2022年冀教版小學五年級上冊英語教案全冊

1、冀教版小學五年級上冊英語教案全冊lesson 1 li ming s big family 教學目標知識目標 : 1.聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent. 2.能夠認讀，理解并應用這些基本句型：i have 能力目標 : （1）能把所學單詞運用到日?？谡Z交際中，在適當?shù)那榫持心軌蜢`活運用. （2）幫助學生了解中西方文化的差異，拓展視野。情感目標 : 通過多樣性的活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動積極性，使學生在英語課堂中初步體驗成功，感受樂趣

2、，樹立自信心，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。教學重點：聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent. 教學難點：能夠認讀，理解并應用這些基本句型：i have 教法：情景教學法學法指導：小組合作學習課件使用：錄音機，一張家譜圖的張貼畫。教學課時： 2 課時第一課時part 1:greeting part 2:warming-up （1）listen ：the family in our house 播放英語歌曲調(diào)動積極性part 3:new word

3、s 展示李明家庭成員張貼畫，熟悉他們的英文稱呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt. 教師： this is li mings grandfather（指著圖） . this is li ming s (引導學生說家庭人員的稱呼) 學生： this is li mings grandfatherfathermotherbrothersister consion. 教師： （對學生甲） li ming s grandfather is li mings fathers (引

4、導學生回答 ) 學生甲： father. 教師： your mother s sister is your . 全班： aunt. 教師： （繼續(xù)問題） your . is your . part 4: games 找 到 墻 ： 把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的詞匯卡片張貼到墻上，教師發(fā)出指令如 :walk to father!. jump to uncle! 學生根據(jù)指令做。part5: homework 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - -

5、- - - - - - - - 第 1 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -第二課時part 1:greeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 part 2:warming-up （1）lets sing ：the family in our house （2）播放英語歌曲調(diào)動積極性part 3: review 出示家譜圖復習家庭成員名稱part 4: listen 1、聽課文錄音，跟讀課文，分組朗讀。2、畫出難懂的句子。3、小組討論難懂句子，說一說你的理解。4、教師總結(jié)。part 5:lets do it. 1、read and write 2、introduc

6、e your family 畫畫你的家譜圖，用英語介紹你的家庭。part 6: 做活動手冊lesson2 ：what do they look like? 教學目標知識目標聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：white , hair, black, uncle , cousin, thin. . 能夠認讀，理解并應用這些基本句型：he she has能力目標能把所學單詞、句子運用到日常生活之中，做到學以致用，如在向他人介紹家庭成員。情感目標通過創(chuàng)設真實生活情境，使課堂成為一個大家庭，用溫馨、輕松、愉快的方式，激發(fā)學生學習英語的興趣。讓每個孩子感知英語的特有的魅力，通過努力，體驗成功！教學重點：

7、 white , hair, black, uncle , cousin, thin. 教學難點：能夠認讀，理解并應用這些基本句型：he she has教法：情景教學法學法指導：小組合作學習課件使用：錄音機、一張家庭照片的張貼畫。教學課時： 1 課時part1:greetings!part2: warming-up sing a song: the family in our house part3: review 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -（展示李明家人的照片，復習單詞a

8、unt uncle cousin）t: whos this ？this is li mings uncle t: whos this ？this is li mings auntt: whos this ？this is a girl. she is li mings cousint: what s name li ming s uncle ？s:t: what s name is li ming s aunt ？s: t: what colour is her hair？s:part4: new concepts t: what colour is her hair？(指著奶奶的頭發(fā) ) s

9、: (引導學生說出單詞gray) 1、listen and read p1 2、let s do it 指導完成課文第二部分。part5: practice 指導學生完成配套練習lesson 3: what do they do? 教學目標知識目標正確聽、說、讀、寫、用work, doctor, hospital, nurse, worker 能夠理解、應答和運用he/she verb + s/es 。能力目標能把所學的應用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠靈活運用。情感目標能交流個人信息，樂于參與小組活動，積極參與。教學重點難點：正確聽、說、讀、寫、用work, doctor, hospi

