整百數(shù)有效教學框架

1、洪山鎮(zhèn)小學數(shù)學有效教學框架年級課題整百、整千數(shù)加減法備課時間4、12備課人教材分析本單元是在學習了100以內(nèi)數(shù)的理解的基礎上，進一步學習萬以內(nèi)數(shù)的理解，是認數(shù)范圍的一次擴展。教學目標1、讓學生能靈活地選擇適當?shù)姆椒▽嵭姓?、整千?shù)加減法的口算。2、讓學生能過自己探索計算方法、解決生活中實際問題，培養(yǎng)獨六立思考、主動探索的精神。3、讓學生體驗數(shù)學與的密切聯(lián)系，形成良好的思維習貫。教學重點讓學生能靈活地選擇適當?shù)姆椒▽嵭姓?、整千?shù)加減法的口算。教學難點讓學生能靈活地選擇適當?shù)姆椒▽嵭姓?、整千?shù)加減法的口算。教學準備教學時間一課時教學過程一、導入新課（課件出示）師：小明的爺爺昨天上街買了兩件電器

2、：電視機和電電冰箱，一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元，誰能告訴我，小明的爺爺一共花了多少錢？教師一邊敘述一邊板書：一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元。二、課授新課1、教學例9（1）請學生說一說小明的爺爺共花了多少錢，是怎么算的。（請學生介紹自己的算法。1個千加2個千是3個千，就是3000。因為1+2=3，1000+2000=3000）（2）比較這些不同的算法，同桌互說自己喜歡的方法。（3）這臺電冰箱比電機貴多少元？（學生自己計算，同桌交流算法。）2、數(shù)學例10。（1）出示：三年級有男生80人，發(fā)生50人。請學生根據(jù)條件提出問題。全體學生練習解答題。請學生說一說怎樣計算的。（2

3、）師：如果要求女生人數(shù)，題目中應告訴我們什么條件？那又怎樣求女生人數(shù)？（學生按要求回答后，全體學生練習130-80。）（3）師：觀察黑板上例的內(nèi)容，從而揭示課題，其次注意口算時，例9和10相比，例10有進位或退位。三、鞏固練習1、小組比賽，完成課本第82頁的“做一做”第1題。（小給比賽，比一比看哪線在最短的時間內(nèi)最先做完，然后再看哪一組的準確率最高，優(yōu)勝小組得小紅旗一面。）2、課體第82頁的“做一做”第2題。（1）看圖、審題，弄清題目的意思。（2）解答前兩個問題。（3）請學生說一說是怎么做的。（4）師：你還能提出什么問題嗎？（在做這題時，一定要讓學生表述清楚，否則就題意不明確了。比如：“麥子和稻谷一共有侈少袋”不能說“一共多少袋”。每提出一個問題，全班同學列式解答。）3、游戲（聽算）教師報一個數(shù)，學生快速報出逄式（加法、減法不限）開火車實行。到哪個地方停了，這組就算輸。如：教師報700.學生可報300+400，200+500，100+600，900-200，800-100，1000-300四、課堂小結(jié)談一談本節(jié)課學習的收獲。五、布置作業(yè)：完成新課作業(yè)設計中本課的練習。個人反饋與建議作業(yè)完成課堂作業(yè)中本課的練習。板書設計三年級有男生80人