家長學(xué)校授課教案205頁

1、家長學(xué)校授課教案1 教案一 授課人： 授課題目：家庭教育的基本內(nèi)容 目的和意義： 家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和 作用，是一個(gè)人成長發(fā)展無法離開又不可缺少的。我們常說，“家 庭是孩子的永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不 卸任的教師?！闭峭ㄟ^家庭教育，家長把自己崇高的品德淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子 們走完全部人生旅途。而且家庭教育又與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密 結(jié)合，培育孩子按照國家和社會(huì)規(guī)定的目標(biāo)成長。原則上講，家庭教育與學(xué)校教育的目標(biāo)是一致的，因此在教育內(nèi)容上也是與學(xué)校教育內(nèi)容相配合的。歸納起來，家庭教育的基本內(nèi)容有如

2、下六點(diǎn)： 一、培養(yǎng)孩子審美與健體的能力 家庭經(jīng)常開展一些審美活動(dòng)，并達(dá)到以下目標(biāo)： 1、培養(yǎng)孩子的審美感受力 父母對孩子審美感受力的培養(yǎng)要從小做起。美麗的山水花鳥，自然景色、都能引起孩子的美感；健壯的形體，優(yōu)良的性格、文明的舉止也能激起孩子的愛好。特別是社會(huì)生活中的人物、事件，如反抗壓迫、剝削、侵略等所進(jìn)行的英勇壯烈的戰(zhàn)斗，為人民的幸福 而不惜犧牲一切的偉大的、高尚的人物所體現(xiàn)的莊嚴(yán)偉岸的美，更能撥動(dòng)孩子的心弦，感到他們是世界上最美好的人物和事件。這些都是培養(yǎng)孩子審美感受力的重要內(nèi)容。 2、培養(yǎng)子女鑒賞美的能力 美的鑒賞是對優(yōu)美事物的鑒別和評價(jià)，它不僅在于識(shí)別事物的美與丑，更要通過美的種類和美

3、的程度的鑒別，得出審美的評價(jià)。在家庭美育中，要通過各種活動(dòng)，多種渠道，指導(dǎo)孩子了解文學(xué)名著，電影、電視、戲劇、音樂、美術(shù)作品的內(nèi)容和風(fēng)格，體裁與描 繪手法，來逐步形成正確的審美觀點(diǎn)和審美標(biāo)準(zhǔn)，以提高鑒別美與丑的能力。 3、創(chuàng)造優(yōu)美的家庭環(huán)境 家庭環(huán)境不僅包括物質(zhì)環(huán)境，還包括精神環(huán)境。帶領(lǐng)孩子打掃衛(wèi)生，進(jìn)行居家布置，使孩子在美化環(huán)境的同時(shí)也美化了自己，有條件的家庭還可以用書畫，花草裝點(diǎn)家庭，給孩子一個(gè)清新美麗的生活環(huán)境。大多數(shù)孩子是喜歡和小伙伴們一起活動(dòng)的，尤其是進(jìn)行 戶外活動(dòng)，戶外活動(dòng)的確應(yīng)是孩子進(jìn)行體育鍛煉的重點(diǎn)，戶外活動(dòng)大多運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，對孩子骨骼，內(nèi)臟機(jī)能及肌肉的發(fā)育起著良好的刺激作用，

4、促進(jìn)孩子的成長。有研究表明：積極運(yùn)動(dòng)鍛煉，尤其是進(jìn)行戶外有氧運(yùn)動(dòng)每周不應(yīng)少于三次，每次不少于30分鐘，這種 運(yùn)動(dòng)的中一個(gè)好處是可以使孩子獲得必要的紫外線照射。一般而言，只要不是正午時(shí)的陽光暴曬，不會(huì)對兒童皮膚造成危害，曬太陽可以孩子心情愉快，充滿朝氣，而且陽光中的紫外線參與體內(nèi)維生素D的合成，而維生素D對預(yù)防嬰幼兒佝僂病的作用是世界公認(rèn)的， 同樣可以促進(jìn)骨骼的發(fā)育，尤其是在多云、多霧的冬、春季和缺乏日照的地區(qū)曬太陽更需要引起重視，切忌成天閉門不出。一般來說，男孩比較喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是球類運(yùn)動(dòng)，孩子在運(yùn)動(dòng)中不僅鍛煉了體格，而且可以使身體的活動(dòng)更加協(xié)調(diào)，促進(jìn)智力的發(fā)展。另外孩子在運(yùn)動(dòng)中，尤其是比賽中