10、tal, nurse, worker 能夠理解、應答和運用he/she verb + s/es. 教法：情景教學法學法指導：小組合作學習課件使用：多媒體課件、掛圖卡片教學課時： 2 課時第一課時一、熱身、復習（warm-up /revision）1、教師發(fā)口令 ,學生做動作drive a car （cab 、truck ）! ride a bicycle! take a bus! walk! 2、板書單詞，指名連線，并及時給予鼓勵 doctor school nurse restaurant worker hospital teacher 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - -

11、 - - - - - - - - 第 3 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -二、學習新課1、聽課文錄音，讀課文。2、回答問題。what does li ming s father do? how does he go to work？what does li ming s mother do? how does he go to work？what does li ming s aunt do? how does he go to work？what does li ming s uncle do? how does he go to work？3、指名評議。三、練習。1、根

12、據(jù)提示介紹自己的家人的職業(yè)，怎樣去工作。what does your . do? where does your work? how does he/she go to work？2、每組選派倆名代表上臺介紹家人的職業(yè)。5、指名上臺描述家庭中某一成員的一種職業(yè)，教師適時指導。五、布置作業(yè)、適時反饋。第二課時一、熱身、復習（warm-up /revision）教師找一名自告奮勇的學生，讓他扮演李明的阿姨，t ； who are you? s: i m li ming s aunt. t ； what do you do? s: i m a nurse. t ； how do you go to

13、work? s: i go to work by bike? 二、小組活動 ; 兩人一小組，扮演李明的家庭成員，仿照上邊的句子進行對話。學習新課三、練習。1、畫一畫，講一講。讓學生畫一個家庭成員，她的職業(yè)是教科書中描述的一種職業(yè)中的一種。如果家庭成員中沒有這些職業(yè)，學生可以虛構一個。兩人一組，討論：is this your .（家庭成員）？what s his/her name? does he/ she work? how does he/she go to work？2、游戲。教師發(fā)口令 ,學生做動作drive a car （cab 、 truck ） ! ride a bicycle!

14、take a bus! walk! 3、let s do it! 完成課本第七頁的內(nèi)容。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -4、指導學生完成練習冊第三課的內(nèi)容。五、布置作業(yè)、適時反饋。lesson4 what they like to do? 教學目標知識目標使學生能夠聽懂、會說、認讀、并書寫下列詞匯：plant, flower, cook, go for a walk 使學生能夠認讀、理解并應用下列句型: he/she likes to . 能力目標通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學生語

15、言運用能力，通過學習語言知識，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。情感目標讓學生體會英語學習中的樂趣，敢于表達自己的情感。教學重難點：使學生能夠聽懂、會說、認讀、并書寫下列詞匯：plant, flower, cook, go for a walk 使學生能夠認讀、理解并應用下列句型: he/she likes to . 教法：情景教學法學法指導：小組合作學習課件使用：錄音機、詞匯卡教學課時： 2 課時（第一課時）一、以情激趣，復習舊知。1、復習人稱代詞（he she ）和物主代詞（his her ）和有關家庭成員的單詞。2、師生間簡單問答復習舊知，導入新課。二、學習新課1、使用詞匯卡片教授

16、新單詞plant, flower, cook, walk 動作演示plant flowers i like to plant flowers go for a walk i like to go for a walk cook i like to go shopping i like to . red a book i like to . work on the computer i like to . 2、討論課文第一部分圖片。3、播放錄音，學生跟讀課文。4、教師領讀課文。5、學生齊讀課文，然后小組內(nèi)表演讀三、布置作業(yè)、適時反饋。1、讀課文2、畫一張家庭中某一成員的畫，并注明此人的愛好。第二

17、課時一、關注興趣，游戲?qū)?、greetings 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -2、耳語游戲找一位自告奮勇的學生，對他小聲說：you show driving./ you show walking. / you show cooking. / you show read books.這名學生表演，讓其他學生猜單詞，或短語。二、小組活動。1、表演讀課文。2、 兩人一組，一位學生描述家庭成員 （father, mother, grandfather, grandmother, ha

