初二政治隱私受保護(hù)

1、尊重和維護(hù)隱私權(quán)尊重和維護(hù)隱私權(quán)第五課第五課 第二框題第二框題1.知道侵害隱私權(quán)的行為。知道侵害隱私權(quán)的行為。2.知道個人隱私受侵害時的法律救方法。知道個人隱私受侵害時的法律救方法。3.明確侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。明確侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，請大家認(rèn)真閱讀教材為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，請大家認(rèn)真閱讀教材P51-55P51-55頁內(nèi)容，積極動腦，思考下列問題，找到思考頁內(nèi)容，積極動腦，思考下列問題，找到思考題的相應(yīng)答案，用筆劃下來。題的相應(yīng)答案，用筆劃下來。【先獨學(xué)，然后互學(xué)，先獨學(xué)，然后互學(xué)，小組交流，做到靜、專、思小組交流，做到靜、專、思】思考題：思考題：1.我

2、們?yōu)槭裁匆鹬厮穗[私？我們?yōu)槭裁匆鹬厮穗[私？2.侵害他人隱私權(quán)的行為有哪些？侵害他人隱私權(quán)的行為有哪些？3.如何維護(hù)隱私及隱私權(quán)？如何維護(hù)隱私及隱私權(quán)？一、尊重隱私是道德的期盼一、尊重隱私是道德的期盼你說我說：你說我說：你的日記被父母偷看過嗎？你的日記被父母偷看過嗎？你覺得父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地你覺得父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎？為什么？義的事情嗎？為什么？怎樣避免這種事情的發(fā)生？怎樣避免這種事情的發(fā)生？偷看日記是不合法的。盡管被偷看人是個未成年偷看日記是不合法的。盡管被偷看人是個未成年人，但自其出生時起即具有獨立的人格，他的個人，但自其出生時起即具有獨立的人格，他的

3、個人隱私權(quán)也受保護(hù)。父母偷看孩子的日記，雖然人隱私權(quán)也受保護(hù)。父母偷看孩子的日記，雖然動機是好的，但也在一定程度上侵犯了孩子的隱動機是好的，但也在一定程度上侵犯了孩子的隱私權(quán)。私權(quán)。父母可以和孩子建立一種平等的關(guān)系，讓孩子在家里有說話和發(fā)表意見的地位，避免單純指責(zé)、教訓(xùn)、批評的教育方法。案例反思，感悟一：案例反思，感悟一：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識尊重他人隱私，就要樹立隱私意識 閱讀教材閱讀教材5252頁榮榮和肖肖的故事后，頁榮榮和肖肖的故事后，你如何評價肖肖的行為？你如何評價肖肖的行為？ 肖肖公開好朋友榮榮的日記內(nèi)容，其肖肖公開好朋友榮榮的日記內(nèi)容，其行為侵犯了榮榮的隱私權(quán)，同時也是沒行

4、為侵犯了榮榮的隱私權(quán)，同時也是沒有責(zé)任和信譽的表現(xiàn)。肖肖擅自擴散榮有責(zé)任和信譽的表現(xiàn)。肖肖擅自擴散榮榮的隱私權(quán)是一種侵權(quán)行為，受害人有榮的隱私權(quán)是一種侵權(quán)行為，受害人有權(quán)要求侵害人承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。權(quán)要求侵害人承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。情景再現(xiàn)：情景再現(xiàn)：感悟二：感悟二：尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與榮尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與榮譽意識。譽意識。下列情景是否尊重他人隱私？下列情景是否尊重他人隱私？1 1、女大學(xué)生女大學(xué)生求職時，被求職時，被詢問：你多詢問：你多大了？你多大了？你多重？你有男重？你有男朋友了嗎？朋友了嗎？你多大了？你多重？你有男朋你多大了？你多重？你有男朋友了嗎？友了嗎？2 2、李某

5、在李某在實施手術(shù)的實施手術(shù)的過程中，發(fā)過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實現(xiàn)有多名實習(xí)醫(yī)生在觀習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手摩自己的手術(shù)過程。術(shù)過程。3 3、警方對警方對犯罪嫌疑犯罪嫌疑人的住宅人的住宅電話進(jìn)行電話進(jìn)行了監(jiān)聽，了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯發(fā)現(xiàn)了犯罪事實，罪事實，法院對其法院對其進(jìn)行了公進(jìn)行了公開審理。開審理。人與人之間要相互尊重彼人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私權(quán)，此的隱私。保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚。好的社會道德風(fēng)尚。結(jié)論：結(jié)論：二、依法維護(hù)隱私權(quán)二、依法維護(hù)隱私權(quán)閱讀教材閱讀教材5353頁小松和小旺的故事，思考：頁小松和小旺的故事，思考：

