整百數(shù)有效教學(xué)框架

1、洪山鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)框架年級課題整百、整千數(shù)加減法備課時間4、12備課人教材分析本單元是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的理解，是認(rèn)數(shù)范圍的一次擴(kuò)展。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽嵭姓?、整千?shù)加減法的口算。2、讓學(xué)生能過自己探索計算方法、解決生活中實際問題，培養(yǎng)獨六立思考、主動探索的精神。3、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)貫。教學(xué)重點讓學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽嵭姓?、整千?shù)加減法的口算。教學(xué)難點讓學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽嵭姓?、整千?shù)加減法的口算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（課件出示）師：小明的爺爺昨天上街買了兩件電器

2、：電視機(jī)和電電冰箱，一臺電視機(jī)1000元，一臺電冰箱2000元，誰能告訴我，小明的爺爺一共花了多少錢？教師一邊敘述一邊板書：一臺電視機(jī)1000元，一臺電冰箱2000元。二、課授新課1、教學(xué)例9（1）請學(xué)生說一說小明的爺爺共花了多少錢，是怎么算的。（請學(xué)生介紹自己的算法。1個千加2個千是3個千，就是3000。因為1+2=3，1000+2000=3000）（2）比較這些不同的算法，同桌互說自己喜歡的方法。（3）這臺電冰箱比電機(jī)貴多少元？（學(xué)生自己計算，同桌交流算法。）2、數(shù)學(xué)例10。（1）出示：三年級有男生80人，發(fā)生50人。請學(xué)生根據(jù)條件提出問題。全體學(xué)生練習(xí)解答題。請學(xué)生說一說怎樣計算的。（2

3、）師：如果要求女生人數(shù)，題目中應(yīng)告訴我們什么條件？那又怎樣求女生人數(shù)？（學(xué)生按要求回答后，全體學(xué)生練習(xí)130-80。）（3）師：觀察黑板上例的內(nèi)容，從而揭示課題，其次注意口算時，例9和10相比，例10有進(jìn)位或退位。三、鞏固練習(xí)1、小組比賽，完成課本第82頁的“做一做”第1題。（小給比賽，比一比看哪線在最短的時間內(nèi)最先做完，然后再看哪一組的準(zhǔn)確率最高，優(yōu)勝小組得小紅旗一面。）2、課體第82頁的“做一做”第2題。（1）看圖、審題，弄清題目的意思。（2）解答前兩個問題。（3）請學(xué)生說一說是怎么做的。（4）師：你還能提出什么問題嗎？（在做這題時，一定要讓學(xué)生表述清楚，否則就題意不明確了。比如：“麥子和稻谷一共有侈少袋”不能說“一共多少袋”。每提出一個問題，全班同學(xué)列式解答。）3、游戲（聽算）教師報一個數(shù)，學(xué)生快速報出逄式（加法、減法不限）開火車實行。到哪個地方停了，這組就算輸。如：教師報700.學(xué)生可報300+400，200+500，100+600，900-200，800-100，1000-300四、課堂小結(jié)談一談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。五、布置作業(yè)：完成新課作業(yè)設(shè)計中本課的練習(xí)。個人反饋與建議作業(yè)完成課堂作業(yè)中本課的練習(xí)。板書設(shè)計三年級有男生80人