中年級下勞動教案(I)

1、小學(xué)中年級勞動技術(shù)教案20162第1課時教學(xué)目標(biāo)： 紙工初步 1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。 2、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。3、知道紙工制作時的案例防護(hù)。教學(xué)重難點： 了解紙的知識，認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。教學(xué)準(zhǔn)備： 各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動 vcd 光盤 教學(xué)過程： 一、課時程內(nèi)容說明： 師：紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始， 大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí) 運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼 接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己

2、喜愛的小動物。二、了解紙的知識： 1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā) 明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒有發(fā)明以前，中國古代曾先后使用龜甲、 獸骨、金石、竹簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時期，簡牘、 縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價、 方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會要求。經(jīng)過長期的實踐和探索，古代勞 動人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引 起了書寫材

3、料的一場革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供 了重要工具。1986年，中國考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地 圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線條繪制出山脈、河流、 道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國最早的紙實物。另外，在 甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的 西漢時期，中國已發(fā)明了紙。（2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮， 剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變 細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。（

4、3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非常快年 增長率大大高于世界年增長率。2001年我國年產(chǎn)量已達(dá)3 200萬噸以上，居世界 前三位。但是我國人均紙和紙板消費(fèi)量仍然較低，僅為世界人均消費(fèi)量的13 左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的人均消費(fèi)量。（4）介紹幾種常用的紙： 書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙， 電腦打印原紙。三、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號： 1、紙工工具。1)剪刀最方便的裁剪工具。2)美工刀切刻的工具。3)膠水常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。4)膠帶有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5)直尺用來計算、刻和劃線的工具。2、紙工制作符號。紙

5、工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示） ： 1)山線2)谷線3)剪切線4)粘貼面5)挖切 3、紙工的基本技法。播放 vcd 光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。4、紙工制作時的安全防護(hù)。1）討論紙工制作時應(yīng)該注意些什么 2）總結(jié)：使用紙工工具時一定要注意安全不要用手觸摸剪刀、美工刀 的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻 劃時，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。第2課時制作教師卡 教學(xué)目標(biāo) 一、讓學(xué)生會制作敬師卡的步驟和方法。二、通過敬師卡的制作，培養(yǎng)尊師情感，做到尊師敬師。增強(qiáng)創(chuàng)造意識和提高動 手能力。教學(xué)重點 讓學(xué)生會制作敬師卡的步驟和方法。教

6、學(xué)難點 通過敬師卡的制作，培養(yǎng)尊師情感，做到尊師敬師。增強(qiáng)創(chuàng)造意識和提高動 手能力。課時前準(zhǔn)備 硬卡紙（各種顏色均可，以白色為佳） ，待剪貼的圖畫、圖案，剪刀、膠水、 鉛筆、尺子等，每位學(xué)生一份。教學(xué)過程 一、課時前搜集一些學(xué)生的敬師卡習(xí)作，或教師精心制作幾款作示范。課時一開 始，先展示這些樣品，以起示范作用，并激發(fā)學(xué)生的興趣。二、按設(shè)計、選料、對折、剪貼等步驟逐一講解，采用邊講述邊操作的方法，以 加深學(xué)生的感性認(rèn)識。三、教師在講清設(shè)計、制作步驟后，著重學(xué)生實踐。要求學(xué)生課時堂上獨(dú)立完成， 盡可能不讓他們回家做，以防止學(xué)生依賴家長“代理” ，達(dá)不到提高學(xué)生動手能 力、培養(yǎng)創(chuàng)造才能的目的。四、除

7、在課時堂上展示學(xué)生優(yōu)秀作品外，課時后還可以組織一次敬師卡展覽，同級組 織更好，便于交流。也可以結(jié)合組織一些尊師活動，讓學(xué)生把親手制作的敬師卡 在教師節(jié)慶祝會上送給學(xué)校老師以表心意，擴(kuò)大教育效果。五、結(jié)合課時后“想想做做”第一題，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行尊師敬師教育和合理消費(fèi)教 育。 第3課時學(xué)習(xí)紙工基本技法 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)紙的知識。 2、復(fù)習(xí)紙工制作符號的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點。3、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備： 勞動 vcd 光盤、紙工材料、投影儀。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固： 1、復(fù)習(xí)紙的知識： 造紙術(shù)是誰發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？ 2

8、、投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。3、說說有哪些紙工需要的制作工具？ 二、學(xué)習(xí)紙工基本技法： 1、師介紹紙工的幾種基本技法： 剪刻貼撕拼插卷編植 2、播放 vcd，逐一觀察基本技法的操作。3、學(xué)生實踐練習(xí)。4、介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法： 1）山線切折在正面用針(或小刀)沿著山線符號劃線(如用刀劃，用力一 定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。2）谷線切折先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個洞眼之間 用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例) 選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓

