2022年八年級(jí)物理聲培優(yōu)練習(xí)題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載聲現(xiàn)象一、知識(shí)回顧1如圖 1 甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的_產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。2如圖 2 所示，甲圖說明發(fā)聲的物體在；乙圖中的游泳者在水下能聽到岸上的音樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在_中傳播；3聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的_ 有關(guān)， 15 時(shí)空氣中的聲速是_ m/s 聲音在空氣中的傳播速度是v1，在水中的傳播速度是v2，二者大小相比較 v1_v24回聲傳到人耳比原聲晚01 s以上，人耳才能將回聲和原聲區(qū)分開，要想聽到回聲，障礙物跟發(fā)聲體的最近距離應(yīng)該為_5、聲音的音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)的決定的。聲音的響度跟

2、發(fā)聲體的有關(guān)，響度還跟距的遠(yuǎn)近有關(guān)。聲音的音色跟有關(guān)。6日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的_很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的_不同。男低音歌唱時(shí)女高音輕聲伴唱，男低音與女高音相比較，男低音的響度 (填“大”或“小” )，女高音的音調(diào) (填“高”或“低” )7、減弱噪聲的途徑有三種方法。在汽車的排氣管上加消聲器，這是在處減弱噪聲；戴上耳塞，減弱傳入人耳的噪聲，這是在處減弱噪聲；在住宅區(qū)植樹，這是在減少噪聲。8超低空飛行的戰(zhàn)斗機(jī)有時(shí)會(huì)把居民家的窗玻璃振破，說明戰(zhàn)斗機(jī)飛行時(shí)會(huì)產(chǎn)生很大的_，同時(shí)聲波可以傳遞 _二、考點(diǎn)點(diǎn)擊考點(diǎn) 1：聲音的產(chǎn)生于傳播 （多選題）關(guān)于聲音，下

3、列說法正確的是（）a只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音b噪聲也是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的c因?yàn)槊總€(gè)人的音調(diào)不同，所以我們能分辨出熟人的聲音d音樂聲對(duì)我們來說有時(shí)侯也是噪聲2把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，可聽到鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，到最后就聽不到了重新向玻璃罩內(nèi)注入空氣又聽到了鬧鐘的鈴聲這說明，聲音要靠 _傳播，日常我們聽到的聲音是靠_ 傳來的，實(shí)際上_和_也能傳聲， _不能傳聲3在相同的溫度下，聲音在下列物質(zhì)中的傳播速度由大到小排列的順序是（）圖 2 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - -

4、 - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載a空氣、水、銅b銅、空氣、水c水、銅、空氣d 銅、水、空氣考點(diǎn) 2：聲音的三大特性1為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖1 所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。 你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是（）2如圖 3 所示，在探究“聲音是有物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開這樣做是為了( ) a使音叉的振動(dòng)盡快停下來b使音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察c把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲d使聲波被多次反射形成回聲3、 “不敢高聲語，恐驚天上人” 。這里的“高”指的是聲音的 _ (填“音調(diào)”、 “響度”或“音色” )大。月宮里的嫦娥不會(huì)聽到你說話的

5、聲音，因?yàn)開 不能傳聲。4如下圖甲所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同。乙圖中小白兔能分辨出叫門的不是外婆，是根據(jù)聲音的來判斷（均選填“響度”、 “音調(diào)”和“音色”）考點(diǎn) 3：超聲波與次聲波1、據(jù)說，美國研制出一種用超聲波做子彈的槍。當(dāng)超聲波達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)就能有較強(qiáng)的攻擊力。實(shí)際要阻擋這一武器的襲擊，只要用薄薄的一層（）a.半導(dǎo)體b.磁性物質(zhì)c.真空帶d.絕緣物質(zhì)考點(diǎn) 4：噪聲的危害和控制1在如圖 4 所示的幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護(hù)的是：（）2如圖 6 所示的

6、是摩托車引擎后安裝的消聲器的結(jié)構(gòu)圖摩用大小不同的力敲打鼓面， 觀察紙屑跳動(dòng)的情況用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)，水面水花四濺用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，聲音變高把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小圖 1 a b c d 20t 老河口20kma b c d 圖 4 圖 6 圖 3精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載托車安裝消聲器是采用的方法來減弱噪聲的。3 夏電影院放映廳的墻壁上都被裝修成坑坑凹凹的，俗稱燕子泥，其目的是為了（）a防止聲音發(fā)生振動(dòng) b減弱回聲 c增強(qiáng)響

7、聲 d改變聲音的頻率4.一個(gè)同學(xué)遲到了， 走到門外聽到上課老師的聲音，就知道正在上物理課。 他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的來判斷。教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是為了在減弱噪聲?？键c(diǎn)5：聲音的利用：1 遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，這說明聲能夠傳遞 _。 我們聽到的“隆隆”的雷聲是通過 _傳播的。我們先看見閃電后聽到雷聲，其原因是光傳播的速度比聲音傳播的速度 _。如果在閃電后4 s 聽到雷聲，則閃電發(fā)生處離人的距離是 _m。2如圖所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，繃緊薄膜，在薄膜上放幾粒小米小明同學(xué)在薄膜附近用力敲擊鐵盤， 鐵盤因?yàn)槎l(fā)出聲音，同時(shí)發(fā)現(xiàn)薄膜上的小米在跳動(dòng)，說明聲波可以傳

8、遞圖6 3在墳川地震救援中，采用了音頻生命探測(cè)儀（如2圖），它的多個(gè)探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測(cè)儀將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯(cuò)誤的是（）a、探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可以傳聲b、幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同c、幸存者能聽見探測(cè)儀發(fā)出的超聲波d、白天噪聲較大，探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用4醫(yī)生正在用聽診器為病人診病 . 聽診器運(yùn)用了聲音（填“具有能量”或“傳遞信息” ）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的（填“音調(diào)”或“響度”） 。有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽器就能聽到聲音的原理是。三、

