中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告

1、 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告 摘要：我于2013年9月12日在龍井市三中對高中生進行了心理狀況調(diào)查。由于該學(xué)校學(xué)生家庭環(huán)境和條件普遍優(yōu)越，所以出現(xiàn)學(xué)生早熟，家長素質(zhì)較差，學(xué)生成長中的許多困難不能得到有效指導(dǎo)。而對于此種情形，高中學(xué)生的人生觀，價值觀，情感態(tài)度和世界觀各不相同，學(xué)習(xí)自覺性和主動性下降，所以高中生的學(xué)習(xí)動機各不一致，當(dāng)前教育存在一些問題，就此我對龍井三中學(xué)生學(xué)校心理的一系列調(diào)查。 關(guān)鍵詞：心理初中學(xué)生素質(zhì)教育城2013年9月12日，我榮幸的分到吉林省延邊州龍井市三中進行為期8周的教育實習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，我完成了從學(xué)生到教師的華麗轉(zhuǎn)身。在龍井三中，我實習(xí)的內(nèi)容分為兩個主

2、要部分：專業(yè)課的教育實習(xí)和班主任的工作實習(xí)。在這期間，我既是學(xué)生，也是教師。作為學(xué)生，我虛心請教，不恥下問；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲也很大。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況而言的。為了得到學(xué)生的真實想法，我費了很大的一番心思，最終的結(jié)果，對我將來的從業(yè)或許有很大的幫助。 為了全面、詳細的獲取資料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級。甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校進行調(diào)查。重要的調(diào)查形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找同學(xué)談話，同老師交流，以便更好的了解情況。 在此，我從中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)特點的調(diào)查概況

3、、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法、調(diào)查結(jié)果分析和調(diào)查結(jié)果顯示等幾個方面對我進行的“中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查”進行綜合地系統(tǒng)地介紹一下。 1. 調(diào)查概況 通過調(diào)查研究，對中學(xué)生學(xué)習(xí)心理進行了初步了解，為準(zhǔn)確地把握中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)實效性，探索實施中學(xué)素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。 2. 調(diào)查的具體目標(biāo)和方法 （1）調(diào)查的具體目標(biāo) 1. 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況 2. 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點 3. 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策 （2）調(diào)查方法 本調(diào)查主要采取學(xué)生問卷的調(diào)查方式，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷在5個中學(xué)同步進行，共發(fā)學(xué)

4、生問卷300份，回收有效樣卷297份，符合理想的高效樣本數(shù)。 3 調(diào)查結(jié)果分析與顯示 （1）中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析 1.教育價值觀的調(diào)查顯示，大部分的中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的學(xué)生沒有考慮。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中生掙錢多，8%的學(xué)生則認(rèn)為初中生掙錢多。 2.學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24% 的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生則對學(xué)生持有畏懼和反

5、感的態(tài)度。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是一致的。值得注意的是，害怕和反感學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因：一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、生物、英語和地理等科程不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是中學(xué)的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。 3.學(xué)習(xí)愛好需求當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的人們話題，在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對“特長”有正

6、確的認(rèn)識。其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的學(xué)科，而且有52%的學(xué)生希望得到老師的指導(dǎo)。同時，更多的學(xué)生希望獲取更多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。 4.學(xué)習(xí)目的的調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)的愿望。 （二）當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。 1.教育價值趨向多元化、務(wù)實化和功利化。我所調(diào)查的這三百名中學(xué)生對象中的大多數(shù)人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的 基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分經(jīng)濟家庭條件

7、較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)生越來越強烈地追求未來輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求教學(xué)更多的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用價值。 我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷能力既不成熟也不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)數(shù)量的中學(xué)生的價值觀是很迷茫的。其原因在于：一是現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而對他們考大學(xué)失去了信心；二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生

8、厭學(xué)。 2. 在的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)習(xí)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。 3.學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對學(xué)生調(diào) 查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的主觀性突出表現(xiàn)在他們已經(jīng)意識到在未來

9、進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的學(xué)生希望能在自己的事業(yè)上取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯示出相應(yīng)的積極性，二是呈現(xiàn)出一種等待消極等待的態(tài)度。 總之，以上是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟是我實際調(diào)查取得的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己的實際水平運用到今后的教學(xué)工作中去。我想只要我以積極的姿態(tài)和心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能成

10、為現(xiàn)實。 最后，對本次給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！ 關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀況的調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)： 你好！我是延邊大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生，我將就中學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀況的現(xiàn)狀進行調(diào)查，以真實反映中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的發(fā)展現(xiàn)狀，請大家按實際情況認(rèn)真填寫，從各選項中選擇最適合的一個，填寫在每道題目后面的括號里。 真誠地希望你能配合我的調(diào)查活動！不甚感激！ 延邊大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè) 二O一三年九月十二日 背景信息：學(xué)校_ 年級 _ 性別_ 年齡_ 1、進入高中后，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境，你的適應(yīng)程度如何？（ ） A.不適應(yīng) B.基本適應(yīng) C.已經(jīng)適應(yīng) 2、 面對目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，你的感覺如何？ ( ) A.