9、孔對準(zhǔn)魚眼的部位， 捏緊，不要移動。翻個身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在 紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚翻個身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚 鱗的做法與眼相似。5、學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。注意知道安全操作。 6、教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。三、板書設(shè)計： 2、紙工基本技法 剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線切折谷線切折壓印法 第4課時制作折扇 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。3、會在操作過程中保護(hù)自己。教學(xué)重難點： 掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備： 1教師準(zhǔn)備： (1)投影片的制作(紙工符號、

10、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他 電教輔助設(shè)備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2學(xué)生準(zhǔn)備： (1)課時前了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準(zhǔn)備) (3)每人一張01號紙工材料。教學(xué)過程： 一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入： 1、展示各類美觀的折扇。2、介紹蘇州的檀香扇。3、今天我們要來自己制作一把折扇。二、學(xué)習(xí)教材： 1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容 2、指名說一說你學(xué)到了些什么？ 三、學(xué)習(xí)制作方法： Vcd 播放制作過程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇： 1、回顧紙工制作的安全注意點

11、： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。3、教師巡視。五、教師根據(jù)實際情況進(jìn)行再指導(dǎo)： 1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯 刻劃。2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要 墊上墊板，以免損壞課時桌或操作臺。六、學(xué)生再練習(xí)，獨(dú)自完成一把折扇的制作。七、評一評： 完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生” 等方面的要求進(jìn)行評價。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績。第5課時剪紙 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識剪刀，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對圖形藝術(shù)有一些基本的了解，促進(jìn)剪紙的 積極。2.學(xué)生根

12、據(jù)想象、創(chuàng)造，進(jìn)行剪紙創(chuàng)制。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng) 學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。課時前準(zhǔn)備： 學(xué)生與教師準(zhǔn)備剪刀、卡紙等，還可每人準(zhǔn)備一份成品剪紙作品。教學(xué)課時時： 1課時時 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段（觀察演示） 1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀” ） 2、講解本課時的重點與難點（教師板演“剪”字） 二、發(fā)展階段（探究交流） 1.欣賞作品。學(xué)生展示作品à欣賞à品悟à激發(fā)興趣（作品學(xué)生自帶） 2.小組討論交流。拆，疊紙，交流剪紙的藝術(shù)離不開哪些基礎(chǔ)。3.教師講解說明。用圖解法講解 三、創(chuàng)作階段（自主合作） 小組

13、比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。1.學(xué)生開始創(chuàng)作。2.擺放作品。四、作品展示（指優(yōu)一評差） 1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵，并指生說出作品的制作過程、注意事項。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花” “智慧星”頭飾。五、總結(jié) 外側(cè)剪切挖空剪切 六、實踐創(chuàng)新 完成 P6上的三個問題，可先分組，再交流。七、整理清掃 請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好 的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。第6課時削鉛筆 認(rèn)知： 1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2知道學(xué)習(xí)用品來之不易。3知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。 情感： 1產(chǎn)生對學(xué)習(xí)用品的珍愛

14、之情。2愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。行為： 1愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護(hù)。2對學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。教學(xué)重點：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點：使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。教育過程： 一、謎語導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品） 師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。1師說： ：身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆） 出示鉛筆卡片，貼在黑板上。2師說：身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個子小，多種知識 肚里裝。同學(xué)猜。（書包） 出示書包卡片，貼在黑板上。3師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己 來

15、幫忙。同學(xué)猜。出示橡皮卡片，貼在黑板上。4提問：這些東西我們在什么時候用呢？ 5小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學(xué)習(xí)用 品。板書：學(xué)習(xí)用品 二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品） 想一想： 1我們在學(xué)習(xí)時，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？ 隨著同學(xué)說老師出示卡片，貼在黑板上。2你知道它們的用途嗎？ 師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。3我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)用品呢？ 過渡語：有個同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛 惜學(xué)習(xí)用品的吧！ 三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。） 1出示課時件，下載（場景一、二、三） （1）小組交

16、流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外 衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？ （2）小結(jié)：愛護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也 不會折了。愛護(hù)書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。（3）請同學(xué)把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護(hù)得最好。請愛護(hù)書 的同學(xué)說說他平時是怎么做的。2出示課時件，下載（場景四） （1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護(hù)本還 應(yīng)該怎樣做？ （2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該 把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。3出示課時件，下載（場景五） （1）同桌互相說說：在