9、知識(shí)遷移1. （多選題）下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（） a. 在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；b.在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；c.拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；d.鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）a俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲圖 7 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載b“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的c

10、 “震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高 d用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量3下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，不正確的是（）a在音樂會(huì)上，人們常用響度來區(qū)分是何種樂器發(fā)出的聲音b用棉線和兩個(gè)紙杯可以制成“土電話”，說明固體能夠傳聲c刮風(fēng)時(shí)，我們能聽到樹葉發(fā)出的聲音，說明樹葉在振動(dòng)d公路邊植樹，既可以凈化空氣，也可以減弱噪聲4針對(duì)下圖 2 中的四幅圖，下列說法正確的是( ) a甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度b乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高c丙圖中，隨著向外不斷抽氣, 手機(jī)鈴聲越來越大d丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染5如圖 7 所示，用小

11、錘敲右邊的音叉時(shí)，發(fā)現(xiàn)掛在左邊音叉旁邊的小塑料球會(huì)一次次被彈起，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：（1）（2）如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在月球上進(jìn)行， 塑料小球（也會(huì)/ 不會(huì)）像圖示那樣被彈起。（3）分別用大小不等的力敲打音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可以得出什么結(jié)論。四、實(shí)驗(yàn)探究題1. 為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。甲放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。乙使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔使會(huì)發(fā)出不同的聲音。丁在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，把鐘罩敲響后，把紙?jiān)诠P尖下迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。請(qǐng)你想一想，能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)

12、現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象顯然不能說明聲音的產(chǎn)生條件，但是分別可以說明什么問題？2. 在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確， 他們甲乙丁丙抽氣圖 7 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載找

13、到了下表所列9 種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn). （1） 、為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2） 、為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3） 、表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容. 請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。3如圖所示，在樹上，有幾只喜鵲在樹上歡叫，聽覺良好的張倩在一間門窗緊閉的房間內(nèi)，靠近單層玻璃的窗戶能聽到室外喜鵲的歡叫聲；此時(shí)王麗正站在對(duì)面房?jī)?nèi)的窗前，此房間的窗戶也是緊閉， 她靠近的窗戶玻璃是雙層玻璃做的（雙層玻璃的夾層內(nèi)被抽成了真空） ，他卻幾乎聽不到室外喜鵲的“歌聲”。（1）運(yùn)用

14、所學(xué)的物理知識(shí)，解釋為什么王麗在乙房間內(nèi)幾乎聽不到室外喜鵲的 “歌唱笑聲” ，而張倩能在甲房間聽到室外喜鵲的 “歌唱聲”？（2）張倩和王麗在兩個(gè)房間內(nèi)都能看到室外樹上的鳥，而只能在張倩的房間聽到室外的鳥叫聲，對(duì)此你能提出一個(gè)什么問題？4、小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有： 音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_ _。小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了a 、b 兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是_ 。方案 a ：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。方案 b ：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為

15、止，比較此處距鞋盒的距離通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表一和表二所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)椋?、。表一材料衣服錫箔紙泡沫距離較長(zhǎng)長(zhǎng)短表二材料衣服錫箔紙泡沫響度較響響弱五、計(jì)算題（ 10分）1某雷雨天的晚上，玉紅同學(xué)看到閃電5 s后聽到了雷聲，打雷的地方距她多遠(yuǎn)？2. 同學(xué)們已經(jīng)知道，聲吶不僅可以探測(cè)海洋的深度，而且探測(cè)過往的魚群。當(dāng)然，如果需要，它還可以探測(cè)冰山或暗礁的存在。（1）如果聲吶發(fā)出的超聲波信號(hào)，經(jīng)過10s 被接收到，超聲波從發(fā)出到返回共走了多少路程？暗礁到船的距離至少有多遠(yuǎn)？（假設(shè)這種波在海水中傳播的速度為1500m/s） （3 分）（2）小明知道“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星正在探測(cè)月球的消

16、息后，他想把聲吶也裝到“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星上，從而增加一種探測(cè)的手段。你認(rèn)為他的想法可行嗎？為什么？（2 分）3、一個(gè)人在峽谷中大聲呼喊后聽到了回聲，他是在聲音發(fā)出后3 秒鐘聽到的回聲，問圖 3-2精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載反射聲音的峭壁離發(fā)聲的人多遠(yuǎn)？（當(dāng)時(shí)空氣的溫度是15左右）六、簡(jiǎn)答題（共6 分）夜間，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可宿舍附近的舞廳又響起了一陣陣樂曲聲，幾個(gè)同學(xué)被吵醒后，一個(gè)起身關(guān)上了窗戶，一個(gè)用被子蒙住了頭，另一個(gè)起身到舞廳交涉，要求將音量放小，這三

17、位同學(xué)各采取什么方法減弱躁聲? 七中考鏈接1. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）a “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的b “不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高c中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲d用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭” ，說明聲波具有能量2. 20xx 年 4 月 14 日青海玉樹發(fā)生大地震后，被埋在廢墟里的人采取的自救措施中最切實(shí)可行的是（）a大聲呼救b靜等救援人員來營救c用硬物敲擊墻壁或水管求救d見縫就鉆，從廢墟中爬出來（3. 20xx 年 3 月 11 日 13 時(shí) 46 分，日本本州島附近海域發(fā)生里氏9.0 級(jí)強(qiáng)震并引發(fā)海嘯，地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等都會(huì)產(chǎn)生 _ （填“超聲波”或