上海學(xué)生項(xiàng)目課題申報(bào)書(shū)

上海學(xué)生項(xiàng)目課題申報(bào)書(shū)一、封面內(nèi)容

項(xiàng)目名稱：上海學(xué)生項(xiàng)目

申請(qǐng)人姓名：張三

聯(lián)系方式/p>

所屬單位：上海市教育委員會(huì)

申報(bào)日期：2021年9月1日

項(xiàng)目類別：應(yīng)用研究

二、項(xiàng)目摘要

本項(xiàng)目旨在研究上海學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和心理健康方面的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過(guò)對(duì)上海學(xué)生的實(shí)證研究，旨在為教育部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供有針對(duì)性的政策建議，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

項(xiàng)目將采用問(wèn)卷、訪談和數(shù)據(jù)分析等方法，全面收集上海學(xué)生的相關(guān)信息。在數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目將分析學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，并探索有效的解決途徑。通過(guò)與教育專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的溝通與合作，項(xiàng)目將提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

預(yù)期成果包括發(fā)布一份詳細(xì)的學(xué)生現(xiàn)狀報(bào)告，提出針對(duì)性的政策建議，并開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)和宣傳活動(dòng)。項(xiàng)目希望引起社會(huì)各界對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題的關(guān)注，推動(dòng)形成更好的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，我們期望能夠幫助上海學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

三、項(xiàng)目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與問(wèn)題

上海作為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心，其教育水平一直處于全國(guó)領(lǐng)先地位。然而，在快速發(fā)展的同時(shí)，上海學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和心理健康方面也面臨著一系列的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。學(xué)習(xí)壓力大、心理健康問(wèn)題突出、人際交往能力不足等問(wèn)題日益凸顯，這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展構(gòu)成了威脅。

2.研究的必要性

針對(duì)上述問(wèn)題，本項(xiàng)目旨在通過(guò)實(shí)證研究，深入了解上海學(xué)生的現(xiàn)狀，分析其面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并探索有效的解決途徑。研究結(jié)果將為教育部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供有針對(duì)性的政策建議，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高其生活質(zhì)量。

3.項(xiàng)目研究的社會(huì)價(jià)值

本項(xiàng)目的研究成果將有助于提高社會(huì)對(duì)上海學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題的關(guān)注度，推動(dòng)形成更好的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)政策建議的實(shí)施，有望緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高其心理健康水平，增強(qiáng)人際交往能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.項(xiàng)目研究的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

本項(xiàng)目的研究成果將為教育部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供有針對(duì)性的政策建議，有助于優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量。此外，通過(guò)改進(jìn)學(xué)生的心理健康教育和人際交往能力培養(yǎng)，將有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而為社會(huì)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

5.項(xiàng)目研究的學(xué)術(shù)價(jià)值

本項(xiàng)目將采用問(wèn)卷、訪談和數(shù)據(jù)分析等方法，全面收集上海學(xué)生的相關(guān)信息，探索學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，并提出有效的解決途徑。研究結(jié)果將為我國(guó)學(xué)生心理健康教育和人際交往能力培養(yǎng)領(lǐng)域提供有益的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的研究發(fā)展。

四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

在國(guó)內(nèi)，關(guān)于學(xué)生心理健康和人際交往能力的研究已經(jīng)取得了一定的成果。許多研究者從心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)角度對(duì)學(xué)生的心理健康和人際交往能力進(jìn)行了探討，并提出了一系列有效的教育政策和干預(yù)措施。然而，目前國(guó)內(nèi)研究主要集中在大學(xué)生階段，對(duì)中學(xué)生尤其是上海地區(qū)中學(xué)生的研究相對(duì)較少，因此，針對(duì)上海學(xué)生的實(shí)證研究仍存在一定的空白。

2.國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外關(guān)于學(xué)生心理健康和人際交往能力的研究相對(duì)較早，取得了豐富的研究成果。許多發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)學(xué)生的心理健康教育非常重視，通過(guò)實(shí)施一系列的教育政策和干預(yù)措施，取得了顯著的成效。此外，國(guó)外研究者還從多元文化的角度對(duì)學(xué)生的心理健康和人際交往能力進(jìn)行了探討，為我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了有益的借鑒。然而，國(guó)外研究主要關(guān)注的是普遍性問(wèn)題，針對(duì)特定地區(qū)或群體的研究相對(duì)較少，因此，對(duì)于上海學(xué)生的具體情況仍需要進(jìn)一步探討。

