中年級下勞動教案(I)

1、小學中年級勞動技術(shù)教案20162第1課時教學目標： 紙工初步 1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。 2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。3、知道紙工制作時的案例防護。教學重難點： 了解紙的知識，認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。教學準備： 各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動 vcd 光盤 教學過程： 一、課時程內(nèi)容說明： 師：紙工，是三年級學生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學期開始， 大家將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習 運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼 接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己

2、喜愛的小動物。二、了解紙的知識： 1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā) 明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒有發(fā)明以前，中國古代曾先后使用龜甲、 獸骨、金石、竹簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時期，簡牘、 縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價、 方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會要求。經(jīng)過長期的實踐和探索，古代勞 動人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引 起了書寫材

3、料的一場革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學技術(shù)提供 了重要工具。1986年，中國考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地 圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細墨線條繪制出山脈、河流、 道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國最早的紙實物。另外，在 甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的 西漢時期，中國已發(fā)明了紙。（2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮， 剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變 細；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進行抄撈、晾干，即可制成為紙。（

4、3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非常快年 增長率大大高于世界年增長率。2001年我國年產(chǎn)量已達3 200萬噸以上，居世界 前三位。但是我國人均紙和紙板消費量仍然較低，僅為世界人均消費量的13 左右，遠遠低于發(fā)達國家的人均消費量。（4）介紹幾種常用的紙： 書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙， 電腦打印原紙。三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號： 1、紙工工具。1)剪刀最方便的裁剪工具。2)美工刀切刻的工具。3)膠水常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。4)膠帶有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5)直尺用來計算、刻和劃線的工具。2、紙工制作符號。紙

5、工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示） ： 1)山線2)谷線3)剪切線4)粘貼面5)挖切 3、紙工的基本技法。播放 vcd 光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。4、紙工制作時的安全防護。1）討論紙工制作時應該注意些什么 2）總結(jié)：使用紙工工具時一定要注意安全不要用手觸摸剪刀、美工刀 的刀刃；把刀具傳遞給同學時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻 劃時，手指應與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。第2課時制作教師卡 教學目標 一、讓學生會制作敬師卡的步驟和方法。二、通過敬師卡的制作，培養(yǎng)尊師情感，做到尊師敬師。增強創(chuàng)造意識和提高動 手能力。教學重點 讓學生會制作敬師卡的步驟和方法。教

6、學難點 通過敬師卡的制作，培養(yǎng)尊師情感，做到尊師敬師。增強創(chuàng)造意識和提高動 手能力。課時前準備 硬卡紙（各種顏色均可，以白色為佳） ，待剪貼的圖畫、圖案，剪刀、膠水、 鉛筆、尺子等，每位學生一份。教學過程 一、課時前搜集一些學生的敬師卡習作，或教師精心制作幾款作示范。課時一開 始，先展示這些樣品，以起示范作用，并激發(fā)學生的興趣。二、按設(shè)計、選料、對折、剪貼等步驟逐一講解，采用邊講述邊操作的方法，以 加深學生的感性認識。三、教師在講清設(shè)計、制作步驟后，著重學生實踐。要求學生課時堂上獨立完成， 盡可能不讓他們回家做，以防止學生依賴家長“代理” ，達不到提高學生動手能 力、培養(yǎng)創(chuàng)造才能的目的。四、除

7、在課時堂上展示學生優(yōu)秀作品外，課時后還可以組織一次敬師卡展覽，同級組 織更好，便于交流。也可以結(jié)合組織一些尊師活動，讓學生把親手制作的敬師卡 在教師節(jié)慶祝會上送給學校老師以表心意，擴大教育效果。五、結(jié)合課時后“想想做做”第一題，加強對學生進行尊師敬師教育和合理消費教 育。 第3課時學習紙工基本技法 教學目標： 1、復習紙的知識。 2、復習紙工制作符號的意義，溫習紙工制作的注意點。3、在教師指導下學習紙工的基本技法。教學重難點： 學習掌握紙工的基本技法。教學準備： 勞動 vcd 光盤、紙工材料、投影儀。教學過程： 一、復習鞏固： 1、復習紙的知識： 造紙術(shù)是誰發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？ 2

