2022年小學音樂三年級上冊《唱給媽媽的搖籃曲》精品教案

1、歌曲唱給媽媽的搖籃曲課題：歌曲唱給媽媽的搖籃曲課時：第二課時授課年級：三年級教具：鋼琴，錄音機及磁帶和盤教學目標：1、通過學唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲，讓學生會用慢速體會歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。2、通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。3、通過歌曲情景表演，進一步培養(yǎng)學生對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。教學重點： 用深情、輕柔的情緒演唱唱給媽媽的搖籃曲用歌聲表達對媽媽的愛。教學難點： 3 5 的跳進，一字多音的準確歌唱。教材分析：唱給媽媽的搖籃曲是一首有四個樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)

2、美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個平日生活的側(cè)面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個小女孩在向你講述一個故事似的，通過八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜在夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，以及生動地描繪了媽媽入睡時孩子露出甜美微笑的生動情景。此曲給人柔美的感覺，從中讓學生體會對媽媽的愛。教學過程一、組織教學：1、師生問好歌。師：快樂的音樂課又和大家見面了，讓我們跟著音樂活動 起來吧。2、情境導入：聽我們多么幸福片段師：歌名是什么？在生活當中有哪些令你感到難忘、快樂、高興或幸福的事？師：聽了同學們的討論，看來你們高興、幸福的事還真不少。今天老師也給大家?guī)硪粋€特別的小故事

3、，故事中有一位人物，她也感到很幸福，我們一起來聽聽。請大家抬頭、挺胸、坐姿端正。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -二、新課教學1、聽老師范唱師：這個故事實際上就是一首歌曲，題目是唱給媽媽的搖籃曲。大家聽出來這個小故事中誰感到了幸福？又是誰給媽媽送去的幸福？2、學唱歌曲師：同學們，當你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來了歡樂、生機和希望，同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記。媽媽在我們成長的過程中付出了愛與艱辛。在凜冽的寒風中是媽媽溫暖的手引領著我們不斷的前行；在漆黑的夜里又是媽媽唱著優(yōu)

4、美的搖籃曲陪伴我們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。我們平時聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲，很少聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲，我們能不能也為媽媽唱上一首動聽的搖籃曲呢？讓我們懷著對媽媽的一片熱愛之情和孝順之心一起來學習這首唱給媽媽的搖籃曲好嗎？分段學唱第一段：老師教唱，注意聽好前奏。要求：唱到四分休止符、 連音線的地方要唱好，唱準低音“5”、切分音，比較拖足 3 拍半和不拖足 3 拍半的感情， “2”時值唱足。重點學唱 “ 媽媽屋里靜悄悄 ” 。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？3 3 2 5 2 5 3 2 2. 0 媽媽 屋 里 靜 悄 悄3 3 2 5 1 7 6 7 6 5 2 伏在 桌 上 睡 著 了注意：重點練唱第

5、一段歌詞。解決第一段的重點后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。第二段：隨老師的琴輕聲演唱歌曲。思考：這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了,于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？（看歌詞，從歌詞里面找）你能唱一唱嗎？第三段：直接唱（最后一句的音高用手勢表示，學生就更能體會這個旋律的唱法和所表達的感情）思考：“ 呣” 在歌曲中的作用是什么？ （能進一步深化母女之間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受）師：尾句雖然只有一個字，是用哼鳴來演唱的，但是簡單的一個字，卻包含著我們對媽媽深深的感情，因為我們對媽媽的愛是無法用語言來表精品學習資料 可選擇p d f - - - - -

6、- - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -達的。要求：哼名音要唱準，唱時眉毛稍微抬起一點。小聲地用氣息墊住，頂著模唱。（師做范唱，生比較正誤）（3）處理歌曲思考：你們覺得唱得怎么樣？有沒有覺得什么地方唱的不好？誰能幫助他？演唱要求：a：心中一定要有故事的畫面。b：演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。c：速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當，表演才會更為入情。d：聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。師：舒展的節(jié)奏，起伏的旋律，樸實的歌詞

7、，把孩子熱愛媽媽的心情充分的表達了出來，唱出了夜晚的寧靜及對媽媽的愛。（4）完整演唱：（看課本插圖）師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動的。三、創(chuàng)編歌曲同時情景表演。師：我們除了可以給媽媽唱搖籃曲，還可以為媽媽做些什么？你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎？爸爸也是同樣愛著我們的。我們把歌聲帶給同樣愛著我們的爸爸吧，我們應該以同樣的情緒來唱。要求：1.聽錄音，每組選 2 名學生，分別扮演媽媽與孩子或爸爸與孩子，其他學生唱唱給媽媽的搖籃曲或編創(chuàng)唱給爸爸的搖籃曲。2.邊唱邊隨著 音樂搖動身體，也可自由表演。 （師生評價）四、感情升華1、聆聽天亮了講故事：有對父母帶著孩子去旅游，可就在

8、旅游的途中，乘坐的纜車出現(xiàn)了意外。就在纜車向百米深的峽谷墜落的時候，父母不約而同地使勁將年僅兩歲的孩子高高舉起。結(jié)果孩子只受了點輕傷，而他的父母卻永遠卻離開了人世 在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，而是用雙手精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -把生的希望留給了孩子，這就是人世間最偉大的愛啊！讓我們在一首歌曲中用心感受這份愛吧！師：天亮了，卻不見了媽媽。歌曲天亮了歌唱了父母偉大的愛、對子女的無怨無悔及無私奉獻的精神。剛才老師發(fā)現(xiàn)了好多同學都很用心地在聆聽，很多同學都被歌曲深深感動了。

9、聽了這首歌你們對父母的愛或許會表達得更真實，體會得更深刻。老師唱歌曲母親片段“ 你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人她給你包，你委屈的淚花有人給你擦” 這就是我們的媽媽，你們體會到媽媽的愛了嗎？問：在這節(jié)課即將結(jié)束之前老師想問你們一個問題：你們都知道自己的生日嗎？有多少人知道媽媽的生日？師：每個媽媽都清楚的記得自己孩子的生日，但卻不是所有的孩子都能牢牢記住自己媽媽的生日。雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業(yè)，但他們對孩子的愛卻是一樣的。我相信每一同學也都深深的愛著自己的媽媽，可能有的時不知道如何去表達！其實讓他們感受到幸福的方式有很多，除了用歌聲，生活當中一句簡單的問候，一個交流的眼神，一句體貼的話語，都足以表達我們對媽媽深切的愛，可以把我們和媽媽的心拉得更近！五、小結(jié)：師：我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們對父母的愛卻是無止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報我們的父母吧?。ㄗ鳂I(yè)）回家給媽