11、比較輕松 B.力不從心 C.沒感覺 3、 你認(rèn)為你目前的壓力來自于哪方面？ （ ） A. 老師的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望 4、 一般情況下，你會如何緩解自己的壓力？（ ） A. 找人傾訴 B.運動 C.睡覺 D.網(wǎng)絡(luò) E.其他（請?zhí)顚懀 5、 如果別人不督促你，你是否會主動學(xué)習(xí)？（ ） A. 會 B.極少 C.不會 6、 初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)方法進行比較，你覺得它們（ ） A.相同 B.不相同 C.不清楚 7、一次考試失利，將對你產(chǎn)生怎樣的影響？（ ） A.情緒波動很大 B.和以前一樣 C.更加努力 D.認(rèn)為自己很無能 8、你經(jīng)常想自己不用花太多時間學(xué)習(xí)，成績也會超過別人嗎？（ ）

12、A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不9、 你能獨立完成老師布置的作業(yè)嗎？（ ） A. 完全可以 B.只能完成某幾門 C.每門都只能完成作業(yè)的部分 10、 你總是感到別人沒有充分認(rèn)識自己，沒有給自己恰當(dāng)?shù)脑u價？（ ）A. 是 B.沒想過 C.從沒有 11、 你常為短時間內(nèi)成績沒有提高而苦惱不己？（ ） A. 總是 B.有時 C.從不 12、 為了及時完成某項作業(yè)，你會（ ） A. 廢寢忘食，通宵達旦 B.參考別人的 C.完全照抄別人的 13、 你認(rèn)為學(xué)習(xí)是（ ） A. 樂趣 B.不得不做的事 C.沒有意義的事 14、 在學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時，你會選擇（ ） A. 學(xué)習(xí) B. 娛樂 C.拿不定主意 15、

13、 上了初中后，你會覺得（ ） A. 終于可以放松了 B.先休息一陣再學(xué)習(xí) C.馬上投入更緊張的學(xué)習(xí) 16、 你認(rèn)為初中的學(xué)習(xí)大多是（ ） A. 記憶性學(xué)習(xí) B.理解性學(xué)習(xí) C.理解與記憶性并存的學(xué)習(xí) 17、 你常認(rèn)為課本的基礎(chǔ)知識（ ） A. 很重要 B.根據(jù)老師講解而定 C.不重要 18、 你認(rèn)為以下方式，哪種更有利于提高學(xué)習(xí)效果？（ ） A.共同學(xué)習(xí) B.孤軍奮戰(zhàn) C.無所謂 19、 你為自己剛開始的初中生活（ ） A.有詳細的規(guī)劃 B.有了大致的想法 C.沒想過，先過著再說 20、 你對自己的學(xué)習(xí)時間如何分配？（ ） A. 對喜歡的科目下狠功夫 B.平均分配 C.對不喜歡的放任自流 21

14、、 對于自己定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，出現(xiàn)困難可能達不到時，你會（ ） A. 繼續(xù)努力 B.縮小目標(biāo) C.完全放棄 22、 為了實現(xiàn)一個大目標(biāo)，你會給自己制定循序漸進的小目標(biāo)？（ ） A. 會 B.有時會 C.不會 23、 考完試后你最關(guān)心的是什么？（ ） A. 自己的成績 B.別人的成績 C.無所謂 24、 你的好友獲獎了，你會感覺（ ） A. 和他一樣高興 B.不舒服 C.與自己無關(guān) 25、 你心目中的初中生活與現(xiàn)實中的（ ） A.差別很大 B.基本一致 C.沒想過 26、 若學(xué)校開設(shè)了心理咨詢點，你是否會去咨詢？（ ） A. 會 B.不會 C.不知道 D.其他（看情況） 27、 如果你愿意去咨詢，你

15、希望用什么方式？（ ） A. 面對面交談 B.電話 C.書信 D.網(wǎng)絡(luò) E.其他（請?zhí)顚懀 28、 如果有考前心理輔導(dǎo)，你希望以怎樣的形式開展？（ ） A.講座 B.個別輔導(dǎo) C.團體輔導(dǎo) 29、 如果有一場考前心理講座，你希望的內(nèi)容是關(guān)于什么？（ ） A. 情緒調(diào)節(jié) B.學(xué)習(xí)方法 C.其他（請?zhí)顚懀 30. 你感到學(xué)習(xí)壓力的程度是： ( )A很輕 B輕 C一般 D較大 E很大31. 父母對你的關(guān)心的方面是：（ ） A只關(guān)心學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù) B關(guān)心學(xué)習(xí)也關(guān)心交友、課外愛好等 C更關(guān)心交友、課外愛好,其次關(guān)心學(xué)習(xí) D什么都不關(guān)心 32. 你覺得學(xué)習(xí)壓力的來源是： 可多選 ( ) A父母 B老師 C

16、同伴競爭 D社會就業(yè) E其它 33. 除了學(xué)習(xí)，你是否有其它課余活動： ( ) A很多 B多 C有一些 D很少 E幾乎沒有 34. 你目前所存在的心理問題（ ） A.父母師生關(guān)系緊張 B.同學(xué)間關(guān)系緊張 C.青春期問題 D.差生問題 35.你對師生關(guān)系的滿意程度是： ( ) A很滿意 B滿意 C一般 D不滿意 E較差 F很差 36. 你對同伴關(guān)系的滿意程度是： ( ) A很滿意 B滿意 C一般 D不滿意 E較差 F很差 37. 你對父母親近感的程度是： ( ) A很親近 B較親近 C一般 D不親近 E敵意 38. 你心里有煩惱時主要向誰說：（ ） （可多選） A父母 B同學(xué) C朋友 D老師 E網(wǎng)友 F不說 39. 你課余時間愛做什么？( ) A教室看書 B操場打球 C室外散步 D找同學(xué)玩 E自己靜靜地待著 40. 你不在學(xué)校的時間主要是：（ ）（可多選） A交友 B上網(wǎng)、游戲 C幫父母做家務(wù) D運動 E看電影電視 F其他 41. 你在家自己獨立炒菜做飯嗎？ （ ）（可多選） A每天做 B經(jīng)常做 C偶爾做 D從不做 42. 對你思想形成影響最大的人是？（ ） A父母或撫養(yǎng)人 B老師 C同輩群體（