18、ve, has, brother, sister） ，另一位表演。this is my . he/she is . years old. he/she has .hair. he/she likes . 3、虛構親戚this is my . he/she is . years old. he/she has .hair. he/she likes . 三、練習題指導學生完成教科書第九頁的內(nèi)容完成第四課的配套練習。四:布置作業(yè)利用所學句型介紹家庭成員。lesson 5 having fun together 教學目標知識目標學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：we, family, film,

19、 watch a film 學生能認讀、理解并應用下列句型：we like to . 能力目標通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學生語言運用能力，通過學習語言知識，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。情感目標讓學生體會英語學習中的樂趣，敢于表達自己的情感。教學難點：學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：we, family, film, watch a film 學生能認讀、理解并應用下列句型：we like to . 教法：情景教教學重難點：課件使用：錄音機、磁帶教學課時： 2 課時第一課時一、熱身、復習（warm-up /revision）做 whisper游戲以復習詞匯：plant flow

20、ers，go for a walk ，cook ，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -go shopping ， red a book ， work on the computer等。在全班猜出每個動作后，問全班同學 where is he/she?然后再問 what is he/she doing? 二、學習新知1、問題討論課文圖片，引出并學習新詞匯(we, family, film, watch a film) what do they do? 2、練習新詞匯。watch a f

21、ilm at the cinema watch animals at the zoo plant vegetables on the farm fly kites in the park 大小聲讀，小組讀，表演讀3、播放課文錄音，學生跟讀。4、師領讀，請小老師領讀，教師及時正音。三、鞏固練習以小組為單位，互相介紹家庭成員的愛好。第二課時一、熱身、復習（warm-up /revision）鏈式游戲：每個學生必須用到關于家庭成員喜好及其地點的短語t: my father likes to go for a walk. s1: my uncle likes to watch a film at th

22、e cinema. s2 ： 二、練習畫一畫，說一說要求每個學生畫一張家庭成員在一塊玩的圖畫，要標出圖片里的每個人物，然后每個學生寫出一些有關其家庭的句子。對于沒有掌握的同學，鼓勵他們查書。可以用以下句子：he/she is a he/she likes to my （家庭成員） has （顏色） hair. my （家庭成員） wears glasses . he/she likes . . 三、做一做指導學生完成教科書第十一頁的內(nèi)容。四 、指導完成活動手冊五、結(jié)束課堂教學要求：運用本課已學過的詞匯在we like to 句型中做單詞替換練習。lesson 6 maddy s family?

23、 教學目標知識目標：學生能聽懂并理解這個簡單的故事。學生能夠問答關于這個故事的問題。學生能分角色，用自己的語言表演故事。能力目標：能看懂故事，提高閱讀能力。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -情感目標：滲透關愛意識，懂得“愛人者，人恒愛之”的道理。學法指導：小組合作學習課件使用：錄音機、磁帶教學課時： 1 課時一、復習1、播放錄音，讓學生聽完后填寫教科書中的小測試。錄音內(nèi)容：（1）what are these? theyre glasses. theyre eyes.（2）what

24、colour ls her hair? its white ！it s gray!（3）is you mothers sister your uncle? yes, she is your uncle. no,she is your aunt. （4）is li mings father shorter or taller than his mother? his father is taller than his mother. he is shorter. （5）is li ming older or younger than his grandfather? he is older th

25、an his grandfather. he is younger. 2、指名讀出答案，教師評議、指導。二、錄音機播放故事maddy s family（一）閱讀準備1、學生一邊看卡通片一邊聽錄音。2、討論：故事發(fā)生在何時何地？故事的人物是誰？故事中有哪些重要的東西？（1）小組派代表匯報。（2）教師指名評議。3、啟發(fā)學生說一說故事主要講的是什么？4、將理解本故事的中心詞教給學生。5、提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？（二）閱讀1、放錄音，讓學生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。2 播放多媒體課件，讓學生一邊看卡通一邊跟讀。3、反復放錄音，讓學生反復領讀。（三）討論：1、用提問的方式，檢