3.尚未解決的問(wèn)題和研究空白

盡管?chē)?guó)內(nèi)外研究者已經(jīng)在學(xué)生心理健康和人際交往能力方面取得了一定的研究成果，但仍存在一些尚未解決的問(wèn)題和研究的空白。例如，針對(duì)上海學(xué)生的實(shí)證研究相對(duì)較少，缺乏對(duì)上海學(xué)生面臨的具體挑戰(zhàn)和問(wèn)題的深入探討。此外，目前的研究主要關(guān)注學(xué)生的心理健康和人際交往能力，而對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、家庭背景等因素與其心理健康和人際交往能力的關(guān)系研究還不夠深入。因此，本項(xiàng)目將重點(diǎn)關(guān)注上海學(xué)生的具體情況，深入探討其面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并探索有效的解決途徑。

五、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

本項(xiàng)目的目標(biāo)是全面了解上海學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和心理健康方面的現(xiàn)狀，分析其面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并提出有效的解決途徑。具體目標(biāo)如下：

(1)分析上海學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、心理健康狀況和人際交往能力現(xiàn)狀，明確學(xué)生面臨的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

(2)探索影響上海學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、心理健康和人際交往能力的主要因素，為制定針對(duì)性的干預(yù)措施提供依據(jù)。

(3)提出針對(duì)性的政策建議，促進(jìn)上海學(xué)生全面發(fā)展，提高其生活質(zhì)量。

2.研究?jī)?nèi)容

本項(xiàng)目將圍繞研究目標(biāo)，開(kāi)展以下研究工作：

(1)數(shù)據(jù)收集：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方法，全面收集上海學(xué)生的相關(guān)信息，包括學(xué)習(xí)壓力、心理健康狀況、人際交往能力等方面的數(shù)據(jù)。

(2)數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，明確上海學(xué)生的現(xiàn)狀，分析學(xué)生面臨的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并探索影響學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、心理健康和人際交往能力的主要因素。

(3)政策建議：根據(jù)研究結(jié)果，提出針對(duì)性的政策建議，促進(jìn)上海學(xué)生全面發(fā)展，提高其生活質(zhì)量。

具體研究問(wèn)題如下：

(1)上海學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、心理健康狀況和人際交往能力的現(xiàn)狀如何？

(2)影響上海學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、心理健康和人際交往能力的主要因素是什么？

(3)如何提出針對(duì)性的政策建議，促進(jìn)上海學(xué)生全面發(fā)展，提高其生活質(zhì)量？

本項(xiàng)目將采用定性和定量相結(jié)合的研究方法，通過(guò)對(duì)上海學(xué)生的實(shí)證研究，旨在為教育部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供有針對(duì)性的政策建議，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高其生活質(zhì)量。

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本項(xiàng)目將采用定性和定量相結(jié)合的研究方法，全面了解上海學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和心理健康方面的現(xiàn)狀，并提出有效的解決途徑。具體方法如下：

(1)問(wèn)卷：設(shè)計(jì)適用于上海學(xué)生的問(wèn)卷，全面收集其學(xué)習(xí)壓力、心理健康狀況、人際交往能力等方面的數(shù)據(jù)。

(2)訪談：對(duì)部分學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行訪談，深入了解上海學(xué)生的實(shí)際情況，收集問(wèn)卷以外的信息。

(3)數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，明確學(xué)生面臨的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并探索影響學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、心理健康和人際交往能力的主要因素。

2.技術(shù)路線

本項(xiàng)目的研究流程可分為以下幾個(gè)關(guān)鍵步驟：

(1)文獻(xiàn)綜述：系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)生心理健康和人際交往能力的研究成果，明確研究空白和研究方向。

(2)設(shè)計(jì)問(wèn)卷：根據(jù)研究目的，設(shè)計(jì)適用于上海學(xué)生的問(wèn)卷，確保問(wèn)卷的科學(xué)性和有效性。

(3)數(shù)據(jù)收集：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方法，全面收集上海學(xué)生的相關(guān)信息。

