖形繪制圖形繪制圖形繪制圖形以幾種圖形繪畫繪制圖形繪制圖形以幾種圖形繪畫繪制圖形繪制圖形以幾種圖形繪畫圖形繪制圖形繪制繪制圖形以多種(多個(gè))圖形繪畫繪制圖形以多種(多個(gè))圖形繪畫繪制圖形以多種(多個(gè))圖形繪畫圖形創(chuàng)意創(chuàng)意想象力 聯(lián) 想發(fā)散思維圖形創(chuàng)意發(fā)散思維發(fā)散思維：發(fā)散思維（Divergent T

8、hinking），又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 圓的發(fā)散思維圓圓足球籃球氣球餅太陽地球手鐲杯口湯圓飛碟蘋果電腦的發(fā)散思維電腦電腦千年蟲上司戰(zhàn)爭眼鏡交易插座咖啡盜版金錢游戲互聯(lián)網(wǎng)燈泡人腦蘋果比爾蓋茨方便面健身房病毒老鼠近視軟件黑客玻璃杯的發(fā)散思維5分鐘訓(xùn)練分鐘訓(xùn)練玻璃杯的發(fā)散思維拓展在一個(gè)圓形上加一筆，或一條有變化的線，形成另外一個(gè)物體。目的：用簡單的幾何圖形，激發(fā)學(xué)生的思維能力，進(jìn)一步加深、學(xué)生的造型能力。拓展拓展發(fā)散思維

9、 聯(lián)想聯(lián)想是圖形創(chuàng)意的起點(diǎn)，為想象尋找處理的素材。圖形創(chuàng)意中創(chuàng)造的新形象是以現(xiàn)實(shí)中存在的物形為基礎(chǔ)進(jìn)行再造的，而這種基礎(chǔ)物形的發(fā)掘?qū)ふ沂峭ㄟ^聯(lián)想來實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)人的聯(lián)想能力是建立在知覺和記憶的基礎(chǔ)上的，不僅需要對事物具有深入理解和分析的能力，更需要有敏銳的觀察能力、對事物形態(tài)、內(nèi)涵的記憶能力以及發(fā)散思維的能力。聯(lián)想相似聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想對立聯(lián)想因果聯(lián)想因果聯(lián)想聯(lián)想相似聯(lián)想一些表面不相干的事物之間因外在或內(nèi)在的某種相似之處而形成了一種內(nèi)在“聯(lián)系”,由此產(chǎn)生的聯(lián)想稱為相似性聯(lián)想。分類：形態(tài)、內(nèi)容、性質(zhì)、屬性等聯(lián)想相似聯(lián)想一些表面不相干的事物之間因外在或內(nèi)在的某種相似之處而形成了一種內(nèi)在“聯(lián)系”,由此產(chǎn)生的聯(lián)想稱為相似性聯(lián)想。分類：形態(tài)、內(nèi)容、性質(zhì)、屬性等相似聯(lián)想形態(tài)條形碼練習(xí) ？練習(xí) ？練習(xí) ？練習(xí)作業(yè)：手形的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo): 1、感知手型的變化與組合，結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行 聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。 2、培養(yǎng)觀察 生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的能 力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。 3、從不同角