8、、投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。3、說說有哪些紙工需要的制作工具？ 二、學習紙工基本技法： 1、師介紹紙工的幾種基本技法： 剪刻貼撕拼插卷編植 2、播放 vcd，逐一觀察基本技法的操作。3、學生實踐練習。4、介紹學習較為復雜的紙工技法： 1）山線切折在正面用針(或小刀)沿著山線符號劃線(如用刀劃，用力一 定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。2）谷線切折先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個洞眼之間 用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例) 選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓

9、孔對準魚眼的部位， 捏緊，不要移動。翻個身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在 紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復輕壓。再將卡紙魚翻個身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚 鱗的做法與眼相似。5、學生練習山線和谷線的切折。注意知道安全操作。 6、教師巡視，展示正確的學生操作。三、板書設(shè)計： 2、紙工基本技法 剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線切折谷線切折壓印法 第4課時制作折扇 教學目標： 1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。3、會在操作過程中保護自己。教學重難點： 掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學準備： 1教師準備： (1)投影片的制作(紙工符號、

10、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他 電教輔助設(shè)備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2學生準備： (1)課時前了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準備) (3)每人一張01號紙工材料。教學過程： 一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導入： 1、展示各類美觀的折扇。2、介紹蘇州的檀香扇。3、今天我們要來自己制作一把折扇。二、學習教材： 1、自學教材“折扇”部分的內(nèi)容 2、指名說一說你學到了些什么？ 三、學習制作方法： Vcd 播放制作過程，講解制作方法，學生仔細觀察制作方法。四、學生小組學習，制作紙扇： 1、回顧紙工制作的安全注意點

11、： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。3、教師巡視。五、教師根據(jù)實際情況進行再指導： 1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯 刻劃。2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要 墊上墊板，以免損壞課時桌或操作臺。六、學生再練習，獨自完成一把折扇的制作。七、評一評： 完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團結(jié)互助、粘貼嚴整、安全衛(wèi)生” 等方面的要求進行評價。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績。第5課時剪紙 教學目標： 1.認識剪刀，通過學習引導學生對圖形藝術(shù)有一些基本的了解，促進剪紙的 積極。2.學生根

12、據(jù)想象、創(chuàng)造，進行剪紙創(chuàng)制。3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng) 學生對造型藝術(shù)的理解能力。課時前準備： 學生與教師準備剪刀、卡紙等，還可每人準備一份成品剪紙作品。教學課時時： 1課時時 教學過程： 一、引導階段（觀察演示） 1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀” ） 2、講解本課時的重點與難點（教師板演“剪”字） 二、發(fā)展階段（探究交流） 1.欣賞作品。學生展示作品à欣賞à品悟à激發(fā)興趣（作品學生自帶） 2.小組討論交流。拆，疊紙，交流剪紙的藝術(shù)離不開哪些基礎(chǔ)。3.教師講解說明。用圖解法講解 三、創(chuàng)作階段（自主合作） 小組

13、比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。1.學生開始創(chuàng)作。2.擺放作品。四、作品展示（指優(yōu)一評差） 1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵，并指生說出作品的制作過程、注意事項。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花” “智慧星”頭飾。五、總結(jié) 外側(cè)剪切挖空剪切 六、實踐創(chuàng)新 完成 P6上的三個問題，可先分組，再交流。七、整理清掃 請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好 的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。第6課時削鉛筆 認知： 1.知道學習用品是學習必須用的。2知道學習用品來之不易。3知道應當愛惜學習用品。 情感： 1產(chǎn)生對學習用品的珍愛

14、之情。2愿意愛惜學習用品。行為： 1愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。2對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。教學重點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。教育過程： 一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品） 師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。1師說： ：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆） 出示鉛筆卡片，貼在黑板上。2師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識 肚里裝。同學猜。（書包） 出示書包卡片，貼在黑板上。3師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己 來

15、幫忙。同學猜。出示橡皮卡片，貼在黑板上。4提問：這些東西我們在什么時候用呢？ 5小結(jié)：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用 品。板書：學習用品 二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品） 想一想： 1我們在學習時，還經(jīng)常用到哪些學習用品？ 隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。2你知道它們的用途嗎？ 師：學習用品幫助我們學習，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。3我們應該怎樣對待學習用品呢？ 過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛 惜學習用品的吧！ 三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。） 1出示課時件，下載（場景一、二、三） （1）小組交