26、查學生理解的情況。2、激發(fā)學生就故事本身作出各自的評論。三、利用活動手冊進行測試。四、結(jié)束課堂教學做游戲 draw me并用英語描述出來。lesson 7: china 教學目標知識目標能聽、說、讀、寫詞匯：china ，map, speak 。能認讀、理解并應用下列句型：this is . 能力目標會說本課的對話 .會認讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標能進行簡單的會話。了解英美國家的名稱、語言。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -教學重難點。教法：情景教學法學法指導：小組合作學習

27、課件使用：錄音機，世界地圖和中國地圖，中國國旗,手偶教學課時： 2 課時第一課時step1 class opening 張貼一張世界地圖，討論你們的家人和親戚都住在哪里？where do they live? sept2 learn the new lesson 1、出示一張世界地圖，教師一邊指著地圖一邊向?qū)W生用英語講解地圖。2、指名說一說教師說的是什么意思？3、板書 china 強調(diào)：單詞的首字母要大寫。4、教師用 “ 手偶” 演示“ 講漢語 ” ，每只手上放一個手偶，一個手偶講英語，另一個手偶講漢語， 手偶試圖彼此對話， 但行不通，講英語的手偶最終用英語道出問題的所在：oh! i spea

28、k english, but you speak chinese! 5、指兩名學生上臺，一個說英語，另一個說漢語，話題自選，不限制，教師先聽說漢語的學生，然后再假裝聽說英語的學生，指導如下對話：教 師 （ 指著 兩 者 中 的 任 何 一 個學 生 ） what is he/she speaking? is it chinese/english? 學生： yes/no. 教師： yes/no! he/she speak chinese/english. step3 學習課文1、讓學生拿出教科書，把課文第一部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。2、播放課文錄音，學生跟讀。3、指名說一說課文的意思。4、教師

29、講解課文，并領讀學生不會的單詞。5、教師領讀課文。6、請小老師領讀課文。7、學生自由練習課文。8、指名朗讀，師生共同評議、正音。9、以小組為單位，介紹中國。step4 、檢查學生掌握情況指名上臺用英語描述中國。step5 、布置作業(yè)用所學詞匯描述中國。第二課時step1 class opening and review 指名上臺用英語描述中國。討論“你知道中國的那些名勝古跡？step2 、learn the new lesson practice 1、介紹tian anmen square, palace museum, great wall. 2、讓學生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出

30、不懂得詞匯。3、播放課文錄音，學生跟讀。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -4、教師講解課文，并領讀學生不會的單詞。5、教師領讀課文。6、學生小組內(nèi)讀課文。step3 、let s do it! 完成教科書第二十一頁的內(nèi)容step4 、practice 小組活動：用英語介紹你所知道的中國的名勝古跡。step5 、指導學生完成第七課的配套練習lesson 8 ：canada 教學目標知識目標能聽、說、讀、寫詞匯：know ,about, city. 能認讀、理解并應用下列句型：what

31、 do you know about ? 能力目標會說本課的對話.會認讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標創(chuàng)設生活場景，激發(fā)學生學習積極性。教學重難點：知識目標能聽、說、讀、寫詞匯：know ,about, city. 能認讀、理解并應用下列句型：what do you know about ? 教法：情景教學法課件使用：錄音機、地圖、卡片教學課時： 2 課時第一課時part 1: greeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 good morning/afternoon, class! where do we live? part 2: warming-up 1、復習以下短語ma

32、p china speak chinese 方法：找兩個學生，讓學生甲走出教室。全班同學在教師里為學生甲選擇一件東西讓他尋找。然后學生乙用如下指令引導學生甲找那件東西。學生乙：what is it? 學生甲 :（舉起物品） is this/it .2、問答操練，復習單詞country和其它詞匯：what colour is this country? what country is this? what do we speak in china? step3 learn the new lesson 1、出示地圖，教師用英語介紹加拿大。板書 canada 并反復領讀。引導學生書空。2、 詢問學

