2020小學六年級教研組工作計劃(五篇)

1、2020小學六年級教研組工作計劃（五篇）教研組工作計劃 ( 一) 一、指導思想以推進小學六年級語文素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力， 團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力。 把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長 ;運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、重點工作：1、立足本職工作，利用課余時間，加強業(yè)務學習，

2、做好業(yè)務學習筆記。并用理論武裝頭腦，指導課堂。在課改實踐中求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷反思教學得失，更新教學理念，處理好繼承與創(chuàng)新的關系。2、利用集體備課時間，搞好組內教研活動，不斷交流經(jīng)驗，解除困惑，明確課改方向，取長補短，學以致用。3、人人上好一堂組內公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。4、強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。5、開好家長會，繼續(xù)向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地參與課改。6、參與學校主題教研活動及課題研究，爭取獲得好成績，形成特色鮮明的年級組課堂教學。7、學生為本，質量為導，將課改的優(yōu)勢轉化為

3、質量優(yōu)勢，打造強勢學科。8、開展自主聽課，開展年級活動，圍繞教務處工作安排，有聲有色地進行學科教學，促進教師專業(yè)成長。三、具體做法1、業(yè)務培訓。以集體備課的形式，對活動主題進行討論，提出問題，確定主題。追根溯源，分析搞好主題的層層因素， 使教師的思維得到碰撞，產(chǎn)生新的思想，撰寫出教學設計。進行說課，按說課的程序進行上課，教研組成員集體聽課，集體評課。寫教學反思，這樣把目光投向課堂教學， 關注學生的學習方式，實現(xiàn)教學科研一體化。2、研討，穩(wěn)步推進課堂教學的改革。每聽完一位教師的課， 聽課教師與被聽教師均應積極利用“ 空堂”交換意見。 鑒于“ 教無定法 ” ，聽課教師首先因循執(zhí)教者教學思路從正反(

4、得失)兩方面加以點評，若有更優(yōu)教學思路，可再陳述自己的教學設想。在交換意見的過程中，聽課教師既要肯定執(zhí)教者成績(優(yōu)點)，又要指出他們存在的問題(不足); 既要善于向執(zhí)教者提供更優(yōu)教學設計。耐心聽取他們對課前 “ 預設” 與課堂“ 生成” 的沖突，以及實施的調控策略的陳述。一句話，圍繞新課程，參照量化標準，鎖定教學案例，充分交換意見， 達到穩(wěn)步推進課堂教學改革和共同提高的目的。使每位教師在備課中要增強 “ 四個意識 ” ： 課標意識，學生意識，反思意識，生活意識。重點處理好四個關系： 課程與教學的關系，教與學的關系，結論與過程的關系，認知和情感的關系。3、強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年

5、級古詩文背誦的特色。利用閱讀課，教師應該讓學生廣泛涉獵各種讀物，擴大知識面，做好讀書筆記，加強母語積累。語文教師應該強化學生寫作意識，讓學生多寫多練，說真話，寫真情，做真事。教研組工作計劃 ( 二) 一、指導思想2018年我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育， 以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究， 不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。二、工作要點(一)認真研討課堂教學課堂是教學研

6、究的主陣地， 實施新課程改革的主渠道。 我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。1、 優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。本學期將繼續(xù)做好集體備課， 有效落實好一課三備。 充分利用每周二的教研組活動的時間， 開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。注重教學反思的實效性。2、“ 一課多議 ” 有實效。結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合現(xiàn)代技術，注

7、重教學手段的創(chuàng)新。每課書的教學做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。真正做到 “ 人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益” 。3， 注重課堂教學的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思。認真處理好學、教、練三者的關系。培養(yǎng)學生學習興趣、提高學習能力。努力做到：(1) 抓預習，培養(yǎng)學生良好的預習習慣。高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎。而且，學生的抽象思維開始發(fā)展， 這為他們預習課文奠定了良好的基礎。要培