5、必須和小伙伴密切配合，相互合作，有利于培養(yǎng)他的集體主義精神，使他學(xué)會(huì)如何與人合作，如何在集體中體現(xiàn)自己的價(jià)值。這些對他社會(huì)性的發(fā)展是十分寶 貴的個(gè)人體驗(yàn)，家長不要因孩子“晴天一身土，雨天一身泥”而限制他的運(yùn)動(dòng)，只是要注意，孩子活動(dòng)肥傷時(shí)教育孩子不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而與小伙伴們爭吵，起糾紛，要珍視彼此之間的合作。人們一般的觀念中，小女孩比較文靜，不愛運(yùn)動(dòng)，作為家長要鼓勵(lì)孩子多 參加運(yùn)動(dòng)，像早些時(shí)候孩子們愛玩的跳皮筋，跳格子、跳繩等等，強(qiáng)度不大，都比較適合不愿進(jìn)行太大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)的女孩子。女孩子喜歡運(yùn)動(dòng)常被視為“假小子”但“假小子”們往往性格開朗活潑，身體也比較好，自信心更強(qiáng)，這充分說明運(yùn)動(dòng)對女孩子是有益

6、的。 二、培養(yǎng)孩子健康的心理 健康的心理品質(zhì)作為非智力因素，在人的成長中具有決定性的意義。目前，中小學(xué)已經(jīng)開設(shè)心理健康課。作為家長，平時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化，在培養(yǎng)孩子健康心理上有義不容辭的責(zé)任，怎樣才能使孩子保持心理健康呢？爸爸媽媽應(yīng)注意：要為孩子 創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，孩子在和睦友愛的生活環(huán)境中，即使沒有優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，心情也愉快，活潑自如。良好的家庭氣氛有利于開展各種有益的活動(dòng)和充分發(fā)揮其潛能，促使孩子的身心健康，要尊重孩子，不能歧視、虐待和任意打罵、體罰孩子；要鼓勵(lì)、支持孩子和同伴交往；通過各種途徑讓孩子接觸社會(huì)，結(jié)交朋友，這樣有利于孩子形成活動(dòng)開朗、大方的性格，防止羞怯、自卑、

7、孤獨(dú)等心理的產(chǎn)生；給孩子適度的愛，對孩子的缺點(diǎn)，應(yīng)實(shí)事求是地加以分析，開導(dǎo)；對孩子的要求不能過高過急，有點(diǎn)滴進(jìn)步就要肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的自信心。在目前獨(dú)生子女家庭居多、孩子智力開發(fā)早、社會(huì)影響復(fù)雜的情況下，家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重以下兩點(diǎn)： 1、讓孩子正確對待挫折 中國有句古話說：“享童子福，背老來時(shí)”這句話有其深刻的哲理。“享童子?！睙o非是指人在童年時(shí)養(yǎng)尊處優(yōu)，過著飯來張口，衣來伸手，兩耳不聞窗外事，不為生活操心，不為生存發(fā)愁的日子。用人們喜歡的一句話說，叫“生活在密罐里邊”。但殊不知，過度的舒適不僅不能保證孩子感受到今天生活的幸福，而且給孩子將來的生存帶來很多憂患。因?yàn)椤＿@

8、樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的磨練較少，心理嬌弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，將來生活中一遇挫折，心理上便很難適應(yīng)，容易產(chǎn)生過度的挫折感，難以適應(yīng)正常的社會(huì)生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他們今后能夠勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝困難。 日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達(dá)到提高孩子挫折承受能力的目的，人生的道路部不會(huì)是一帆風(fēng)順的，時(shí)常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九?！本彤?dāng)今孩子而言，可能會(huì)在學(xué)習(xí)、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)成績達(dá)不到理想的目標(biāo)，沒能上理想的學(xué)校；在興趣和 愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母

9、的支持，沒有機(jī)會(huì) 顯示自己的才華和個(gè)性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學(xué) 的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有 被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結(jié)交不到與自己講知心話的朋友 等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會(huì)對孩子身 心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長 要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷 增強(qiáng)克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的 自我期望水平，不斷調(diào)整目標(biāo)和行為；主動(dòng)了了解孩子，在理解孩 子的基礎(chǔ)上幫助孩子。 在學(xué)習(xí)上，作為家長應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放 下包袱，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)

10、學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而不是 分?jǐn)?shù)的奴隸，同時(shí)還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不 灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新制定學(xué)習(xí)策略方法，爭取 下次考好。 2、關(guān)注孩子的傾訴 孩子喜歡對家長說話，是對家長的信任，這很可貴。只要可能 ，家長千萬“不要打斷孩子的話”或者表示厭煩，因?yàn)檫@樣一來， 孩子比較脆弱的自尊心就會(huì)受到傷害，弄不好，還會(huì)從此向你關(guān)閉 敞開的心扉，實(shí)行自我封閉，這樣下去，后果將不堪設(shè)想。 另外，也可能是孩子在學(xué)習(xí)成或其他校園與社會(huì)活動(dòng)中獲得了 優(yōu)秀的成績。這時(shí)，孩子向家長訴說的目的無非是想讓家長與他一 同分享成功的喜悅。對于這類訴說，家長更應(yīng)該認(rèn)真對待，并且向 孩子祝