6、1 1、是什么原因?qū)е滦∷扇绱宋?、痛苦？、是什么原因?qū)е滦∷扇绱宋⑼纯?？小旺的想法有道理嗎？小旺的想法有道理嗎?小旺的理由不合法。他的行為是侵犯他小旺的理由不合法。他的行為是侵犯他人隱私權(quán)的行為，因為小松的病史是個人隱人隱私權(quán)的行為，因為小松的病史是個人隱私，受法律保護(hù)。任何人都負(fù)有不得侵害他私，受法律保護(hù)。任何人都負(fù)有不得侵害他人隱私權(quán)的義務(wù)，即未經(jīng)他人同意不得傳播、人隱私權(quán)的義務(wù)，即未經(jīng)他人同意不得傳播、擴散其隱私。小旺在班上傳播小松隱私的行擴散其隱私。小旺在班上傳播小松隱私的行為盡管不是出于故意，但有過失，是侵害小為盡管不是出于故意，但有過失，是侵害小松隱私權(quán)的行為。松隱私權(quán)的行

7、為。2、你希望老師如何處理這件事情？ 應(yīng)當(dāng)支持小松的請求。因為小旺應(yīng)當(dāng)支持小松的請求。因為小旺傳播小松曾患過肝炎，給小松精神上傳播小松曾患過肝炎，給小松精神上造成很大的刺激，身心受到侵害，所造成很大的刺激，身心受到侵害，所以小旺應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其行為造成損害的責(zé)以小旺應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其行為造成損害的責(zé)任，即賠禮道歉，消除影響并支付精任，即賠禮道歉，消除影響并支付精神損害賠償金。神損害賠償金。法官觀點：法官觀點：公民個人隱私受法律保護(hù)。公民個人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。為，也是違法行為。1 1

8、、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn) 監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。你來當(dāng)法官你認(rèn)為教室里應(yīng)不應(yīng)該安裝監(jiān)視器？你認(rèn)為教室里應(yīng)不應(yīng)該安裝監(jiān)視器？你如何看待銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象？你如何看待銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象？ 在教室安裝監(jiān)視器有其弊病，比如反映出對學(xué)在教室安裝監(jiān)視器有其弊病，比如反映出對學(xué)生的不信任，易挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生

9、無安全生的不信任，易挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生無安全感、有壓力等。因此，在教室安裝應(yīng)慎重，即使安感、有壓力等。因此，在教室安裝應(yīng)慎重，即使安裝了，也必須依法使用監(jiān)控系統(tǒng)中的信息。裝了，也必須依法使用監(jiān)控系統(tǒng)中的信息。 銀行、超市屬于公共活動空間，從行業(yè)特點銀行、超市屬于公共活動空間，從行業(yè)特點出發(fā)安裝監(jiān)視器合理合法。出發(fā)安裝監(jiān)視器合理合法。2 2、保護(hù)隱私權(quán)的方法、保護(hù)隱私權(quán)的方法（1 1）運用法律保護(hù)隱私權(quán)。）運用法律保護(hù)隱私權(quán)。 當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人商

10、，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。（2 2）增強自我保護(hù)意識，給自己）增強自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。的隱私上把鎖。面對熟人敞開心扉時：面對熟人敞開心扉時： 要認(rèn)真選擇傾訴對象。要認(rèn)真選擇傾訴對象。上網(wǎng)時：上網(wǎng)時： 要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，要掌握網(wǎng)上安全運行的知識， 以免個人信息被瀏覽和擴散。以免個人信息被瀏覽和擴散。增強自我保護(hù)意識，例如：增強自我保護(hù)意識，例如：認(rèn)真選擇傾訴對象；認(rèn)真選擇傾訴對象；在上網(wǎng)是注意保護(hù)隱私在上網(wǎng)是注意保護(hù)隱私出現(xiàn)煩惱時，要與值