17、愛護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦 法？ （2）小結(jié)：愛護(hù)筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆 時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂 扔。4出示課時件，下載（場景六） （1）請同學(xué)說說學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會怎樣幫小 蘭？ （3）小結(jié)：我們愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我 們更好地學(xué)習(xí)。（4）討論：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？ 5請同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說說你希望小主人怎么對待你。小結(jié)：愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。6請同學(xué)打開書包和鉛筆盒 小組交流：自己

18、是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？ 怎樣才能又快又好地包書皮？請同學(xué)當(dāng)場演示。四、聽一聽（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來之不易。） 1出示投影片，下載?！奥犚宦牎敝械牡?題圖） （ （1） 老師講書是怎么來的故事 （2） 全班交流：聽完這些你想說什么？ （3） 小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一 定要愛惜。2出示課時件，下載。（魯迅愛護(hù)書的故事） （1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？ （2）小結(jié)：愛護(hù)書要做到： （1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn) 有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，

19、用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將 書整齊放好。過渡語：這些同學(xué)做得對嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？ 五、說一說 出示投影片，下載。“說一說”中圖） （ 1討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？ 說說自己是怎樣愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的？ 2小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用 短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。六、兒歌總結(jié) 1讀兒歌： 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。板書兒歌 2總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我 們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。七、編小詩（順口溜） 愛惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和

20、橡皮， 天天幫助我學(xué)習(xí)， 不損壞、不浪費(fèi)， 學(xué)習(xí)用品要愛惜。探究活動 1組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆的制 造過程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來之不易，人人都要愛惜。2開展主題活動“假如我是學(xué)習(xí)用品”進(jìn)行分角色表演賽。3開展比賽 （1）包書皮，看誰包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。第7課時整理書包 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。2、讓學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類 結(jié)果。教學(xué)重點難點：全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，體驗確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多 樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八

21、糟。、信封里 ） 裝著帽子圖片、車子圖片（每個學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份） 。教學(xué)過程： 教師活動學(xué)生活動 談話： 放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進(jìn)行整理的？小 組同學(xué)互相交流 發(fā)言人匯報情況 活動一：找數(shù)學(xué)書比賽。1、出示兩個書包，請兩個學(xué)生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？ 2、思考：找得快慢的原因是什么？ 3、讓學(xué)生體會整理書包的必要性。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因 活動二：整理書包。1、提出整理書包的要求，先想后做。2、提問：你是怎樣整理的？ 3、讓學(xué)生從書包里拿出指定的書。4、想一想：拿書為什么會快啦？ 5、指導(dǎo)學(xué)生看書。學(xué)生從書包拿出書全員參與整理活

22、動 個別學(xué)生匯報，同桌互相說 全班學(xué)生齊拿指定的書 體會整理書包的意義 看一看課時文中小朋友采用的方法 活動三：給帽子分類。1、說明個帽子分類的要求。2、小結(jié)：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實際生活是根據(jù)需要來分類。打開信封齊給帽子分類 個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說 教師活動學(xué)生活動 活動四：給車子分類。 組織學(xué)生進(jìn)行分類活動。學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類 然后過位看好朋友的方法 個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來 活動五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺。讓學(xué)生根據(jù)臺上的人進(jìn)行分類。先商量分類的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類 看哪個學(xué)習(xí)小組的方法多 活動六：提問：生活中什么地方用到分類？齊思考

23、，個別回答 課時后作業(yè)：課時外到圖書館、書店、商店看一看， 人們對物品是怎樣進(jìn)行分類的。觀察了解后，與同伴說一說 第8課時洗頭和洗澡 教學(xué)目的： 一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會洗頭和洗 澡。二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi) 生的習(xí)慣。課時前準(zhǔn)備： 一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條， 洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個。二、學(xué)生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩 條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學(xué)過程： 一、洗頭和洗澡的意義?？赏ㄟ^提問或談話的方法提出這個問題：

24、一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的 印象怎么樣？二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？ 講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝 而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們 在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾 上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚 至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使 儀容整潔。二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。這是本課時的重點。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生 聽懂、看清每一個細(xì)節(jié)步驟。洗頭和洗澡過程： （邊講解邊適

25、當(dāng)板書。） 1、淋濕。2、涂洗發(fā)劑。3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健 康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。三、想想做做 第9課時洗紅領(lǐng)巾 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知和情感 1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習(xí)慣。2、不喜歡懶惰的人。3、學(xué)會自己的事情自己做。4、做一個愛勞動的好孩子。5、尊重、贊美愛勞動的人和事。重點、難點：讓孩子知道洗衣服的幾個程序。四、教具：洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾 勞動最光榮歌曲磁帶 五、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課時 師問：同學(xué)們