11、賀：昔日的汗水與努力沒有白流?？赡艿脑挘议L可搞個(gè)家 庭活動(dòng)，以表慶祝，與孩子一同分享成功的喜悅。 家庭是孩子安全、可靠的港灣，孩子回到家中，就有權(quán)利在這 個(gè)港灣中獲得心理的調(diào)整與生理上的恢復(fù)，以便更好地投入學(xué)習(xí)生 活中。 三、培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力 （一）應(yīng)重視孩子交往能力的培養(yǎng) 在日常生活中，家長要仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)，啟發(fā)他們加強(qiáng)同 伴間的交往，并及時(shí)鼓勵(lì)孩子積極的交往行為，體驗(yàn)交往的樂趣。 未來社會(huì)需要我們下一代具有社會(huì)交往和活動(dòng)的能力，然而今 天的獨(dú)生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會(huì)，他們身上或多或少 地有著不合群，自私等影響社會(huì)化進(jìn)程的表現(xiàn)。為了保證我們的下 一供有良好的素質(zhì)，我們應(yīng)

12、重視幼兒交往能力的培養(yǎng)，在這方面家 長可以這樣做： 1、培養(yǎng)孩子的共享意識(shí) 家長要多創(chuàng)造條件讓孩子與自己的小伙伴一起玩玩具，如可以 讓自己的孩子帶上玩具到上玩具到自家來玩。在日常生活中，家長 要仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)，啟發(fā)他們加強(qiáng)同伴間的交往，并及時(shí)鼓勵(lì) 孩子積極的交往行為，體驗(yàn)交往的樂趣。 2、通過游戲讓孩子接近同伴 把握共娛的方法。為了參與同樣的游戲，必須逐步學(xué)會(huì)從自娛 到共娛，一個(gè)孩子緊緊地抱著自己的皮球，不肯放手，怎么同別的 孩子一起玩呢？必須引導(dǎo)他將球拋給另一個(gè)小孩，再讓對方扔回來 ，一來一往就進(jìn)入共娛情境，也自然產(chǎn)生社會(huì)交往。 （二）指導(dǎo)孩子接觸社會(huì)文化 引導(dǎo)孩子廣泛接觸社會(huì)文化，走出

13、“兩耳不聞窗外事，一心只 讀圣賢書”的狹小的生活圈。 社會(huì)文化內(nèi)容豐富，形式多樣，廣泛地存在于人們的日常生活 、工作、學(xué)習(xí)過程中。因此，社會(huì)文化無論對青少年兒童的智力、 體質(zhì)、品德還是審美，都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，具有強(qiáng)大的教化功能 。所以，有遠(yuǎn)見卓識(shí)的家長應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不能把孩子和 社會(huì)生活、社會(huì)文化隔離起來，要有意識(shí)地指導(dǎo)孩子廣泛接觸社會(huì) 文化，使社會(huì)文化成為對孩子進(jìn)行思想品德教育、豐富兒童青少年 知識(shí)、開闊視野、開發(fā)智力、發(fā)展個(gè)性的有效手段。當(dāng)然，在接觸 社會(huì)文化中，家長要指導(dǎo)孩子分辯良莠，提高分辨是非、美丑的能 力，抵制不良文化的腐蝕與影響。 （三）培養(yǎng)孩子的防范意識(shí) 家長應(yīng)從小對

14、孩子進(jìn)行安全教育和安全訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的防范 意識(shí)，提高孩子的自我保護(hù)能力是至關(guān)重要的。 有關(guān)資料表明，我國014歲兒童死亡的原因中，意外傷害已占 第一位。在全部死亡兒童中，13是由意外傷害引起的，由于意外 傷害而致殘的兒童，全國已有175萬之多。 專家認(rèn)為：意外傷害實(shí)際上已成為青少年兒童的“第一殺手” 。意外傷害主要是意外窒息、溺水、中毒以及交通事故等等，當(dāng)然 也包括那些被歹徒綁架、拐騙等給兒童帶來的身體和精神的傷害。 為了使兒童名免遭意外傷害，家長應(yīng)從小做孩子的“守護(hù)神”，在 家庭中樹立“安全第一”的意識(shí)，設(shè)法營造安全的家庭環(huán)境。家長 對孩子從小時(shí)候起應(yīng)當(dāng)進(jìn)行安全教育和安全訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的防

