2022年六年級下冊語文第12課為人民服務(wù)人教版

1、12. 為人民服務(wù)優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)要求：1. 通過對課文的學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)生們在今后的人生道路上全心全意為他人服務(wù)的熱情。2. 結(jié)合課文理解“泰山”“鴻毛”“興旺”等雙音詞和成語“精兵簡政”“死得其所”的意思。3. 理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。4. 根據(jù)課文聯(lián)系的具體事例， 理解句子的意思以及相互之間的聯(lián)系。5. 有感情地朗讀課文，至少背誦其中的某個章節(jié)。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，掌握字詞句，能獨立完成作業(yè)。教學(xué)難點：對文體（論述文）的了解，學(xué)會寫作時要圍繞中心論點進行寫作的方法。教學(xué)準備：1. 布置學(xué)生課前進行預(yù)習(xí)。2. 出有思考題的小黑板。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時

2、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -一、板書課題，簡介背景。同學(xué)們，為人民服務(wù) （板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年 9 月 8 日，在中共中央直屬機關(guān)為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)

3、的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。 我們通過對課文的學(xué)習(xí)， 在今后的人生道路上要樹立這樣一種信念：不是人人為我，而是我為人人。二、學(xué)生自學(xué)字詞。1. 查字典，讀準“鴻、鼎、銘、悼”的字音，掌握字義。2. 查工具書，理解“鴻毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵簡政”等詞語的意思。三、學(xué)生質(zhì)疑，教師析疑，釋疑。學(xué)生對課文中的字、詞、句提出不理解的地方，教師加以解決。四、學(xué)生自讀課文，理清層次。（帶著思考題讀課文）毛澤東同志的這個講話圍繞什么中心講？分幾層意思講？每層意思是什么？（用小黑板掛出來，因為沒幻燈）師生通過討論，擬出層次提綱： 1.宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù)重於泰山2. 死的意義：為人民服

4、務(wù)輕于鴻毛精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -3. 不怕批評，堅持好的，改正錯的4. 不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗5 寄托哀思，使整個人民團結(jié)起來五、作業(yè)：1. 抄寫字詞。2. 熟讀課文。第二課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，明確學(xué)習(xí)目的。同學(xué)們，上個課時我們預(yù)習(xí)了課文， 初步明確了毛澤東同志這篇講話的時代背景以及課文內(nèi)容。 本節(jié)課我們著重理解這篇

5、講話是圍繞一個什么中心寫的， 是怎樣圍繞中心一層一層論述的，以及我們應(yīng)該向張思德學(xué)習(xí)些什么。二、整體入手，明確中心學(xué)生帶著思考題自讀全文1. 本文圍繞一個什么樣的中心思想來寫的？2. 你是從哪些地方看出來的？（全文圍繞 “為人民服務(wù)” 這個中心來寫的。 一是為人民服務(wù)提示了講話的中心；二是“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的” 點明了文章的中心， 闡述了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的性質(zhì)、宗旨，是作者論述的中心論點。）三、分層詳讀，理解課文內(nèi)容。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - -

6、- - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -1. 講讀第一層（1）朗讀第一層（2）學(xué)生思考：這一層中的第1、2 句是什么關(guān)系？（因果）（3）學(xué)生練習(xí)：用因果關(guān)系讀第1、2 句話。（4）學(xué)生思考：哪些詞具體說明了黨和人民的密切關(guān)系？（完全、徹底）（5）板書：（宗旨：完全、徹底為人民服務(wù)）2. 講讀第二層：（1）指名讀課文（2）理解：“固”（本來）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“輕于鴻毛”（即比鴻毛輕）（3）思考：為什么說“為人民利益而死就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝

7、削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”？（啟發(fā)學(xué)生從看過的電影、電視中的正、反兩面的人物來理解：為人民利益死死得光榮、有價值；替敵人賣命，損害人民利益，死得不值，為人民所痛恨。）（4）小結(jié)：這一層中講人死的兩種不同意義，著重指出“為人民利益而死，就比泰山還重。”重于泰山（5）板書（死的意義）輕于鴻毛精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 3.

8、講讀第三層（1）第一大組讀課文（2）思考：為什么說只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來？（會得到人民群眾的擁護和支持）（3）用詞素分解理解“精兵簡政”的意思。（4）這段話句與句之間在邏輯上是怎樣聯(lián)系起來的？（先指出我們是為人民服務(wù)的，就不怕別人批評；再舉例說明這樣做的好處，強調(diào)我們務(wù)必這樣做。）（5）板書（不怕批評，堅持好的，改正錯的。）4. 講讀第四層（1）第二大組讀課文（2）理解“五湖四海、死得其所”的意思（3）給這段課文劃分層次（學(xué)生動手，教師巡視，然后師生討論訂為4 層）（4）思考：第 1 層與 2、3、4 層是什么關(guān)系？（因果）（5）思考：為了取得全民

9、族的解放，我們必須怎樣做？（6）利用學(xué)生對（ 5）的回答板書：（不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗）5. 講讀第五層（1）第三大組讀課文。（2）理解：“哀思、寄托”的意思。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -（3）思考：為什么要使整個人民團結(jié)起來？（團結(jié)才有力量，才能實現(xiàn)共同的革命目標）（4）板書：（寄托哀思，團結(jié)人民）四、回歸整體，總結(jié)全文1. 概括文章的中心思想：通過悼念張思德， 講為人民服務(wù)的道理， 號召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。 2. 寫作特點：（1）文章在圍繞“為人民服務(wù)”這一中心思想論述時，注重擺事實，講道理，條理清楚。（2）本文的語句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴謹。五、課外練習(xí)。1. 背誦課文中自己喜愛的章節(jié)。2. 完成練習(xí)冊。六、附板書設(shè)計 1.宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù)重於泰山2. 死的意義：為人民服務(wù)輕于鴻毛3. 不怕批評，堅持好的，改正錯的4. 不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗5. 寄托哀思，