論英語動詞時態(tài)對主觀選擇反映

1、論英語動詞時態(tài)對主觀選擇反映摘要：古今中外學(xué)者對語言的定義不一，潘文國先 生通過對比分析確立了 “語言是人類認(rèn)知世界及進(jìn)行表述 的方式和過程”的語言觀，在這一基礎(chǔ)上解讀了對時態(tài)的認(rèn) 識，認(rèn)為時態(tài)選擇常常反映了說話者的主觀選擇。通過對比 使用不同時態(tài)描述同一行為或現(xiàn)象來闡述這一觀點。關(guān)鍵詞：語言觀；英語時態(tài)；主觀英語動詞時態(tài)是語言學(xué)家和語法學(xué)家研究的主要對象 之一。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，時態(tài)是對客觀事實的描述。然而描 述時對客觀事實的解讀不同，說話者選用的表達(dá)方式也有所 差異。本文在建立合理的語言觀基礎(chǔ)上討論了時態(tài)的定義， 之后通過對英語時態(tài)應(yīng)用實例的對比討論分析了英語時態(tài) 對說話者的主觀反映，希望能

2、對英語學(xué)習(xí)者有所幫助。一、什么是語言在進(jìn)行相關(guān)討論之前，首先要解決語言觀問題。語言觀 決定了語言研究的側(cè)重點、研究方法和最終結(jié)論。什么是語 言？古今中外的學(xué)者對其定義各不相同，分歧頗大，潘文國 先生研究了自19世紀(jì)初以來兩百年間學(xué)者對語言的六十多 種定義，并綜合眾多學(xué)者的理論，定義了 “語言是人類認(rèn)知 世界及進(jìn)行表述的方式和過程”，本文將在這一語言觀的基 礎(chǔ)上進(jìn)行討論。二、時態(tài)的定義傳統(tǒng)語法通常定義時態(tài)為“用以表示各種時間和動作 方面的動詞形式”，但這樣的定義使得對英語語言的觀察研 究僅限定于詞形的變化。對時間的解讀存在客觀性和主觀性 之分，亦即實際動作發(fā)生的時間和說話人主觀選擇的參照點 及表

3、達(dá)意愿。語言學(xué)界對時態(tài)概念的認(rèn)識也存在分歧，主要分為四 種：時態(tài)表示動詞的不同形態(tài)、時態(tài)體現(xiàn)客觀時間、時態(tài)反 映主觀時間以及時態(tài)代表經(jīng)驗主體對事件的經(jīng)歷關(guān)系。（何 偉，國外英語時態(tài)研究綜覽）英語動詞時態(tài)的使用不僅僅是 一種句法規(guī)則，更多情況下選用哪一種時態(tài)取決于說話者對 動作發(fā)生時間的經(jīng)驗感知和表達(dá)意向，不同的說話者可能選 用不同的時態(tài)描述同一動作或現(xiàn)象。三、謂語動詞時態(tài)反映說話者的主觀選擇說話者在選擇時態(tài)時并非總是以自然時間為參照的。研 究英語動詞語法的學(xué)者易仲良認(rèn)為選用時態(tài)時有兩個參照 點：說話時刻參照點和非說話時刻參照點（亦即想象的說話 時刻）。本文認(rèn)為時態(tài)的選擇反映了說話者在說話時刻對

4、動 作的主觀判讀和表達(dá)意向，同一事件，說話者“視角”不同, 選用的時態(tài)不同。下文將就英語時態(tài)使用實例進(jìn)行討論。1. 說話者表達(dá)意愿決定時態(tài)的選擇面對同一事實時，說話者因所希望傳達(dá)的信息不同，選 用的時態(tài)也會有差異。本小節(jié)將通過進(jìn)行兩組對比來說明： 一般過去時對過去進(jìn)行時；一般過去時對現(xiàn)在完成時。傳統(tǒng) 語法認(rèn)為一般過去時表示過去某個時間里發(fā)生的非持續(xù)性 動作或存在的狀態(tài)，也表示過去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動作；過 去進(jìn)行時表示過去某時某刻正在進(jìn)行的動作（不強(qiáng)調(diào)是否完 成）；現(xiàn)在完成時表示到說話時為止（或到現(xiàn)在為止）已經(jīng) 發(fā)生或完成了（不一定結(jié)束）的動作或狀態(tài)。設(shè)想這樣一個情境：市場營銷課的老師在講完一個

5、案例 后，是應(yīng)該說："i was using it as an example. ” （過 去進(jìn)行時）還是該說：“i used it as an example."（一 般過去時）？盡管兩個句子在意思上稍有區(qū)別，但是完全可 以用來描述同一事件，至于選用哪一個，取決于老師希望強(qiáng) 調(diào)動作的持續(xù)性與否。此處不存在“對”的時態(tài)與“錯”的 時態(tài)之說。再比較：as an english teacher,i taught himdreds ofstudents.（一般過去時）as an english teacher, i， ve taught hundreds of students（

6、現(xiàn)在完成時）兩句意思大致相同，一個從事過或正在從事教師職業(yè)的 人可能選擇使用其中任意一句。唯一的區(qū)別在于第二句中說 話者選擇表明自己仍然是教師，而第一句未予說明。因此， 筆者認(rèn)為說話者表達(dá)意愿決定了他/她對時態(tài)的選擇。2. 交際定向決定時態(tài)的選擇語言時間帶有使用者的主觀色彩。說話者在交際中可以 選擇以自己說話時間為參照，也可以自然時間為參照，或者 以交際中的受話者接收時間為參照。比如，新聞報道中用現(xiàn) 在的時態(tài)表示已經(jīng)發(fā)生的動作或事件，其目的是使交際接收 方在感受過去的事件或行為就像在眼前發(fā)生一樣，從而滿足 新聞的時效性。再比如，ucould you turn off the radio?" 使用了過去的時態(tài)來表達(dá)請求，顯得不那么迫切，從而實現(xiàn) 禮貌的功能，較"w訂1 you turn off the radio?"委婉 得多。綜上所述，語言使用者的意愿和意圖使得時態(tài)的選擇具 有一定的主觀性。了解了這一點，使用英語時態(tài)時可以具有 更高的靈活性，也可觀察時態(tài)以了解說話者的交際意