11、得信任的人溝通和交流出現(xiàn)煩惱時，要與值得信任的人溝通和交流上網(wǎng)保護(hù)隱私九法：上網(wǎng)保護(hù)隱私九法：（1 1）了解網(wǎng)頁的隱私政策）了解網(wǎng)頁的隱私政策（2 2）為個人使用的電郵登記另一個郵址）為個人使用的電郵登記另一個郵址（3 3）不要在網(wǎng)上將個人資料傳給陌生人）不要在網(wǎng)上將個人資料傳給陌生人（4 4）瀏覽網(wǎng)頁后把相關(guān)記憶清除）瀏覽網(wǎng)頁后把相關(guān)記憶清除（5 5）確定與網(wǎng)站連線時資料不會外泄）確定與網(wǎng)站連線時資料不會外泄（6 6）拒絕接收任何不必要的信息）拒絕接收任何不必要的信息（7 7）把電郵加密后才傳送）把電郵加密后才傳送（8 8）瀏覽網(wǎng)頁時使用保密器）瀏覽網(wǎng)頁時使用保密器（9 9）拒絕與第三者共用

12、資料）拒絕與第三者共用資料活動與探究活動與探究 小孫和小林是同班同學(xué)，兩人由于性格不小孫和小林是同班同學(xué)，兩人由于性格不合發(fā)生爭吵。小孫在日記中寫下了很多侮辱合發(fā)生爭吵。小孫在日記中寫下了很多侮辱小林的，與實際不符合的語言。一天小孫不小林的，與實際不符合的語言。一天小孫不小心將日記放在教室的課桌上，被小王看到，小心將日記放在教室的課桌上，被小王看到，小王便把日記的內(nèi)容泄露出去，給小林在精小王便把日記的內(nèi)容泄露出去，給小林在精神上造成了極大的傷害。小林一氣之下，將神上造成了極大的傷害。小林一氣之下，將小孫打了一頓。吵到老師處還都認(rèn)為自己有小孫打了一頓。吵到老師處還都認(rèn)為自己有理。班主任老師耐心地

13、進(jìn)行教育，作了有說理。班主任老師耐心地進(jìn)行教育，作了有說服力的分析。結(jié)果三人都認(rèn)錯并言歸于好。服力的分析。結(jié)果三人都認(rèn)錯并言歸于好。 假設(shè)你是班主任，你會作出怎樣的分析？假設(shè)你是班主任，你會作出怎樣的分析？小孫的行為：小孫的行為：小王的行為：小王的行為：小林的行為：小林的行為：小孫的行為不違法。因為日記是個人的隱私，盡管小孫小孫的行為不違法。因為日記是個人的隱私，盡管小孫在日記中有對小林的侮辱，不實之詞，但由于日記不具在日記中有對小林的侮辱，不實之詞，但由于日記不具有公開性，而且小孫也沒有將日記的內(nèi)容公開，所以不有公開性，而且小孫也沒有將日記的內(nèi)容公開，所以不構(gòu)成侵權(quán)行為。構(gòu)成侵權(quán)行為。小王的

14、行為是違法行為，侵犯小孫的隱私權(quán)，又侵犯了小王的行為是違法行為，侵犯小孫的隱私權(quán)，又侵犯了小林的名譽權(quán)。小王偷看日記侵犯了小孫的隱私權(quán)，同小林的名譽權(quán)。小王偷看日記侵犯了小孫的隱私權(quán)，同時將日記的內(nèi)容公開，造成了對小林名譽權(quán)的侵害，因時將日記的內(nèi)容公開，造成了對小林名譽權(quán)的侵害，因此小王應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。此小王應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。小林的行為是侵犯小孫的人身權(quán)利的行為，打人是侵犯小林的行為是侵犯小孫的人身權(quán)利的行為，打人是侵犯生命健康權(quán)的行為。小林應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，生命健康權(quán)的行為。小林應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，可以通過法院解決矛盾，或通過老師進(jìn)行調(diào)解?？梢酝ㄟ^法院解決矛盾，或通過