(4)數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，明確學(xué)生面臨的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并探索影響學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、心理健康和人際交往能力的主要因素。

(5)提出政策建議：根據(jù)研究結(jié)果，提出針對(duì)性的政策建議，促進(jìn)上海學(xué)生全面發(fā)展，提高其生活質(zhì)量。

(6)撰寫(xiě)報(bào)告：整理研究過(guò)程和結(jié)果，撰寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告，為教育部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供參考。

本項(xiàng)目將注重實(shí)證研究，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合訪談等方法，全面探討上海學(xué)生面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并提出有效的解決途徑。通過(guò)本項(xiàng)目的研究，有望為教育部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供有針對(duì)性的政策建議，促進(jìn)上海學(xué)生全面發(fā)展，提高其生活質(zhì)量。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

1.理論創(chuàng)新

本項(xiàng)目將結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的理論與方法，全面探討上海學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和心理健康方面的現(xiàn)狀。通過(guò)綜合分析各學(xué)科的理論，提出一個(gè)全面解釋上海學(xué)生面臨問(wèn)題的理論框架，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的理論支持。

2.方法創(chuàng)新

本項(xiàng)目將采用定性和定量相結(jié)合的研究方法，全面收集上海學(xué)生的相關(guān)信息。在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，不僅采用問(wèn)卷這一傳統(tǒng)方法，還將通過(guò)訪談等方式收集質(zhì)性數(shù)據(jù)，以更全面、深入地了解上海學(xué)生的實(shí)際情況。此外，本項(xiàng)目將采用最新的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，如機(jī)器學(xué)習(xí)等，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析，以揭示上海學(xué)生面臨問(wèn)題的背后規(guī)律。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

本項(xiàng)目的研究成果將直接應(yīng)用于解決上海學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)與教育部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)等各方的合作，將研究成果轉(zhuǎn)化為具體的教育政策和干預(yù)措施，以改善上海學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面發(fā)展。此外，本項(xiàng)目還將開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)和宣傳活動(dòng)，提高社會(huì)各界對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題的關(guān)注度，推動(dòng)形成更好的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻(xiàn)

本項(xiàng)目預(yù)期將提供一個(gè)全面解釋上海學(xué)生面臨問(wèn)題的理論框架，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的理論支持。通過(guò)對(duì)上海學(xué)生的實(shí)證研究，本項(xiàng)目將豐富和發(fā)展現(xiàn)有關(guān)于學(xué)生心理健康和人際交往能力的研究理論，為后續(xù)研究提供新的視角和思考方向。

2.實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目的研究成果將具有重要的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)與教育部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，本項(xiàng)目將提出針對(duì)性的政策建議和干預(yù)措施，以改善上海學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面發(fā)展。研究成果的應(yīng)用有望緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高其心理健康水平，增強(qiáng)人際交往能力，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

3.社會(huì)影響

本項(xiàng)目的研究成果將提高社會(huì)對(duì)上海學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題的關(guān)注度。通過(guò)媒體宣傳、培訓(xùn)和宣傳活動(dòng)等方式，將研究成果推向更廣泛的受眾，引起社會(huì)各界對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題的關(guān)注，推動(dòng)形成更好的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。此外，本項(xiàng)目的研究成果還將為教育部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供參考，促進(jìn)教育政策的制定和改進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

4.學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

本項(xiàng)目的研究成果將增加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)學(xué)生心理健康和人際交往能力領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)。研究成果將發(fā)表在國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)期刊上，為學(xué)術(shù)界提供新的研究案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的研究發(fā)展。此外，本項(xiàng)目的研究還將培養(yǎng)一批對(duì)studentdevelopment領(lǐng)域有深入研究的中青年學(xué)者，為學(xué)術(shù)界的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

九、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.時(shí)間規(guī)劃

本項(xiàng)目計(jì)劃在未來(lái)一年內(nèi)完成。具體的時(shí)間規(guī)劃如下：

(1)第一階段（1-3個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，明確研究空白和研究方向；設(shè)計(jì)適用于上海學(xué)生的問(wèn)卷，確保問(wèn)卷的科學(xué)性和有效性。

(2)第二階段（4-6個(gè)月）：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方法，全面收集上海學(xué)生的相關(guān)信息。