16、流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外 衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？ （2）小結(jié)：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也 不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書 的同學說說他平時是怎么做的。2出示課時件，下載（場景四） （1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還 應該怎樣做？ （2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應該 把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。3出示課時件，下載（場景五） （1）同桌互相說說：在

17、愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦 法？ （2）小結(jié)：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆 時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂 扔。4出示課時件，下載（場景六） （1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小 蘭？ （3）小結(jié)：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我 們更好地學習。（4）討論：愛護學習用品還應該怎樣做？ 5請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。小結(jié)：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。6請同學打開書包和鉛筆盒 小組交流：自己

18、是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？ 怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。） 1出示投影片，下載。“聽一聽”中的第1題圖） （ （1） 老師講書是怎么來的故事 （2） 全班交流：聽完這些你想說什么？ （3） 小結(jié)：學習用品是經(jīng)過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一 定要愛惜。2出示課時件，下載。（魯迅愛護書的故事） （1）小組交流：你想向魯迅學什么？ （2）小結(jié)：愛護書要做到： （1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn) 有損壞處小心貼補好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，

19、用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將 書整齊放好。過渡語：這些同學做得對嗎？應該怎樣幫助他們呢？ 五、說一說 出示投影片，下載?！罢f一說”中圖） （ 1討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？ 說說自己是怎樣愛護學習用品的？ 2小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用 短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。六、兒歌總結(jié) 1讀兒歌： 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。板書兒歌 2總結(jié)：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我 們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。七、編小詩（順口溜） 愛惜學習用品 鉛筆尺子和

20、橡皮， 天天幫助我學習， 不損壞、不浪費， 學習用品要愛惜。探究活動 1組織學生去制造學習用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆的制 造過程，使學生親身感受學習用品來之不易，人人都要愛惜。2開展主題活動“假如我是學習用品”進行分角色表演賽。3開展比賽 （1）包書皮，看誰包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。第7課時整理書包 教學目標：1、讓學生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類 結(jié)果。教學重點難點：全體學生經(jīng)歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多 樣性。教學準備：學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八

21、糟。、信封里 ） 裝著帽子圖片、車子圖片（每個學習小組兩份，教師一份） 。教學過程： 教師活動學生活動 談話： 放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？小 組同學互相交流 發(fā)言人匯報情況 活動一：找數(shù)學書比賽。1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？ 2、思考：找得快慢的原因是什么？ 3、讓學生體會整理書包的必要性。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因 活動二：整理書包。1、提出整理書包的要求，先想后做。2、提問：你是怎樣整理的？ 3、讓學生從書包里拿出指定的書。4、想一想：拿書為什么會快啦？ 5、指導學生看書。學生從書包拿出書全員參與整理活

22、動 個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義 看一看課時文中小朋友采用的方法 活動三：給帽子分類。1、說明個帽子分類的要求。2、小結(jié)：不同的分類標準就有不同的結(jié)果，實際生活是根據(jù)需要來分類。打開信封齊給帽子分類 個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說 教師活動學生活動 活動四：給車子分類。 組織學生進行分類活動。學生先想方法，再齊用圖片學具分類 然后過位看好朋友的方法 個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來 活動五：3位老師與幾位同學上講臺。讓學生根據(jù)臺上的人進行分類。先商量分類的標準再進行分類 看哪個學習小組的方法多 活動六：提問：生活中什么地方用到分類？齊思考

23、，個別回答 課時后作業(yè)：課時外到圖書館、書店、商店看一看， 人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說 第8課時洗頭和洗澡 教學目的： 一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗 澡。二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi) 生的習慣。課時前準備： 一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條， 洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩 條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學過程： 一、洗頭和洗澡的意義。可通過提問或談話的方法提出這個問題：

24、一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的 印象怎么樣？二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？ 講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝 而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們 在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾 上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚 至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使 儀容整潔。二、指導洗頭和洗澡的方法。這是本課時的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生 聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。洗頭和洗澡過程： （邊講解邊適

25、當板書。） 1、淋濕。2、涂洗發(fā)劑。3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健 康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復2、3步驟。5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。三、想想做做 第9課時洗紅領(lǐng)巾 教學目標： 認知和情感 1、養(yǎng)學生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。2、不喜歡懶惰的人。3、學會自己的事情自己做。4、做一個愛勞動的好孩子。5、尊重、贊美愛勞動的人和事。重點、難點：讓孩子知道洗衣服的幾個程序。四、教具：洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾 勞動最光榮歌曲磁帶 五、教學過程： 1、導入新課時 師問：同學們