33、生可能知道有關加拿大的問題，例如：do they speak chinese in canada? where do jenny and danny live? 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -3、通過渥太華和北京之間畫緯度線來演示capital city,例如： （指著地圖上的北京）what is this? this is beijing. beijing is a city. it is the capital city of our country. what is o

34、ur country? our country is china.（指著渥太華） this is the capital city of canada. 4、就學生所知道的有關加拿大的情況進行討論。5、播放課文錄音的第一部分，學生跟讀，畫出難懂的單詞和句子。6、學生生匯報自己的難點，教師板書，師生一起解決問題。7、教師領讀課文。8、指名朗讀，師生共同評議、正音。9、以小組為單位，介紹加拿大。step4 、檢查學生掌握情況指名上臺用英語描述加拿大。step5 、布置作業(yè)用所學詞匯描述加拿大。第二課時part 1:greeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 good morning

35、/afternoon, class! where do we live? part 2: warming-up and review 指名上臺用英語描述中國或加拿大。part 3: learn the new lesson 1、介紹加拿大的名勝古跡niagara falls, cn tower. 2、讓學生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。3、播放課文錄音，學生跟讀。4、教師講解課文，并領讀學生不會的單詞。5、教師領讀課文。6、學生小組內(nèi)讀課文。part 3 ：練習把學生分成兩組，一組住在加拿大，另一組住在中國，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導學生進行如下對話：

36、教師： what country is this? 學生： china/canada 教師：where do they live? 學生：china/canada教師： （指著另一組） where do they live? 學生： china/canada 教師： what do they speak? 學生： chinese/english 教師： we speak but學生： we speak but they speak part 4 、let s do it! 完成教科書第二十一頁的內(nèi)容part 5 、practice 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - -

37、 - - - - - - 第 11 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -小組活動：用英語介紹你所知道的中國的名勝古跡。part 6 ：布置作業(yè)用所學詞匯描述加拿大。lesson 9 the u.s. 教學目標知識目標能聽、說、讀、寫詞匯：of star 能認讀、理解并應用下列句型：they speak ? 能力目標能在語言環(huán)境中領悟這些單詞的意思，并能用簡單的語言句式擴展運用這些單詞，達到學以致用的目的。情感目標通過創(chuàng)設情景發(fā)掘?qū)W生學習興趣，通過角色扮演來調(diào)動學生的積極參與性。教學重難點：知識目標知識目標能聽、說、讀、寫詞匯：of star 能認讀、理解并應用下列句型：they

38、 speak ? 教法：情景教學法學法指導：小組合作學習課件使用：錄音機、地圖、卡片教學課時： 2 課時第一課step1 class opening and review 1、 class opening greeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 good morning/afternoon, class! where do we live? 2、review 用所學詞匯描述中國或者加拿大。step2 new concepts 1、demonstrate to learn know （1） t: （指著中國或加拿大） what country is this ?（指著一個學生

39、） do you know? s 甲：。t：yes! you know this country. this is china/canada. （指著另一個學生）what do they/we speak in chinese/english.? s 乙：chinese/english t： they/we speak chinese/english. （指著另一個學生） what country is next to canada? 板書 next to示意。（2）用 the u.s. 繼續(xù)這個話題。板書：the u.s. = the united states美利堅合眾國，簡稱美國，縮寫為

40、the u.s. 單詞的首字母及縮寫形式都要大寫。（3）讓學生討論他們所知道的美國。2、use the students book and audiotape 1、播放課文第一部分錄音，讓學生一邊聽一邊整體感知課文，畫出難懂的詞句。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -2、教師板書生詞，引導拼讀，講解詞意并反復領讀。3、再聽課文錄音，跟讀。4、男女生分角色讀課文。5、學生自由練習課文。step3 、檢查學生掌握情況指名上臺用英語描述美國。step4 、布置作業(yè)用所學詞匯描述美國。第二