26、，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛學(xué)習(xí)愛勞動的 。老師：很好，看來我們都知道。做一個好學(xué)生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？ 同學(xué)：好，我們班里 XX 同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。老師：那我們就請這位同學(xué)上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服 都是誰來洗啊? 同學(xué) XX：都是媽媽幫我洗的。老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服?。?同學(xué) XX：有，不過，我洗的不干凈。老師：沒關(guān)系，這已經(jīng)說明我們的 XX 同學(xué)是很熱愛勞動的，而且還很有禮 貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及

27、的事情。這 節(jié)課時我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。、 有小朋友叫明明， 明明也特別愛勞動， 他看見媽媽在干活， 也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？ 、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我 們也要從小紅領(lǐng)巾開始一點兒一點兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會了以后，我們就可以幫媽媽 洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。2、操作步驟 現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給 大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學(xué)們一定要瞪大 眼睛仔細(xì)看??！ 第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也 不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。第二步：根據(jù)衣服

28、的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5 分鐘。第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會散發(fā)香味的。最 后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也 是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！ 3、學(xué)生實際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂勞動最光榮 六、課時后小結(jié) 1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個步驟一泡二揉三涮四擰五晾 3、對于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng) 老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，幫老師洗了這么

29、多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！ 你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？ 同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。第10課時我會自己做 教學(xué)目標(biāo)： 情感、 態(tài)度、 價值觀目標(biāo)： 幫助學(xué)生感受父母的辛勞， 盡量少給父母添麻煩， 做家庭小主人。能力：學(xué)會自己的事情自己做，養(yǎng)成對家庭和生活的初步責(zé)任感。知識：幫助學(xué)生認(rèn)識哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會做的事堅持做， 不會做的時事著做。教學(xué)重點： 1、幫助學(xué)生感受父母的艱辛 2、認(rèn)識現(xiàn)在的我應(yīng)該做哪些事，并能做到“會做的事堅持做，不會做的事 學(xué)著做?！?教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課時件、

30、課時前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛 勞。教學(xué)過程： 一、感受父母的辛勞，揭示話題 1、欣賞父母辛勤勞動的圖片。2、班上有一個同學(xué)寫下了一篇感人的日記，我們一起來聽聽，好嗎？（圖 片、音樂） 3、真是一個為家庭著想的好媽媽！同學(xué)們，難道你們就不想來夸夸自己的 爸爸媽媽？ 4、鼓勵學(xué)生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？ 6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛 苦是為了什么？ 7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？ 8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課時題） 二、感悟“會做的事堅持做” 1、下面同

31、桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學(xué)們要踴躍發(fā)言，等會把你 們討論的結(jié)果告訴大家。2、同桌討論 3、根據(jù)學(xué)生討論，分別板書 帶胸卡自己起床揀菜 獨(dú)立上學(xué)洗紅領(lǐng)巾擦桌子 檢查作業(yè)梳頭洗碗 獨(dú)立作業(yè)穿衣拖地 整理書包整理房間掃地 帶齊學(xué)習(xí)用品洗領(lǐng)巾疊衣服 4、同學(xué)們可真了不起，一下子說出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有獨(dú)立學(xué) 習(xí)方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等，在那么多事情中，你已經(jīng)做了哪些事？ 5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？ 6、小結(jié)：看來，會做的事，堅持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，贏得 他們的夸獎，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂趣。三、感悟“不會做的事學(xué)著做” 1、據(jù)老

32、師了解，在這么多能做的，也應(yīng)該會做的事情中，并不是每件事你 都已經(jīng)做過了？ 2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒去做？是什么原因？ 3、同桌交流（一定要實事求是） 4、誰愿意勇敢地和大家來談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎?5、碰以不會做的事情想學(xué)嗎？ 6、小結(jié)，是呀，不會做的事，要去想辦法學(xué)著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長， 成為家里的小主人。四、生活辨析，加深體驗 1、小明自己洗紅領(lǐng)巾。2、張紅自己整理書包。3、李明給媽媽倒一杯水。4、劉強(qiáng)總欺負(fù)別人。5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來。五、不做爸媽的小麻煩。1、由生活辨別4、5引入不

33、做爸媽的小麻煩。為了我們的茁壯成長， 父母不知為我們操了多少心， 化了多少精力。像劉強(qiáng)、 小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道， 此時他們現(xiàn)在最擔(dān)心、 最放心不下你的事是什么？ 2、交流： 3、是呀，在學(xué)習(xí)中，我們有時不夠自覺，有時上課時不專心聽講，讓爸爸以 媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)心，不再煩惱呢？ 4、同桌交流： （小組交流） 5、同學(xué)們，說得太棒了，老師也相信，同學(xué)們一定會說到、做到。讓我們 的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔(dān)心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再 麻煩好媽媽。6、齊唱歌曲不再麻煩好媽媽 六、落實行動，課時外延伸。從剛才的歌聲中，老

