秋天的雨精讀課

1、秋天的雨教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用默讀的方法，讀懂課文，能概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)秋天的美好；、讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思，讀懂課文內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，感受秋天的美好。重難點(diǎn)：體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 童境與目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)童境：童心廣播（廣播內(nèi)容為分享一個(gè)童話小故事）師：謝謝*同學(xué)為我們帶來(lái)這么優(yōu)美的散文。這節(jié)課，老師也給大家?guī)?lái)了一篇寫秋雨的散文。板書課題：11、秋天的雨齊讀課題。2、明確目標(biāo)：同學(xué)們聲音很響亮，精神很飽滿。同學(xué)們，如果我們想要更好地理解這篇散文，我們就應(yīng)做到：(PPT出

2、示目標(biāo) )一起來(lái)齊讀一遍。1、運(yùn)用默讀的方法，讀懂課文，能概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)秋天的美好；、讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思，讀懂課文內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，感受秋天的美好。師：這是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望通過(guò)我們的努力，能實(shí)現(xiàn)它。二、 自主與合作1、自主學(xué)習(xí)教師導(dǎo)語(yǔ)引出任務(wù)師：春天的雨是牛毛；夏天的雨是印在荷葉上的露珠；而秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼喝溫柔，輕輕地把秋天的大門打開(kāi)。同事們，秋天的大門打開(kāi)了，想看看里面的美景嗎？那讓我們一起走進(jìn)秋天的雨吧。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書本42頁(yè)。（1）呈現(xiàn)任務(wù)：運(yùn)用默讀的方法，讀懂散

3、文，用兩三句話概括課文的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)散問(wèn)表達(dá)了怎樣的思想感情。（2）教師引導(dǎo)（口頭引導(dǎo)）教師口頭引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生理解以下內(nèi)容： 讀（做到不出聲、不指讀）；用兩三句話概括散文的主要內(nèi)容；散文表達(dá)了怎樣的思想感情？每一篇文章作者總是有他的寫作意圖的，想一想，作者寫這個(gè)散文想告訴我們什么，或者啟示我們什么？師：明白了嗎？下面開(kāi)始自學(xué)完成任務(wù)。（3）學(xué)生自學(xué)（4）反饋評(píng)價(jià)1、個(gè)體展示：用兩三句話概括故事的主要內(nèi)容。學(xué)生點(diǎn)評(píng)：指出不足，應(yīng)該怎么完善。教師點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言是否精煉？是否完整準(zhǔn)確？方法：逐段+提煉 （PPT出示 ）提煉為：以秋雨為線索，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫秋天繽紛的色彩，秋天的

4、豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。抒發(fā)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。2、個(gè)體展示：散文表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)：這篇課文作者用生動(dòng)的語(yǔ)句寫出了秋天的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。合作探究教師導(dǎo)語(yǔ)引出任務(wù)師：這么意味很濃的散文值得我們好好來(lái)品味。PPT呈現(xiàn)任務(wù)：品讀課文，完成任務(wù)：1、朗讀課文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)并體會(huì)它們表情達(dá)意的作用； PPT要求：小組長(zhǎng)先確定朗讀哪一段？再共同找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的作用。然后選出一個(gè)同學(xué)試讀，共同研究怎么讀，怎么突出重點(diǎn)詞。2、回憶課文第1到4自然段的每句開(kāi)頭，讓孩子進(jìn)行填空秋天的雨是一把金鑰匙歡樂(lè)的歌豐收的歌秋天的雨有一盒五

