部編版道德與法治八年級上冊教案-第三課社會生活離不開規(guī)則第1課時維護秩序(教學設計)

1、部編版八年級道德與法治上冊教案第二單元遵守社會規(guī)則 第三課社會生活離不開規(guī)則第1課時維護秩序1教學分析【教學目標】知識目標了解社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)，理解社會秩序是社會正常運行 和人民安居樂業(yè)的保障；了解社會規(guī)則的主要類型，理解社會規(guī)則是如何維 系社會秩序的能力目標能夠從不同主題利益關系及其正當性、合理性的角度，分析社會秩序、社會 規(guī)則問題情感態(tài)度與 價值觀目標對規(guī)則的社會功能具有高度認同感，認同社會生活、社會秩序和社會規(guī)則三 者密不可分；體認不同社會成員都有自己生存發(fā)展的正當需要，有換位思考、 推己及人之心，認同要通過制定和遵守合理規(guī)則妥善處理好彼此間的利益關 系。重重點難點】教

2、學重點：社會生活需要秩序。教學難點：社會規(guī)則維系社會秩序。2教學過程、導入新課思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？提示：這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序， 我們的生活會變得混亂不堪。教師講述：我們每個人都有一個過上美好生活的愿景，“社會生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要規(guī)則，“維護秩序靠規(guī)則?！苯裉煳覀儊韺W習第三課第1課時：維護秩序。二、新課講授目標導學一：社會生活有秩序（一）感悟社會秩序的存在1 .什么是社會秩序？提示：“秩”指條理，“序”指次序，社會秩序就是指有條理、有次序地安排社會各組

3、成部分，以達 到正常運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。即，社會生活的一種有序化狀態(tài)。2 .常見的社會秩序有哪些？提示：常見的社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序等。也包括經(jīng)濟秩 序、社會公共秩序、生態(tài)文明秩序等。（二）社會秩序的意義活動一：雨天的校門口（多媒體展示圖片）設計意圖：通過感受生活情境“校門口的交通亂象”，引導學生思考“混亂無序”帶來的問題，從反 面揭示“社會正常運行需要秩序”的道理，理解社會秩序的意義。1 .角色扮演：請學生扮演學生、家長、過路車輛駕駛者以及行人等不同角色。2 .思考“我”的主觀愿望以及客觀境遇分別是怎樣的，再進一步思考為什么會產(chǎn)生混亂、校門口的混 亂狀況會造成哪些

4、影響。3 .校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？提示：交通堵塞，易引發(fā)交通事故，耽誤每個家長接送孩子的時間，也容易引發(fā)人們相互之間的矛 盾。4 .你認為應如何改變這種混亂的狀態(tài)？提示：交警維持交通秩序，學校安排不同年級分時段放學，家長遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學 生們有序排隊出校門等。5 .“閱讀感悟”讓你對社會秩序有了怎樣的認識？提示：社會秩序營造良好的社會環(huán)境。有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安 全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。教師小結：“無序”出現(xiàn)的一個重要原因是家長、行人等各有其“需要”。又不能很好處理彼此間 “需要”的關系。

5、每個人都有生存發(fā)展的需要，大家只有有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔責任，才能避 免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會運行成本。教師過渡：怎樣營造良好的社會秩序呢？目標導學二：維護秩序靠規(guī)則（一）規(guī)則的種類、作用及含義活動一：小組討論一一感受規(guī)則的力量（多媒體展示材料）（1）在發(fā)生重大災難時，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。（2）勞動者在找工作時，會與企業(yè)簽訂勞動合同，規(guī)定雙方的權利與義務。（3）企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要遵紀守法，遵守社會公德、商業(yè)道德，承擔社會責任。1 .結合材料和生活實際，想一想生活中有哪些常見的規(guī)則？提示：生活中有人們約定的原則、勞動合

6、同、道德、紀律、法律等。2 .這些規(guī)則在生活中起什么作用？（學生討論回答）3 .如何理解規(guī)則？教師總結：它是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。生活中， 調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀律、法律等。（二）社會規(guī)則與社會秩序的關系活動二：“一米線”的提醒（多媒體展示材料）設計意圖：通過“一米線”這一規(guī)則，以小見大，幫助學生感受社會規(guī)則是如何明確社會秩序的內(nèi) 容，讓社會社會生活各方面、各要素處于有序狀態(tài)?！耙幻拙€”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī) 則有其心理學依據(jù)。心理學研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全

7、距離約為一米。越過這 個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人 隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。1 .日常生活中，你有類似的排隊等候的經(jīng)歷的，當時是什么感覺？（學生討論回答）2 .我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些常見規(guī)則？提示：勿在此處傾倒垃圾；前方人行橫道；前方學校；公交專用道等等。3 .如何理解社會規(guī)則對我們的影響？教師總結：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何 作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡 其責，各得其所?；顒尤荷磉叺囊?guī)則一一鐵路安全管

8、理條例（多媒體展示材料）2014年1月1日起施行的，鐵路安全管理條例規(guī)定：在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區(qū)域吸煙，按照違法行為的情節(jié)和后果，對吸煙行為人處500元以上2000元以下罰款；對吸煙導致列車火災等嚴重后果的，依法追究刑事責任。2016年，鐵路部門規(guī)定：乘客在動車組列車吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務 中心簽訂協(xié)議書，方可再次購買動車組車票。1 .想一想為什么會出現(xiàn)上述規(guī)定？動車組列車為什么要全列禁煙？為何不設吸煙車廂？提示：從技術上分析：列車全封閉，煙霧會隨著空調(diào)系統(tǒng)傳遍整個車廂；從經(jīng)濟上分析：單設抽煙車 廂，成本會增加，最終把成本分攤到票價里面，會損害不吸

9、煙乘客的利益；從安全上分析：列車布滿易燃 物品，是火災重大隱患。2 .鐵路部門對吸煙者的處罰是強制性的還是非強制性的？為什么？教師總結：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障 社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風俗等 包含的非強制性手段。三、課堂總結這節(jié)課我們認識了社會秩序和社會規(guī)則，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社會才能正常運 轉(zhuǎn)，人民才能安居樂業(yè)；懂得了維護秩序靠規(guī)則，規(guī)則有很多，如道德、法律、紀律等。社會規(guī)則明確社 會秩序的內(nèi)容；社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。3板書設計社會生活有秩序社會秩序的作用社會正常運轉(zhuǎn)人民安居樂業(yè)維護秩序，社會秩序的含義和內(nèi)容'社會規(guī)則的含義