41、課時part 1:greeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 good morning/afternoon, class! where do we live? part 2:warming-up 用所學詞匯描述中國、美國或者加拿大。part 3: learn the new lesson 1、介紹美國的名勝古跡white house, statue of liberty. 2、讓學生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。3、播放課文錄音，學生跟讀。4、教師講解課文，并領讀學生不會的單詞。5、教師領讀課文。part4 ：練習把學生分成兩組，一組住在美國，另一組住在中國

42、，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導學生進行如下對話：教師： what country is this? 學生： china/the u.s. 教師：where do they live?學生：china/ the u.s. 教師： （指著另一組） where do they live? 學生： china/ the u.s. 教師： what do they speak? 學生： chinese/english 教師： we speak but學生： we speak but they speak part 5 ：use the activity book 1、指導完成本課的課

43、后練習。2、指導完成配套練習part 5 ：布置作業(yè)用所學詞匯描述美國。lesson 10 、the u.k. 教學目標知識目標能聽、說、讀、寫詞匯：here 能認讀、理解并應用下列句型：here is ? 能力目標學生能靈活運用所學句型進行造句. 情感目標了解有關英國的地理知識及人文知識。教學重難點：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -能聽、說、讀、寫詞匯：here 能認讀、理解并應用下列句型：here is ?教法：情景教學法學法指導：小組合作學習課件使用：地圖、卡片教學課時：

44、 2 課時第一課時【教學過程】step1 greeting and review 1.greeting 。2. show a map of the world. teacher asks some questions about the map to review. step2 presentation: t: i love china. china is a beautiful country. the u.s., the u.k., canada and australia are beautiful, too. i want to go on a trip to a beautiful

45、country. do you want to go with me? let s take a plane. please close your eyes.ladies and gentlemen，歡迎乘坐一小五三次航班。請大家坐好，系好安全帶。飛機即將起航。 本次航班的目的地是一個既美麗而又古老的國家。一會兒我們可以從高空看到它的全貌。這個國家的地圖看起來就象一只正在吃蘿卜的小兔子。step3 ：new concept 1. t: now open your eyes, please. look! what is it? this is a map of the country. what

46、 country is it? (出示英國地圖，并教授the u.k. 和 the united kingdom。) 2. 各位乘客， 飛機即將在 london 機場降落。大家馬上就可以開始英國夢幻之旅。祝大家旅行愉快。 now we are in the u.k. t: what do you want to know about the united kingdom? ss say it in their own group, and say it out in the class. such as : the capital city, language, position, the u

47、.k.s flag and others. teacher helps students know about the u.k. (1). beijing is the capital city of china. this is the capital city of the u.k. (指向英國地圖上倫敦 ) what is the capital city of the u.k.? can you say it in chinese or in english? london is the capital city of the u.k. （introduce london to stu

48、dents）(2).what do they speak in the u.k.? it s easy. do you know?they speak english in the u.k. (3).look at the world map. is the u.k. south of china? is the u.k. north of china? where is the u.k.? the u.k. is west of china. the u.k. is west and a little north of china. （解釋a little）(4).look, whats t

49、his? ( 英國國旗圖片 ) it s the u.k. s flag.what colour is the u.k. s flag?it s red, white and blue. the u.k. s flag is red, white and blue.（介紹 the same as）what does it look like? 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -(5). 李明和珍妮在和我們一起旅行，他們也有好多話要說，我們一起去聽一聽吧！播放課文錄音，學生跟讀，小

50、組讀，分角色讀。第二課時step1 greeting and review 1.greeting 。2. show a map of the world. teacher asks some questions about the map to review. step2 presentation: t: 今天我們要看一看英國的名勝古跡。1） oh, look ， what s this? it s so big. it s so beautiful. do you know it in chinese? (白金漢宮圖片 ) it s the buckingham palace.（補充介紹白金