26、，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學乙：愛學習愛勞動的 。老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？ 同學：好，我們班里 XX 同學最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服 都是誰來洗啊? 同學 XX：都是媽媽幫我洗的。老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？ 同學 XX：有，不過，我洗的不干凈。老師：沒關(guān)系，這已經(jīng)說明我們的 XX 同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮 貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及

27、的事情。這 節(jié)課時我們就要學習怎樣洗小件衣服。、 有小朋友叫明明， 明明也特別愛勞動， 他看見媽媽在干活， 也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？ 、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我 們也要從小紅領(lǐng)巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽 洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。2、操作步驟 現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給 大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大 眼睛仔細看啊！ 第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也 不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。第二步：根據(jù)衣服

28、的多少，倒入適當?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進去，等待5 分鐘。第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會散發(fā)香味的。最 后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也 是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費呦！ 3、學生實際操作，教師巡回指導。循環(huán)播放音樂勞動最光榮 六、課時后小結(jié) 1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。2、強調(diào)洗衣服的幾個步驟一泡二揉三涮四擰五晾 3、對于表現(xiàn)好的同學提出表揚 老師：同學們的表現(xiàn)真不錯，幫老師洗了這么

29、多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！ 你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？ 同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。第10課時我會自己做 教學目標： 情感、 態(tài)度、 價值觀目標： 幫助學生感受父母的辛勞， 盡量少給父母添麻煩， 做家庭小主人。能力：學會自己的事情自己做，養(yǎng)成對家庭和生活的初步責任感。知識：幫助學生認識哪些事情是我們能做的。讓學生感悟會做的事堅持做， 不會做的時事著做。教學重點： 1、幫助學生感受父母的艱辛 2、認識現(xiàn)在的我應該做哪些事，并能做到“會做的事堅持做，不會做的事 學著做?！?教學準備：教學課時件、

30、課時前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛 勞。教學過程： 一、感受父母的辛勞，揭示話題 1、欣賞父母辛勤勞動的圖片。2、班上有一個同學寫下了一篇感人的日記，我們一起來聽聽，好嗎？（圖 片、音樂） 3、真是一個為家庭著想的好媽媽！同學們，難道你們就不想來夸夸自己的 爸爸媽媽？ 4、鼓勵學生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？ 6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛 苦是為了什么？ 7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？ 8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課時題） 二、感悟“會做的事堅持做” 1、下面同

31、桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學們要踴躍發(fā)言，等會把你 們討論的結(jié)果告訴大家。2、同桌討論 3、根據(jù)學生討論，分別板書 帶胸卡自己起床揀菜 獨立上學洗紅領(lǐng)巾擦桌子 檢查作業(yè)梳頭洗碗 獨立作業(yè)穿衣拖地 整理書包整理房間掃地 帶齊學習用品洗領(lǐng)巾疊衣服 4、同學們可真了不起，一下子說出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有獨立學 習方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等，在那么多事情中，你已經(jīng)做了哪些事？ 5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？ 6、小結(jié)：看來，會做的事，堅持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負擔，贏得 他們的夸獎，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂趣。三、感悟“不會做的事學著做” 1、據(jù)老

32、師了解，在這么多能做的，也應該會做的事情中，并不是每件事你 都已經(jīng)做過了？ 2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒去做？是什么原因？ 3、同桌交流（一定要實事求是） 4、誰愿意勇敢地和大家來談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎?5、碰以不會做的事情想學嗎？ 6、小結(jié)，是呀，不會做的事，要去想辦法學著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長， 成為家里的小主人。四、生活辨析，加深體驗 1、小明自己洗紅領(lǐng)巾。2、張紅自己整理書包。3、李明給媽媽倒一杯水。4、劉強總欺負別人。5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來。五、不做爸媽的小麻煩。1、由生活辨別4、5引入不