34、師也聽出了同學(xué)們的心聲，我們都是家庭小主人，我們 要自己的事自己做，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)事。說說你打算堅持做哪件事？打算學(xué)做哪件事？ 拿出筆填一填，填完我們就要按計劃去實施，我們還要進(jìn)行自評，請家長評 評，下周我們請班主任老師評評，誰做得最好？ 第11課時認(rèn)識和使用螺絲刀 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識螺絲刀的構(gòu)造，學(xué)會選購、使用和保養(yǎng)螺絲刀。課時前準(zhǔn)備 幾種常用的經(jīng)濟(jì)實用的螺絲刀各一支。教學(xué)過程 一、螺絲刀的優(yōu)點。1.簡單， 輕便， 價格便宜， 是人們廣泛使用的工具， 是小學(xué)生拆修玩具的 “好 朋友” 。2.比較不同螺絲刀（不同號別）的差別。二、螺絲刀的構(gòu)造。出示各款螺絲刀，讓學(xué)生觀察、比較，最后得出最

35、后共同點：都是筆桿和柄 兩部分構(gòu)成。三、選購螺絲刀。先讓學(xué)生討論，應(yīng)該選購什么樣的品牌，怎樣識別螺絲刀的優(yōu)劣，然后歸納 出： 1.筆桿平滑、筆直、無裂紋； 2.出油均勻，書寫流利。在這兩個條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去 選購。教師提醒學(xué)生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，決定購買哪一品 種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。四、螺絲刀的使用。可先讓學(xué)生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗，然后歸納指出：使用時要用力適當(dāng)，不要時輕 時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。五、螺絲刀的保養(yǎng)。1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過

36、熱變形。2.有帽蓋的螺絲刀不用時要把筆帽蓋上 六、想想做做。第12課時做玩具風(fēng)車 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉(zhuǎn)動的玩具。教學(xué)難點：能夠積極大膽地進(jìn)行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制 作工具以及示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩 色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。教學(xué)

37、過程： 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、引導(dǎo)階段： 展示一些會轉(zhuǎn)動的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動。三、發(fā)展階段： 教師以清晰的演示，說明幾種會轉(zhuǎn)動的玩具的具體制作方法與步驟。讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導(dǎo)學(xué)生形成要根據(jù) 需求選取材料的概念。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想像與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動 的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。四、學(xué)生以小組為單位開始制作： 在制作過程中要激勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。教師指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中的一些困難， 使學(xué)生進(jìn)一步了解到會轉(zhuǎn)玩具必須 有轉(zhuǎn)動的

38、中心軸這一道理，有些學(xué)生在選材方面出現(xiàn)問題，要告訴學(xué)生根據(jù)玩具 的性質(zhì)來確定，如風(fēng)車要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動軸要求堅固等。學(xué)生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所 以教師還必須引導(dǎo)學(xué)生通過改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法，做 出與眾不同的玩具。五、作品展示： 把制作出來的玩具作品集中在一起，學(xué)生自己評議，可以讓學(xué)生把自己制作 的會轉(zhuǎn)的玩具在同學(xué)面前展示表演一下，并說說自己的制作設(shè)計思路。六、小結(jié)： 部分沒完成的同學(xué)讓其課時后繼續(xù)做完， 讓學(xué)生收拾好工具和材料， 整理桌面、 地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學(xué)生回家去尋找更多會轉(zhuǎn)動的玩具，搞清玩具 為什么會轉(zhuǎn)的原因。第

39、13課時養(yǎng)金魚 教學(xué)目的 1.通過本課時教學(xué)，要求學(xué)生知道金魚怎樣運(yùn)動。2.培養(yǎng)學(xué)生的飼養(yǎng)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備 1.分組觀察材料金魚（或其他種類的魚） 、大口罐頭瓶。2.掛圖或投影片各種各樣的金魚、飼養(yǎng)金魚的方法。3.演示材料魚缸、盆、細(xì)塑料管。4.飼養(yǎng)金魚材料金魚及撈魚小網(wǎng)（由教師準(zhǔn)備） 、大口罐頭瓶（由學(xué)生 準(zhǔn)備） 。教學(xué)過程 （一）教學(xué)引入 （二）學(xué)習(xí)新課時 1.認(rèn)識各種各樣的金魚 （1）出示掛圖或投影片。（2）談話：金魚有各種各樣的，你認(rèn)識這些金魚嗎？它們好看嗎？你知道 這些金魚分別叫什么名字嗎？說一說。這部分內(nèi)容重在引起學(xué)生對金魚的喜愛，不是教學(xué)的重點。（3