15、范 意識(shí)，提高孩子的自我保護(hù)的能力。 對于孩子的安全教育可劃分為日常安全保護(hù)和人身安全保護(hù)兩 種。 1、日常安全保護(hù) （1）警惕交通事故。有關(guān)學(xué)者研究表明：越來越多的人死于道路 、交通事故，青少年占有很大比例。 孩子的交通事故常發(fā)生于馬路上、騎自行車、在鐵路上玩耍等 。作為父母應(yīng)該教育孩子遵守交通規(guī)則，注意紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈注意看分明）；雨天過馬路，雨傘不能打得太低；不要在火車道上玩耍、行走；學(xué)自行車最好到行人較少的操場上練習(xí)；騎車不要逞能，不要追逐、打鬧；在馬路上行走要精力集中，不要 突然轉(zhuǎn)彎；告訴孩子穿鮮艷的衣服更容易避免車禍。 （2）防止孩子溺水。喜歡水是孩子的本性，陸地生活習(xí)

16、慣了，更激發(fā)了他們對水中活動(dòng)的好奇和向往，孩子在游泳過程中發(fā)生的意外一般是在懂得一點(diǎn)游泳知識(shí)時(shí)就去冒 險(xiǎn)；為了顯示本事，不顧深淺亂游；在水中打鬧、嬉笑；看見別的孩子落水，見義勇為，水性不好或體力不支，最后溺水。做父母的應(yīng)告誡孩子，不要單獨(dú)去游泳，尤其是野浴。在游泳場若遇到小伙伴溺水時(shí)，應(yīng)積極想辦法報(bào)警或向附近的成年人求救，如不見效，也不要單獨(dú)下水，以免再有意外發(fā)生。也可以告訴孩子，此時(shí)可利用長棍或繩索之類的物品進(jìn)行救助。不應(yīng)該視而不見，應(yīng)該有見義勇為的精神和品質(zhì)，但這不等于蠻干。家長還要指導(dǎo)孩子，在初學(xué)游泳時(shí)，要分清深水和淺水的界線，防止發(fā)生意外。不要單獨(dú)一個(gè)人在不明水情的高處跳水，以免發(fā)生腦

17、外傷事故，造成水中昏迷以至淹溺。 （3）防止孩子玩火。父母應(yīng)教育孩子不要隨身攜帶和玩弄炎柴，打火機(jī)等火種；告誡孩子不能亂接電線；指導(dǎo)孩子把點(diǎn)燃的蠟燭、蚊香放在專用的架臺(tái)上，不能靠近窗簾、蚊帳、沙發(fā)等易燃物品。家長應(yīng)經(jīng)常對孩子進(jìn)行防火安全教育，認(rèn)識(shí)火警電話，現(xiàn)場補(bǔ)救知識(shí)。進(jìn)入公共場所，一定要指導(dǎo)孩子注意觀察安全指示標(biāo)志，記住疏 散方向，掌握逃生常識(shí)。 （4）危險(xiǎn)游戲玩不得。小學(xué)階段的孩子好奇心和模仿力都特別強(qiáng)，對于周圍的一切都十分感興趣，因此在行走、爬高、打鬧時(shí)，稍不 留神便會(huì)發(fā)生意外。如：爬樹不小心摔斷了腿、亂扔石子打破了頭 、吃泡泡糖嗆進(jìn)氣管，放鞭炮炸傷了手指等等，家長要經(jīng)常對孩子 進(jìn)行這方

18、面的安全教育。 2、人身安全保護(hù) 父母如何培養(yǎng)孩子的自救能力，使孩子在日常生活中能夠運(yùn)用應(yīng)急自救知識(shí)呢？ （1）言傳身教式。在日常生活中，父母應(yīng)言傳身教，規(guī)范自己的行 為，使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如當(dāng)響起敲門聲時(shí)，父母應(yīng)在 孩子面前仔細(xì)詢問敲門人的情況，對問題進(jìn)行具體的分析處理，為 孩子講清事件發(fā)生的可能性及如何處理的過程，避免意外事件的發(fā)生。 （2）及時(shí)提醒式。青少年學(xué)生被比自己年齡大的孩子或社會(huì)流氓敲 詐勒索，在未成年人安中占有很大比例。當(dāng)孩子回家講起類似的事 件時(shí)，父母應(yīng)告訴孩子，在遇到歹徒時(shí)，要獲得朋友的幫助或堅(jiān)持 拒絕歹徒的要求。許多歹徒表面兇狠，內(nèi)心卻很膽怯，受害者的激 烈反抗和高聲呼救往往能把壞人嚇跑。萬一遇到孤單無助，無力抗 拒的身體威脅時(shí)，應(yīng)切記，首先保護(hù)自己的生命安全，不要顧及財(cái) 物損失。做父母的應(yīng)該告訴孩子，身體安全比錢物重要得多。向孩 子保證，無論發(fā)生什么事只要孩子向父母講清，父母都不會(huì)責(zé)怪他 的。同時(shí)告訴孩子，事件發(fā)生后，要立即向老師、家長、警察報(bào)告 ，以便及時(shí)獲得幫助。 （3）新聞點(diǎn)