淺談體育課堂的生本化構(gòu)建

1、    淺談體育課堂的“生本”化構(gòu)建    鄭標生本視角下的體育課程中，學生是體育活動的主體，教師要充分尊重每一位學生，鼓勵他們敢于表達自己的思想、勇于參與活動。體育活動中，最重要的學習方法就是自己體驗，自己去尋找掌握體育技能的方法和手段。比如，學習快跑技巧的時候，教師把學生帶到機房，讓學生自己反復(fù)觀看國際競賽場上“飛人”奔跑的視頻，通過慢放仔細觀察快跑動作要領(lǐng)。然后再把學生帶到操場，先讓學生原地反復(fù)練習動作要領(lǐng)，同學間相互觀察、糾正。接下來再分小組進行30米的快速跑練習，讓學生在自己的親身體驗以及小組內(nèi)的競爭中感受快速跑的動作。在學生有了豐富體驗經(jīng)驗后

2、，教師再針對每一位同學的身體特征給予技巧性的指點。學生個體在集體影響下，表現(xiàn)出強烈的表現(xiàn)欲望，展示出自己最優(yōu)秀的一面，自我體驗?zāi)芰皖I(lǐng)悟力得到了增強。教師在設(shè)計體育教學活動設(shè)計時，應(yīng)當根據(jù)一節(jié)課的教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合適、有趣的教學情境，把學生的學習積極性充分調(diào)動起來。如學習健身拳的時候，我先讓學生慢跑熱身，在慢跑過程中讓學生傳遞沙包，可以單手傳、雙手傳、腳傳。然后玩“手型猜拳”的游戲，引導學生了解我們學習健身拳的需要，接下來教師在仔細講解健身拳的動作要領(lǐng)，學生開始模仿練習。最開始的練習以慢動作的練習形式為主，讓學生仔細體會動作要領(lǐng)，小組同學間相互模仿、糾正。這需要教師具有較高的課堂組織能力，關(guān)注學生

3、有效自主學習，培養(yǎng)其獨立學習的意識。教師不要代替學生進行問題探討，要重視培養(yǎng)學生提出問題、探索問題、解決問題的意識。學習排球的時候，我先調(diào)查學生學習排球的興趣高低，然后了解學生排球運動知識技能掌握情況。接著，為學生介紹我國女排的輝煌歷史，講解她們?nèi)〉檬澜绻谲姷钠D難過程，激發(fā)他們學習的興趣，幫助他們培養(yǎng)對排球的熱愛之情和在訓練中遇到困難堅持下去的決心。接下來，再引導學生準確掌握擊球和墊球的要領(lǐng)，開展針對性的訓練活動。教師在體育游戲活動組織形式上要不斷創(chuàng)新，保持學生學習的新鮮感。如，組織籃球游戲時，可以設(shè)置在球場不同位置投入的達標數(shù)量，命中率最高的同學站在領(lǐng)獎臺最高處，而命中率低的同學要給全班同學表演一個節(jié)目。這樣一來，同學們的熱情就會高漲起來，都能積極地進行投球練習。生本教育的本質(zhì)就是堅持學生在學習活動中的活動主體地位，讓學生自己積極主動地進行體育活動的探索。教師要鼓勵學生在體育活動中的個性化發(fā)展