40、）講述：這些金魚的名字是（根據(jù)掛圖或投影片介紹。課時本第31頁 的金魚分別是絨球、鶴頂紅、珍珠、龍睛、水泡等。） 2.認(rèn)識金魚身體的外部形態(tài) （1）講述：下面，我們來認(rèn)識一種最常見的金魚草金魚的身體是什么 樣的。（2）出示掛圖或投影片草金魚。（3）觀察： （4）觀察各組的活金魚： 你們組的金魚是什么顏色的？ 它的身體分幾部分？ 你們組的金魚，與圖中的草金魚有什么不同？ （6）教師小結(jié)： 3.觀察金魚的運(yùn)動 此項觀察適于對照實物，分組進(jìn)行觀察。此項觀察結(jié)果并非基礎(chǔ)知識，但觀 察過程是很有價值的，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和描述能力。（1）談話：金魚是怎樣運(yùn)動的？（在水中游。）它靠什么在水中游？ （2

41、） 講述： 下面， 我們來觀察金魚在水中是怎樣游的？它能前進(jìn)、 后退嗎？ 它能向左、右轉(zhuǎn)彎嗎？它能上升、下降嗎？當(dāng)它前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、升降時，各 個鰭是怎樣動的。（3）分組觀察。（4）匯報觀察結(jié)果。（匯報時，要求學(xué)生形象地描述，并且可以用兩手代表 鰭進(jìn)行表演。） （5）教師小結(jié)：金魚是靠鰭的擺動在水中游動的，可以在水中自由地前進(jìn)、 后退、轉(zhuǎn)彎、升降。（此外，要評價學(xué)生觀察的態(tài)度，表揚(yáng)觀察仔細(xì)的學(xué)生。） 4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)金魚 （1）談話： 你們喜歡養(yǎng)金魚嗎？ 金魚應(yīng)該養(yǎng)在什么地方？ 金魚吃什么？ 養(yǎng)金魚應(yīng)該注意什么？ （2）講解： 金魚一般飼養(yǎng)在魚缸里， 用大口罐頭瓶也可以。在一個魚缸里不能放

42、很多魚。為了使金魚在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。把金魚從魚缸撈出或放入魚缸時，應(yīng)用特制的小魚網(wǎng)（演示） ，不能用手抓， 以免傷害魚的身體。可以喂魚蟲，也可以喂饅頭碴等。無論喂什么，每次都不能喂得太多。魚缸內(nèi)的水應(yīng)經(jīng)常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚呼吸的氧氣。換的 水不能太涼，如果是自來水，應(yīng)在陽光下曬一段時間再倒進(jìn)魚缸。換水時可以用 塑料管先把魚缸中的水抽去一部分，然后再往魚缸內(nèi)加水。利用塑料管抽水時， 可以同時把魚缸底的魚屎、污物抽去。（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。（三）鞏固練習(xí) 1.講述：怎樣飼養(yǎng)金魚。如何選擇養(yǎng)魚缸 如何選擇養(yǎng)金魚的水 如何給金魚換水 如何給金魚喂

43、食 2.實踐?創(chuàng)新：飼養(yǎng)金魚 根據(jù)教材 P33頁中的提示完成教學(xué)任務(wù) （四）拓展 學(xué)習(xí)“小竅門”部分。第 14 課時學(xué)會煮湯 教學(xué)目標(biāo) 一、讓學(xué)生明白用食物煮湯，供人們飲用，有益健康，教育學(xué)生學(xué)會煮一些 簡單的湯。二、初步懂得日常飲用湯水的分類知識及其制作方法。教學(xué)重點 讓學(xué)生明白用食物煮湯，供人們飲用，有益健康，教育學(xué)生學(xué)會煮一些簡單 的湯。教學(xué)難點 初步懂得日常飲用湯水的分類知識及其制作方法。課時前準(zhǔn)備 供煮湯用的炊具、用具：爐、鍋、湯勺、刀、砧板、碗、筷子、斗爭、燉盅 等。供煮湯的材料用品：油、鹽、味精、咸蛋、節(jié)瓜等。教學(xué)過程: 一、通過談話，說明人體在生長發(fā)育的過程中，需要從各種食物中