33、做爸媽的小麻煩。為了我們的茁壯成長， 父母不知為我們操了多少心， 化了多少精力。像劉強、 小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道， 此時他們現(xiàn)在最擔心、 最放心不下你的事是什么？ 2、交流： 3、是呀，在學習中，我們有時不夠自覺，有時上課時不專心聽講，讓爸爸以 媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔心，不再煩惱呢？ 4、同桌交流： （小組交流） 5、同學們，說得太棒了，老師也相信，同學們一定會說到、做到。讓我們 的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再 麻煩好媽媽。6、齊唱歌曲不再麻煩好媽媽 六、落實行動，課時外延伸。從剛才的歌聲中，老

34、師也聽出了同學們的心聲，我們都是家庭小主人，我們 要自己的事自己做，還應做一些力所能及的家務(wù)事。說說你打算堅持做哪件事？打算學做哪件事？ 拿出筆填一填，填完我們就要按計劃去實施，我們還要進行自評，請家長評 評，下周我們請班主任老師評評，誰做得最好？ 第11課時認識和使用螺絲刀 教學目標 認識螺絲刀的構(gòu)造，學會選購、使用和保養(yǎng)螺絲刀。課時前準備 幾種常用的經(jīng)濟實用的螺絲刀各一支。教學過程 一、螺絲刀的優(yōu)點。1.簡單， 輕便， 價格便宜， 是人們廣泛使用的工具， 是小學生拆修玩具的 “好 朋友” 。2.比較不同螺絲刀（不同號別）的差別。二、螺絲刀的構(gòu)造。出示各款螺絲刀，讓學生觀察、比較，最后得出最

35、后共同點：都是筆桿和柄 兩部分構(gòu)成。三、選購螺絲刀。先讓學生討論，應該選購什么樣的品牌，怎樣識別螺絲刀的優(yōu)劣，然后歸納 出： 1.筆桿平滑、筆直、無裂紋； 2.出油均勻，書寫流利。在這兩個條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去 選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應從經(jīng)濟角度出發(fā)，決定購買哪一品 種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。四、螺絲刀的使用?？上茸寣W生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕 時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。五、螺絲刀的保養(yǎng)。1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過

36、熱變形。2.有帽蓋的螺絲刀不用時要把筆帽蓋上 六、想想做做。第12課時做玩具風車 教學目標： 1、指導學生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉(zhuǎn)動的玩具。教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。教學準備： 1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制 作工具以及示范作品。2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩 色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。教學

37、過程： 一、組織教學：按常規(guī)進行。二、引導階段： 展示一些會轉(zhuǎn)動的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動。三、發(fā)展階段： 教師以清晰的演示，說明幾種會轉(zhuǎn)動的玩具的具體制作方法與步驟。讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據(jù) 需求選取材料的概念。鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動 的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。四、學生以小組為單位開始制作： 在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。教師指導學生在制作過程中的一些困難， 使學生進一步了解到會轉(zhuǎn)玩具必須 有轉(zhuǎn)動的

38、中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現(xiàn)問題，要告訴學生根據(jù)玩具 的性質(zhì)來確定，如風車要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動軸要求堅固等。學生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所 以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法，做 出與眾不同的玩具。五、作品展示： 把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作 的會轉(zhuǎn)的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設(shè)計思路。六、小結(jié)： 部分沒完成的同學讓其課時后繼續(xù)做完， 讓學生收拾好工具和材料， 整理桌面、 地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉(zhuǎn)動的玩具，搞清玩具 為什么會轉(zhuǎn)的原因。第

39、13課時養(yǎng)金魚 教學目的 1.通過本課時教學，要求學生知道金魚怎樣運動。2.培養(yǎng)學生的飼養(yǎng)能力。3.培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度。教學準備 1.分組觀察材料金魚（或其他種類的魚） 、大口罐頭瓶。2.掛圖或投影片各種各樣的金魚、飼養(yǎng)金魚的方法。3.演示材料魚缸、盆、細塑料管。4.飼養(yǎng)金魚材料金魚及撈魚小網(wǎng)（由教師準備） 、大口罐頭瓶（由學生 準備） 。教學過程 （一）教學引入 （二）學習新課時 1.認識各種各樣的金魚 （1）出示掛圖或投影片。（2）談話：金魚有各種各樣的，你認識這些金魚嗎？它們好看嗎？你知道 這些金魚分別叫什么名字嗎？說一說。這部分內(nèi)容重在引起學生對金魚的喜愛，不是教學的重點。（3