8、養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力，必須扎扎實實抓好預習工作。 預習內容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內容，找出關鍵語句，中心及寫作方法等。 學生預習一定要在新課前進行檢查，避免預習流于形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內容及中心等。根據(jù)學生回答的情況針對性講解，點撥，重點突出。提高效率。(2) 整體入手，長文短教，提高實效。(3) 教給方法，培養(yǎng)學生的自學能力。要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“ 學會閱讀 ” 的方法。學會品味含義深刻句子的意思。學會揣摩文章的表達順序。初步掌握常見文體的閱讀方法。學會歸納文章的中心思想。二、學科活動：規(guī)定項目與自選項目相結合，融會貫通，和諧發(fā)展樹立

9、發(fā)展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成， 又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。1、注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)養(yǎng)成良好的寫字習慣： 從平時的練習入手， 繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求; 養(yǎng)成良好的說話習慣： 平時要加強口語交際訓練， 對教材中的口語交際內容大膽實踐， 努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣： 加強課內外閱讀指導， 提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質量， 指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累(學

10、生每人 1-2 個積累本 )， 教師定期或不定期的批閱，講評。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。2 家校聯(lián)系，形成合力落實學科計劃。家長的力量不容忽視，充分調動家長的積極性，通過家長會，e校通， 或個別面談的方式，指導家長在家如何輔導孩子進行閱讀訓練，如：如何選擇閱讀的內容，練習的題型，及做題的時間。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習，并記錄完成閱讀的題目及時間，每周反饋記錄表。 在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法，樹立典型，達到事半功倍的效果。學生在學校每周統(tǒng)一完成2 個以上

11、的課外閱讀，閱讀資料來源于書本，練習冊，教輔教材等。三、優(yōu)化輔導過程針對學生實際，做好 “ 培優(yōu)補差 ” 工作。練習的設計減少隨意性， 追求精品化。 練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功。對后進生：更要調動家長的積極性， 爭取家長的力量及同學間的互幫互助，鞏固強化基礎的落實，由易到難，多鼓勵，多讓他們體驗成功的喜悅，使他們感到“ 我真行” 、“ 我并不比別人差 ” 。對優(yōu)等生：樹立心中的榜樣，明確奮斗的目標，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導他們多做習題，定期召開思想交流會，經(jīng)驗介紹會，鞏固并提高成績。我們在校領導的正確領導下， 在平時的教學中， 我們組的全體老師會腳

12、踏實地、 盡心盡責地教好每一個學生， 讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。教研組工作計劃 ( 三) 一、指導思想本學期，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育， 以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究， 不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。二、工作要點(一)認真研討課堂教學課堂是教學研究的主陣地， 實施新課程改革的主渠道。 我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實

13、現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。1、 優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。本學期將繼續(xù)做好集體備課， 有效落實好一課三備。 充分利用每周二的教研組活動的時間， 開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。注重教學反思的實效性。2、“ 一課多議 ” 有實效。結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合現(xiàn)代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。每課書的教學做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結

14、合案例，深談體會。真正做到 “ 人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益” 。3， 注重課堂教學的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思。認真處理好學、教、練三者的關系。培養(yǎng)學生學習興趣、提高學習能力。努力做到：(1) 抓預習，培養(yǎng)學生良好的預習習慣。高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎。而且，學生的抽象思維開始發(fā)展， 這為他們預習課文奠定了良好的基礎。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力，必須扎扎實實抓好預習工作。 預習內容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內

15、容，找出關鍵語句，中心及寫作方法等。 學生預習一定要在新課前進行檢查，避免預習流于形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內容及中心等。根據(jù)學生回答的情況針對性講解，點撥，重點突出。提高效率。(2) 整體入手，長文短教，提高實效。(3) 教給方法，培養(yǎng)學生的自學能力。要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“ 學會閱讀 ” 的方法。學會品味含義深刻句子的意思。學會揣摩文章的表達順序。初步掌握常見文體的閱讀方法。學會歸納文章的中心思想。(二)學科活動：規(guī)定項目與自選項目相結合，融會貫通，和諧發(fā)展。樹立發(fā)展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成， 又提倡學生特長的發(fā)展和

16、培養(yǎng)，實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。1、注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)養(yǎng)成良好的寫字習慣： 從平時的練習入手， 繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求; 養(yǎng)成良好的說話習慣： 平時要加強口語交際訓練， 對教材中的口語交際內容大膽實踐， 努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣： 加強課內外閱讀指導， 提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質量， 指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累(學生每人 1-2 個積累本 )， 教師定期或不定期的批閱，講評。對于做的好的同學，把他們的積累語段在