44、吸取營養(yǎng) 物質(zhì)，而食物中的不少營養(yǎng)物質(zhì)易溶解在湯里，容易為人所吸收。廣東地處亞熱 帶，夏天時間長，氣溫高，需要湯水補(bǔ)充營養(yǎng)和水分。人們把一些食物煮成湯來 飲食，是非常科學(xué)的一種做法，它既拓展了人們的飲食衛(wèi)生。借此教育學(xué)生學(xué)會 煮湯。二、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勗诩胰粘ｏ嬘脺那闆r，然后在此基礎(chǔ)上歸納介紹湯水 的分類知識及其制作方法： 1從用料上來分：可分為素湯與葷湯兩大類。2從制作方法上來講：可分為燒湯（先把水燒開，放入湯料滾熟，調(diào)味便 成）；熬湯（冷水下料，用文火慢慢熬煮，以延長湯中蛋白質(zhì)凝固時間，使骨肉 中的營養(yǎng)物質(zhì)充分參到湯中）；燉湯（將湯料及開水放入燉盅內(nèi)，蓋上蓋，再放 到有水的鍋中燉煮）三種。

45、第 15 課時黑板報的編排和出版 教學(xué)目標(biāo)： 一、讓學(xué)生懂得班級里的黑板報，是對同學(xué)進(jìn)行自我宣傳教育的一個重要陣 地。教育學(xué)生主動積極參加和做好編排出版的工作。二、懂得編排出版黑板報的一些常識，通過實踐，提高參與這種公益勞動的 能力，并發(fā)揮創(chuàng)造性。教學(xué)重點 讓學(xué)生懂得班級里的黑板報，是對同學(xué)進(jìn)行自我宣傳教育的一個重要陣地。教育學(xué)生主動積極參加和做好編排出版的工作。教學(xué)難點 懂得編排出版黑板報的一些常識， 通過實踐， 提高參與這種公益勞動的能力， 并發(fā)揮創(chuàng)造性。 課時前準(zhǔn)備： 一搜集一些編排出版得較好的黑板報照片或圖例。二、搜集一些主題突出、形象生動、色彩豐富的版頭畫設(shè)計圖樣。三、美術(shù)字教學(xué)掛圖

46、。四、提前通知學(xué)生帶備 16 開圖畫紙各一張，以及繪畫用品、用具。教學(xué)過程： 一、 出示編排出版較好的黑板報照片或圖例， 向?qū)W生說明： 班級里的黑板報， 是圍繞學(xué)校每個時期的教育中心，對同學(xué)進(jìn)行自我宣傳教育的一個重要陣地，是 屬于學(xué)校里的公益事情。二、讓學(xué)生課時文中的有關(guān)段落，然后就“如何才能辦好一期黑板報”這個中 心議題，展開討論，最后由老師歸納小結(jié)： 1.報頭是黑板報的眼睛，要做到集中體現(xiàn)版面的中心內(nèi)容，使該期黑板報宣 傳中心突出。2.文章要短小精練，內(nèi)容要緊扣該期宣傳中心，文章體裁也應(yīng)多種多樣。3.版面精心設(shè)計，做到中心突出、編排有美觀，錯落有致、布局合理、圖文 并茂、色彩鮮明。4.書寫

47、字體工整美觀標(biāo)題突出醒目。5.組織嚴(yán)密，分工明確，以便各司其職、各負(fù)其責(zé)，并可開展評比競賽，做 到互相促進(jìn)、不斷創(chuàng)新）。三、要求學(xué)生圍繞下一期班級黑板報的宣傳中心，運(yùn)用堂上所學(xué)得的基本知 識，設(shè)計該期黑板報的版頭和擬出版面安排草圖（在此過程中，教師應(yīng)出示有關(guān) 參考材料、掛圖，并加強(qiáng)巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有設(shè)計得好的，可以拿出來加以展示講 評，以相互啟發(fā)，加強(qiáng)指導(dǎo)）。四、按課時后“想想做做”要求，每人選一個專題，設(shè)計、編輯、出版一期小 報。在班里展示，觀摩評比，激發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng)意，提高編輯、出版小報的能力。第 16 課時制作環(huán)保包 教學(xué)目標(biāo): 1、熟練掌握平針的技法，了解包的制作步驟。2、知道利用縫沙包

48、的技法可以做生活中的很多日常用品。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)重點：熟練運(yùn)用平針，能把布縫得平整，針眼均勻。教學(xué)難點：能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)技能 教師準(zhǔn)備：課時件、已經(jīng)做好的包、做包的布料、針線、剪刀 學(xué)生準(zhǔn)備：布料、針線、剪刀、裝飾物 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，看，今天我背了一個布包。覺得怎么樣？ 里面裝了些我今天上課時準(zhǔn)備用的材料，你們上課時用的材料是用什么裝的？ 包和塑料袋這兩樣給你挑選，你選哪一個？為什么？ 小結(jié)：回答得真好。塑料袋埋在土里不能分解，污染環(huán)境，我們提倡用包來 裝物品，非常的環(huán)保。你們想親手做一個環(huán)保包嗎？今天我就教大家做環(huán)保包。（板書：環(huán)保包） 其實做一個環(huán)保