15、老師進(jìn)行調(diào)解。尊重他人隱私，給隱私一個自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！ 讓我們行動起來，強化自我保護(hù)意識，依法維護(hù)自身的隱私權(quán)！尊重尊重和維和維護(hù)隱護(hù)隱私權(quán)私權(quán)尊重隱私是道尊重隱私是道德的期盼德的期盼樹立樹立隱私意識隱私意識強化強化責(zé)任責(zé)任和和信譽信譽意識意識依法維護(hù)依法維護(hù)隱私權(quán)隱私權(quán)侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)法律保護(hù)的方式法律保護(hù)的方式其他的保護(hù)方法其他的保護(hù)方法一、單項選擇題：一、單項選擇題：、甲同學(xué)偷看乙同學(xué)日記并傳播日記內(nèi)容、甲同學(xué)偷看乙同學(xué)日記并傳播日記內(nèi)容,甲同學(xué)的行為侵犯了乙同學(xué)的甲同學(xué)的行為侵犯了乙同學(xué)的( )。 A.榮譽權(quán)榮譽權(quán) B名譽權(quán)名譽權(quán) C隱私權(quán)隱

16、私權(quán) D姓名權(quán)姓名權(quán)2、人與人之間要相互尊重彼此的隱私。這樣做的好處是、人與人之間要相互尊重彼此的隱私。這樣做的好處是 （ ） A、能保護(hù)公民的隱私權(quán)，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚、能保護(hù)公民的隱私權(quán)，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚 B、有利于樹立人的威信、有利于樹立人的威信 C、能使隱私成為真正的隱私、能使隱私成為真正的隱私 D、具有十分重要的經(jīng)濟意義、具有十分重要的經(jīng)濟意義3. 某校學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件，張某的行為某校學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件，張某的行為 侵犯了他人侵犯了他人( ) A人身自由人身自由 B隱私權(quán)和通信自由隱私權(quán)和通信自由 C名譽權(quán)名

17、譽權(quán) D社會經(jīng)濟權(quán)利社會經(jīng)濟權(quán)利4. 當(dāng)個人隱私權(quán)受到侵害時，以下做法錯誤的是當(dāng)個人隱私權(quán)受到侵害時，以下做法錯誤的是( )。A.自行與侵權(quán)人協(xié)商，要求停止侵害、賠禮道歉自行與侵權(quán)人協(xié)商，要求停止侵害、賠禮道歉 B.拿起法律武器，請求拿起法律武器，請求 司法保護(hù)司法保護(hù) C.以其人之道還治其人之身以其人之道還治其人之身 D.對造成較大的精神痛苦的，可要求精神損害賠償對造成較大的精神痛苦的，可要求精神損害賠償 5. 在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，少數(shù)人為達(dá)到個人企圖，經(jīng)常在網(wǎng)上竊取他人的在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，少數(shù)人為達(dá)到個人企圖，經(jīng)常在網(wǎng)上竊取他人的 電子郵件。這種行為侵犯了公民的（電子郵件。這種行為侵

18、犯了公民的（ ） A.名譽權(quán)名譽權(quán) B.榮譽權(quán)榮譽權(quán) C.人身權(quán)人身權(quán) D.隱私權(quán)隱私權(quán)CA B C D二多項選擇題二多項選擇題:1.初中生曉微喜歡上了高年級的男生，并有了一定的交往。她很苦惱，初中生曉微喜歡上了高年級的男生，并有了一定的交往。她很苦惱，向自己的同班好友冰冰傾訴了這份感覺。這時冰冰比較適合的做法是（向自己的同班好友冰冰傾訴了這份感覺。這時冰冰比較適合的做法是（ ）A.征得曉微的同意，以適當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋焻R報征得曉微的同意，以適當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋焻R報 B.不管曉微是否同意，向她的父母匯報不管曉微是否同意，向她的父母匯報C.直接向曉微作勸導(dǎo)，中學(xué)生當(dāng)以學(xué)業(yè)為重直接向曉微作勸導(dǎo)，中學(xué)生當(dāng)以學(xué)業(yè)為重 D.直接找該男生，勸阻他同曉微的交往直接找該男生，勸阻他同曉微的交往2.下列行為屬于侵犯我國公民隱私權(quán)的是（下列行為屬于侵犯我國公民隱私權(quán)的是（ ） A.父母查看子女儲存在電腦上的電子郵件父母查看子女儲存在電腦上的電子郵件 B.班主任老師長期扣留學(xué)生信件班主任老師長期扣留學(xué)生信件 C.公安人員因國家安全需要對出境信件予以檢查公安人員因國家安全需要對出境信件予以檢查 D.村干部拆閱勞教人員給家屬的信件村干部拆閱勞教人員給家屬的信件3.下列屬于不尊重他人隱私或侵犯他人隱