5、彩繽紛的顏料秋天的雨藏著好聞的氣味秋天的雨吹起金色的小喇叭特點(diǎn)有：第1到4是總分結(jié)構(gòu)，全文是分總結(jié)構(gòu)師：在單元總覽課上，我們了解了散文的特點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)了解的內(nèi)容填寫好表格，能歸納出秋天的特點(diǎn)。組長(zhǎng)組織組員討論，記錄員填寫好表格。3、除上述問(wèn)題外，小組討論，提出具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題給其他小組回答。（2）教師引導(dǎo)：（口頭解釋）1、第一題：先明確自己小組要研讀的自然段，再共同找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，然后選出代表準(zhǔn)備在全班朗讀展示。2、第二題：除了填表，要商量歸納散文的特點(diǎn)；（要強(qiáng)調(diào)所填的內(nèi)容。）3、第三題：可以從文章題目、文章內(nèi)容、文章的寫法等各方面提出問(wèn)題。（3）學(xué)生合作（4）反饋評(píng)價(jià)1

6、、第一題：推薦四個(gè)小組代表分別展示朗讀，然后指出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)體會(huì)。另四個(gè)小組對(duì)展示小組代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 每完成一個(gè)展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)下列詞語(yǔ)的理解、作用及朗讀方法。 鑰匙、清涼、溫柔、趁、留意；顏料、小扇子、郵票、海洋、頻頻點(diǎn)頭；藏著、氣味、躲在、溝住。4、銜來(lái)、2、第二題：先投影展示其中一個(gè)小組的答案，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考課文師從那幾方面寫秋天的雨的特點(diǎn)？然后收齊其他小組的成果進(jìn)行投影展示、快速評(píng)點(diǎn)正誤、評(píng)分。3、第三題：選派小組提問(wèn)，其他小組回答，教師評(píng)分及引導(dǎo)學(xué)生得出正確答案。 值得研討的問(wèn)題主要有： 課文標(biāo)題為什么用“秋天的雨”？2、為什么說(shuō)秋雨是一把鑰匙呢？師明確

7、：秋雨這把鑰匙真是太神奇了，在人們不知不覺(jué)中就打開(kāi)了秋天的大門。3、課文寫秋雨的色彩和氣味時(shí)，寫了哪些事物？4、秋雨里到底藏著些什么味道呢？4、冬天快到了，動(dòng)植物做了哪些準(zhǔn)備？師明確： 三、 總結(jié)與評(píng)價(jià)（1）自主評(píng)價(jià)在這節(jié)課里你有什么收獲呢？可以從本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等方面總結(jié)一下自己的收獲。(2)小組評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)結(jié)合小組合作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，對(duì)存在問(wèn)題要及時(shí)提醒、改進(jìn)。(3)老師總結(jié)師：這堂課同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，尤其是在小組合作中，大家能齊心協(xié)力解決問(wèn)題，特別表?yè)P(yáng)（ ）組，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中也能如此，甚至更出色。四、 好書推薦師：老師帶來(lái)兩本好書，一本是 ，另一本 ，相信它們

8、一定會(huì)帶著你進(jìn)行一次美妙的讀書旅程。五、 布置作業(yè)：秋雨帶來(lái)的顏色可不止書上這些哦！讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)課文的樣子也來(lái)說(shuō)幾個(gè)美麗的句子吧。瞧，秋天的雨把粉紅色送給了蝴蝶蘭，秋天的雨把鮮紅色給了石榴，（ ）誰(shuí)能學(xué)著書上的樣子把這句話補(bǔ)充完整呢？五、拓展延伸，鼓勵(lì)展示1、交流擴(kuò)展：學(xué)了課文之后，你有什么想法？2、自主作業(yè)：（1）寫一首詩(shī)（編寫歌詞） （2）把秋天的景物畫下來(lái)。作者寫出如此優(yōu)美的散文事是因?yàn)樗归_(kāi)了豐富的想象力，希望我們的小朋友也能展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行編寫歌詞，與大文豪一比高低。師：老師將評(píng)出最優(yōu)秀的歌詞在下次的童心廣播中廣播。六、 板書設(shè)計(jì)  給顏色  &#

9、160;                                         豐收         

10、;    11、秋天的雨      藏氣味                                            歡樂(lè)    &#