49、包很容易，它和我們以前做的逢沙包很相似，誰能說說你是 怎么縫沙包的？ 二、示范 看老師做的這個包，猜猜是用什么做的？（板書：選材）你想選什么樣的材 料？ 1、接下來就是制作了。（板書：制作）先把布對折， （板書：折）怎么對折？ 為什么要反面朝上？如果正面朝上會有什么結(jié)果？ 2、裁剪出你喜歡的形狀， （板書：裁）你們喜歡什么形狀？老師喜歡簡潔的 長方形。3、布要對齊，起針，否則包是歪的，然后用平針沿著布的邊緣來縫， （板書： 縫）既不能離邊緣太近，也不能太遠(yuǎn)。老師教你們一個縫的時候的小竅門：那就 是連續(xù)戳針，不要把針拔出來，這樣既節(jié)約時間還可以控制針線之間的長短，最 后把它拔出，布要抹平，看著老

50、師做，大家一定也忍不住了吧，想試試嗎？ 好，下面你們就用桌上的針線和布把兩邊縫起來。注意收口時要打結(jié)固定。請大家把縫好的包舉起來讓大家看看 4、大家看包的身體做好了還少什么？對，我們把包帶子縫起來。大家也動 手把包帶子縫上去。 5、這樣就好了嗎？對，要翻面。（板書：翻） 6、這樣一個包你覺得怎么樣？你想怎樣來裝飾它？（板書：裝飾）到上面 來試試（挑23個學(xué)生）如果把這些都加上去你們覺得怎么樣？（小組討論）對， 我們要根據(jù)包的顏色和風(fēng)格、自己的個性加些適當(dāng)?shù)难b飾。小組討論如果你是個 設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的環(huán)保包？ 好，下面就趕快利用準(zhǔn)備的材料來裝扮自己的包吧。三、評價 我們一起來欣賞一下大家的

51、作品， 你最喜歡哪一個？為什么？這些包我覺得 都很漂亮而且也實用， 你想用它來干什么？大家的包在老師看來美一件都是藝術(shù) 珍品，誰想拎著包秀一秀？其實利用縫沙包的技法我們還可以做很多東西，你知 道嗎？ 第 17 課時電風(fēng)扇的使用 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能認(rèn)識各種不同類型的電風(fēng)扇，知道正確使 用電風(fēng)扇的方法。2.技能目標(biāo)：使學(xué)生能正確合理使用電風(fēng)扇，并且能靈活地運(yùn)用到實際生活 當(dāng)中。3.情感目標(biāo)：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、共同提高操作技能的團(tuán)結(jié) 協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點： 如何正確合理使用電風(fēng)扇作為教學(xué)重點； 把在使用電風(fēng)扇的過程中應(yīng)該注意的事項作為教學(xué)的難點。教學(xué)

52、準(zhǔn)備： 一些有關(guān)電風(fēng)扇的文字、圖片資料、課時件 教學(xué)設(shè)計： 一.談話激趣，引出電風(fēng)扇 同學(xué)們，一到炎熱的夏天，即使我們坐在教室里，也會覺得非常的悶熱。那 么，是什么給我們扇走了夏天的炎熱，送來了涼爽呢？同學(xué)們肯定回答是電風(fēng)扇 （板書） ，這時我就隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種電風(fēng)扇。 二.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識電風(fēng)扇 我先從同學(xué)們熟悉的教室說起， 讓同學(xué)們明白這種吊在屋頂上的電扇叫吊式 電扇。再讓同學(xué)們從自己的家庭說起， 除了吊式吊扇， 你還見過什么樣的電風(fēng)扇？ 同學(xué)們會回答：有放在桌子上用的臺式電風(fēng)扇、臺式轉(zhuǎn)頁扇；有放在地上用的落 地式電風(fēng)扇；有廚房用的、掛在墻壁上排油煙通風(fēng)換氣用的壁掛式電扇等等。同 時讓同學(xué)們與大屏幕進(jìn)行對照，看看自己家里用的是什么樣式的電風(fēng)扇。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了各種類型的電風(fēng)扇， 那這些不同類型的電風(fēng)扇該怎樣正確 合理地使用（板書） ，才能給我們帶來方便呢？下