51、漢宮資料）who lives in the buckingham palace? do you know her?(女王圖片 ) this is a queen. queens live in buckingham palace. this is a king. (國王圖片 ) kings live in buckingham palace. kings and queens live in palaces. do you know something else about the u.k.?補充介紹 ( big ben, tower bridge, british museum) (2).t

52、he u.k. is great! the capital city of the u.k. is london .it is west and a little north of china. they speak english. the u.k. s flag is red , white and blue. buckingham palace is in the u.k. kings and queens live in palaces. (3).do you like the u.k.? let s have a test about the u.k. 連線。 （出示 the u.k

53、. s flag, queen, buckingham palace 以及相對應圖片）students play a game to review the words. 聽錄音并回答問題1).what country is it? 2).what is the capital city of the u.k.? 3).what do they speak in the u.k.? 4).where is the u.k.? 5).what colour is the u.k. s flag? 小組內(nèi)完成短文填空it s the u.k. the capital city of the u.k.

54、 is _.the u.k. is _ and a little _ of china. they speak _. the u.k. s flag is _,_ and _.i know _ is in the u.k. _ and _ live in palaces. 完成課后表格。step4 ：expand i m happy today, are you? the u.k. is beautiful! but we must go back now. now we are on the plane. ladies and gentlemen,歡迎您再次乘坐一小五三次航班，本次航班將飛往

55、中國。和我們同機的還有一些英國朋友。也許在你身邊就坐著一位。你們可以和他們談談你眼中的英國。（students discuss in groups and fill in the blanks with the paper）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -step5 ：homework 用今天所學的單詞向你的家人或朋友介紹一下英國。lesson 11 australia 教學目標知識目標能聽、說、讀、寫詞匯：beautiful 能認讀、理解并應用下列句型：the capital

56、 city of is 能力目標會說本課的對話.會認讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標通過創(chuàng)設情景發(fā)掘?qū)W生學習興趣，通過角色扮演來調(diào)動學生的積極參與性。教學重難點：能聽、說、讀、寫詞匯：beautiful 能認讀、理解并應用下列句型：the capital city of is 教法：情景教學法學法指導：小組合作學習課件使用：地圖教學課時： 2 課時（第一課時）1、class opening greeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 good morning/afternoon, class! where do we live? 2、review 利用問答操練復習有關國家的詞

57、匯。教師提出以下問題：what country is this? do you know the capital city of this country?（讓學生指著地圖回答）what do they speak in this country? step2 new concepts 1、demonstrate （1）用地圖來演示australia （2）講解： australia （澳大利亞）。單詞的首字母要大寫。（3）討論：你知道澳大利亞的什么？討論：誰見過課文中的這些圖片？在那兒見過？1、播放課文錄音，讓學生一邊聽一邊整體感知課文。2、再聽，教師板書生詞，引導拼讀，講解詞意并反復領讀。

58、3、指名說一說課文的意思。4、教師講解課文，并領讀學生不會的單詞。5、教師領讀課文。6、請小老師領讀課文。7、學生自由練習課文。8、指名朗讀，師生共同評議、正音。9、以小組為單位，介紹澳大利亞。step4 、檢查學生掌握情況精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -指名上臺用英語描述澳大利亞。step5 、布置作業(yè)用所學詞匯描述澳大利亞。第二課時step1 class opening and review 1、class opening greeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的

59、課堂氛圍 good morning/afternoon, class! where do we live? 2、review 利用問答操練復習有關國家的詞匯。教師提出以下問題：what country is this? do you know the capital city of this country?（讓學生指著地圖回答）what do they speak in this country? step2 ：練習1、把學生分成五組，一組住在美國，另一組住在中國，一組住在加拿大，另一組住在英國，一組住在澳大利亞，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導學生進行如下對話：教師： wh

60、at country is this? 學生： china/the u.s. canada/the u.k.australia 教師：where do they live? 學生：china/ the u.s. canada/the u.k.australia 教師： （指著另一組） where do they live? 學生： china/ the u.s. canada/the u.k.australia 教師： what do they speak? 學生： chinese/english 教師： we speak but學生： we speak but they speak 教師：