17、投影儀下展示，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。2 家校聯(lián)系，形成合力落實學科計劃家長的力量不容忽視，充分調動家長的積極性，通過家長會，e校通， 或個別面談的方式，指導家長在家如何輔導孩子進行閱讀訓練，如：如何選擇閱讀的內容，練習的題型，及做題的時間。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習，并記錄完成閱讀的題目及時間，每周反饋記錄表。 在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法，樹立典型，達到事半功倍的效果。學生在學校每周統(tǒng)一完成2 個以上的課外閱讀，閱讀資料來源于書本，練習冊，教輔教材等，三、優(yōu)化輔導過程針對學生實際，做好 “ 培優(yōu)補差

18、 ” 工作。練習的設計減少隨意性， 追求精品化。 練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功。對后進生：更要調動家長的積極性， 爭取家長的力量及同學間的互幫互助，鞏固強化基礎的落實，由易到難，多鼓勵，多讓他們體驗成功的喜悅，使他們感到“ 我真行” 、“ 我并不比別人差 ” 。對優(yōu)等生：樹立心中的榜樣，明確奮斗的目標，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導他們多做習題，定期召開思想交流會，經(jīng)驗介紹會，鞏固并提高成績。我們在校領導的正確領導下， 在平時的教學中， 我們組的全體老師會腳踏實地、 盡心盡責地教好每一個學生， 讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。小學語文高年級組教研工作計

19、劃一、指導思想以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心， 提高小學語文教學質量， 提高全體語文教師專業(yè)化素質;努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。二、基本思路學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究; 繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生，全面提高教學質量。三、主要工作(一)加強理論學習，注重實踐探索1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。 本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。2、結合本校實際，立足于校本教研，摸

20、索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。4、進一步深化課堂教學改革，研究“ 教學內容的有效整合 ” 。(二)培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質1、 通過外出學習、觀摩課例及參加縣、 市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。3、以“ 校本培訓課例 ” 為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發(fā)展自我。4、全體語文教師按要求上好校內公開課。5、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。6、結合校本

21、培訓的內容，交流、研討教學反思、教學成果。7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。(三)抓好常規(guī)管理，提高教研實效。1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。2、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習、交流、備課及評課等活動。3、 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學， 向課堂要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。4、完善集體備課制度。5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1 節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。6、 抓好學生作業(yè)的布置與批改。 要求作業(yè)布置量適當， 質要高，難易搭配。7、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學

22、習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。8、 全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、 市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。(四)開展學科活動，促進學生發(fā)展1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好新課標要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手， 培養(yǎng)良好的閱讀習慣。 中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。2、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。3、各年級切實利用教材內容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點， 在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育， 加強學生的環(huán)保意識。教研組工作計劃 ( 四) 一、指導思想以推進小學六年級語文素質教學為工作

23、中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力， 團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力。 把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長 ;運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、重點工作1、立足本職工作，利用課余時間，加強業(yè)務學習，做好業(yè)務學習筆記。并用理論武裝頭腦，指導課堂。在課改實踐中求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷反思教學得失，更新教學理念，處理好繼

24、承與創(chuàng)新的關系。2、利用集體備課時間，搞好組內教研活動，不斷交流經(jīng)驗，解除困惑，明確課改方向，取長補短，學以致用。3、人人上好一堂組內公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。4、強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。5、開好家長會，繼續(xù)向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地參與課改。6、參與學校主題教研活動及課題研究，爭取獲得好成績，形成特色鮮明的年級組課堂教學。7、學生為本，質量為導，將課改的優(yōu)勢轉化為質量優(yōu)勢，打造強勢學科。8、開展自主聽課，開展年級活動，圍繞教務處工作安排，有聲有色地進行學科教學，促進教師專業(yè)成

25、長。三、具體做法1、業(yè)務培訓以集體備課的形式，對活動主題進行討論，提出問題，確定主題。追根溯源，分析搞好主題的層層因素， 使教師的思維得到碰撞，產(chǎn)生新的思想，撰寫出教學設計。進行說課，按說課的程序進行上課，教研組成員集體聽課，集體評課。寫教學反思，這樣把目光投向課堂教學， 關注學生的學習方式，實現(xiàn)教學科研一體化。2、研討，穩(wěn)步推進課堂教學的改革。每聽完一位教師的課， 聽課教師與被聽教師均應積極利用“ 空堂”交換意見。 鑒于“ 教無定法 ” ，聽課教師首先因循執(zhí)教者教學思路從正反(得失)兩方面加以點評，若有更優(yōu)教學思路，可再陳述自己的教學設想。在交換意見的過程中，聽課教師既要肯定執(zhí)教者成績(優(yōu)點