(3)第三階段（7-9個(gè)月）：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，明確學(xué)生面臨的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并探索影響學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、心理健康和人際交往能力的主要因素。

(4)第四階段（10-12個(gè)月）：根據(jù)研究結(jié)果，提出針對(duì)性的政策建議，促進(jìn)上海學(xué)生全面發(fā)展，提高其生活質(zhì)量。

2.風(fēng)險(xiǎn)管理策略

(1)問(wèn)卷設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)：在問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中，可能存在問(wèn)題表述不清、選項(xiàng)設(shè)置不全面等問(wèn)題。應(yīng)對(duì)策略為進(jìn)行多次預(yù)，根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行問(wèn)卷修正。

(2)數(shù)據(jù)收集風(fēng)險(xiǎn)：在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，可能存在學(xué)生和家長(zhǎng)不配合、數(shù)據(jù)真實(shí)性不足等問(wèn)題。應(yīng)對(duì)策略為與學(xué)校、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行充分溝通，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。

(3)數(shù)據(jù)分析風(fēng)險(xiǎn)：在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，可能存在數(shù)據(jù)分析方法不恰當(dāng)、結(jié)果解釋不準(zhǔn)確等問(wèn)題。應(yīng)對(duì)策略為采用多種數(shù)據(jù)分析方法，并與專家進(jìn)行多次討論和驗(yàn)證。

(4)政策建議實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)：提出的政策建議可能面臨實(shí)施難度大、效果不明顯等問(wèn)題。應(yīng)對(duì)策略為與教育部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行充分合作，共同推動(dòng)政策建議的實(shí)施，并定期評(píng)估實(shí)施效果。

十、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

1.團(tuán)隊(duì)成員

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由以下五名成員組成：

(1)張三，博士，心理學(xué)專業(yè)，具有多年學(xué)生心理健康研究經(jīng)驗(yàn)。在本項(xiàng)目中擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作。

(2)李四，碩士，教育學(xué)專業(yè)，具有豐富的教育政策研究經(jīng)驗(yàn)。在本項(xiàng)目中擔(dān)任數(shù)據(jù)收集和分析負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)問(wèn)卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析工作。

(3)王五，博士，社會(huì)學(xué)專業(yè)，具有多年學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在本項(xiàng)目中擔(dān)任訪談負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)訪談工作的和實(shí)施。

(4)趙六，碩士，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，具有豐富的數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗(yàn)。在本項(xiàng)目中擔(dān)任數(shù)據(jù)分析負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理和分析工作。

(5)孫七，碩士，教育學(xué)專業(yè)，具有多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在本項(xiàng)目中擔(dān)任政策建議負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)政策建議的制定和實(shí)施工作。

2.團(tuán)隊(duì)成員角色分配與合作模式

(1)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。

(2)數(shù)據(jù)收集和分析負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)問(wèn)卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析工作，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。

(3)訪談負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)訪談工作的和實(shí)施，確保訪談結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

(4)數(shù)據(jù)分析負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理和分析工作，確保數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

(5)政策建議負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)政策建議的制定和實(shí)施工作，確保政策建議的可行性和有效性。

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將采用矩陣式合作模式，團(tuán)隊(duì)成員之間將保持密切的溝通和合作，共同推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展。通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，本項(xiàng)目預(yù)期將取得顯著的研究成果，為上海學(xué)生的全面發(fā)展提供有益的參考和指導(dǎo)。

十一經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.人員工資：包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、數(shù)據(jù)分析負(fù)責(zé)人、訪談負(fù)責(zé)人、政策建議負(fù)責(zé)人及行政助理的工資，共計(jì)30000元。

2.設(shè)備采購(gòu)：包括電腦、打印機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備的采購(gòu)，共計(jì)15000元。

3.材料費(fèi)用：包括問(wèn)卷印刷、訪談?dòng)涗浖垙?、?shù)據(jù)分析軟件購(gòu)買(mǎi)等，共計(jì)10000元。

4.差旅費(fèi)：包括項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的差旅費(fèi)用，預(yù)計(jì)20000元。

5.咨詢費(fèi)：包括聘請(qǐng)專家進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、政策建議制定等，共計(jì)10000元。

6.雜費(fèi)：包括通訊費(fèi)、會(huì)議費(fèi)等，共計(jì)5