26、)，又要指出他們存在的問題(不足); 既要善于向執(zhí)教者提供更優(yōu)教學設計，又要耐心聽取他們對課前“ 預設” 與課堂 “ 生成” 的沖突，以及實施的調控策略的陳述。一句話，圍繞新課程，參照量化標準，鎖定教學案例， 充分交換意見，達到穩(wěn)步推進課堂教學改革和共同提高的目的。使每位教師在備課中要增強“ 四個意識 ” ：課標意識，學生意識，反思意識，生活意識。重點處理好四個關系：課程與教學的關系，教與學的關系，結論與過程的關系，認知和情感的關系。3、強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。利用閱讀課，教師應該讓學生廣泛涉獵各種讀物，擴大知識面，做好讀書筆記，加強母語積累。語文教師應該強

27、化學生寫作意識，讓學生多寫多練，說真話，寫真情，做真事。教研組工作計劃 ( 五) 一、指導思想本學期，我們六年級語文教研組， 將在學校教導處計劃的引領下，一現(xiàn)代教育思想、教育理念為指導，以“ 構建高效的小學語文課堂”為主題，加強語文教學流程管理，加強學生的德育教育，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。為了更好的貫徹執(zhí)行學校里的教學教研工作，本學期特制定計劃如下：二、工作目標1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學習氛圍，不斷提高教師的自身素質 ;在充分了解學生特點基礎上，制訂出合適的教學計劃。2、結合學校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說

28、、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式，通過同課異構，提高組內教師的教學能力。3、結合學校的工作內容，根據(jù)高年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如 ;寫字比賽，經(jīng)典誦讀比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力; 4、期末復習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究復習課的內容，整體提高教學質量。三、工作措施常規(guī)方面具體要求：1、備課：總體要求實用。單元備課：校內集體備課：第二、第五單元;組內集體備課是第一、三、四、六元。集備內容包括：對教材的分析;對重點課時的教學設計 ;對教材和重難點的確定等，自定集備時間，進行研討。課時備課：在大備課的基礎上

29、，認真進行二次備課，并利用好，講求實效。2、作業(yè)設置：(1) 鋼筆字，毛筆字，課堂作業(yè)，習作，接力日記，小報，讀書筆記。(2) 書寫要求：書寫要認真，一律要用鋼筆書寫正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四， 格子外不能寫字，題號要寫清，行款要整齊，格式要規(guī)范。如果書寫有誤，用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。(3) 數(shù)量要求鋼筆字，每天練一頁，每周交一頁;毛筆字每學期 8 頁。課堂作業(yè)精讀課文每課一次。習作每學期 6 次。接力日記每學期每人12 次。8k 小報每學期 2 張。讀書筆記每學期 10 次。(4) 批改要求a、作業(yè)要及時批改，及時反饋，及時改正。b、批改作業(yè)要注明

30、批改日期，評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。c、練字批改有圈畫， 標明書寫美觀之處 ;作文批改學生互相評改要在教師指導下進行， 學生評改數(shù)量是 3 篇。接力日記，每組 4 人(不固定)，周一到周四每人一天接力寫日記，教師每周詳批各組中的一篇，其他瀏覽 ;學生閱讀三篇，評價一篇，提倡家長參與評價。(三)網(wǎng)絡教研1、教學反思：每學期不少于15 次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關于讀書方面的內容不少于 2 次。2、每學期每位教師需上傳教學設計1 個、試題 1 份;每兩個月上傳讀書心得 1 篇。3、執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案，組內公開課的評課，全部在網(wǎng)上進行， 聽課老師上傳評課要及時， 須在公開課結束后一周內完成。二、開展扎實有效的活動1. 寫字各班要繼續(xù)重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規(guī)范學生的寫字習慣。從字的一筆一劃、間架結構、避