40、）講述：這些金魚的名字是（根據(jù)掛圖或投影片介紹。課時本第31頁 的金魚分別是絨球、鶴頂紅、珍珠、龍睛、水泡等。） 2.認識金魚身體的外部形態(tài) （1）講述：下面，我們來認識一種最常見的金魚草金魚的身體是什么 樣的。（2）出示掛圖或投影片草金魚。（3）觀察： （4）觀察各組的活金魚： 你們組的金魚是什么顏色的？ 它的身體分幾部分？ 你們組的金魚，與圖中的草金魚有什么不同？ （6）教師小結(jié)： 3.觀察金魚的運動 此項觀察適于對照實物，分組進行觀察。此項觀察結(jié)果并非基礎(chǔ)知識，但觀 察過程是很有價值的，可以鍛煉學生的觀察能力和描述能力。（1）談話：金魚是怎樣運動的？（在水中游。）它靠什么在水中游？ （2

41、） 講述： 下面， 我們來觀察金魚在水中是怎樣游的？它能前進、 后退嗎？ 它能向左、右轉(zhuǎn)彎嗎？它能上升、下降嗎？當它前進、后退、轉(zhuǎn)彎、升降時，各 個鰭是怎樣動的。（3）分組觀察。（4）匯報觀察結(jié)果。（匯報時，要求學生形象地描述，并且可以用兩手代表 鰭進行表演。） （5）教師小結(jié)：金魚是靠鰭的擺動在水中游動的，可以在水中自由地前進、 后退、轉(zhuǎn)彎、升降。（此外，要評價學生觀察的態(tài)度，表揚觀察仔細的學生。） 4.指導學生學習養(yǎng)金魚 （1）談話： 你們喜歡養(yǎng)金魚嗎？ 金魚應該養(yǎng)在什么地方？ 金魚吃什么？ 養(yǎng)金魚應該注意什么？ （2）講解： 金魚一般飼養(yǎng)在魚缸里， 用大口罐頭瓶也可以。在一個魚缸里不能放

42、很多魚。為了使金魚在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。把金魚從魚缸撈出或放入魚缸時，應用特制的小魚網(wǎng)（演示） ，不能用手抓， 以免傷害魚的身體?？梢晕刽~蟲，也可以喂饅頭碴等。無論喂什么，每次都不能喂得太多。魚缸內(nèi)的水應經(jīng)常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚呼吸的氧氣。換的 水不能太涼，如果是自來水，應在陽光下曬一段時間再倒進魚缸。換水時可以用 塑料管先把魚缸中的水抽去一部分，然后再往魚缸內(nèi)加水。利用塑料管抽水時， 可以同時把魚缸底的魚屎、污物抽去。（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。（三）鞏固練習 1.講述：怎樣飼養(yǎng)金魚。如何選擇養(yǎng)魚缸 如何選擇養(yǎng)金魚的水 如何給金魚換水 如何給金魚喂

43、食 2.實踐?創(chuàng)新：飼養(yǎng)金魚 根據(jù)教材 P33頁中的提示完成教學任務(wù) （四）拓展 學習“小竅門”部分。第 14 課時學會煮湯 教學目標 一、讓學生明白用食物煮湯，供人們飲用，有益健康，教育學生學會煮一些 簡單的湯。二、初步懂得日常飲用湯水的分類知識及其制作方法。教學重點 讓學生明白用食物煮湯，供人們飲用，有益健康，教育學生學會煮一些簡單 的湯。教學難點 初步懂得日常飲用湯水的分類知識及其制作方法。課時前準備 供煮湯用的炊具、用具：爐、鍋、湯勺、刀、砧板、碗、筷子、斗爭、燉盅 等。供煮湯的材料用品：油、鹽、味精、咸蛋、節(jié)瓜等。教學過程: 一、通過談話，說明人體在生長發(fā)育的過程中，需要從各種食物中

44、吸取營養(yǎng) 物質(zhì)，而食物中的不少營養(yǎng)物質(zhì)易溶解在湯里，容易為人所吸收。廣東地處亞熱 帶，夏天時間長，氣溫高，需要湯水補充營養(yǎng)和水分。人們把一些食物煮成湯來 飲食，是非?？茖W的一種做法，它既拓展了人們的飲食衛(wèi)生。借此教育學生學會 煮湯。二、啟發(fā)學生談?wù)勗诩胰粘ｏ嬘脺那闆r，然后在此基礎(chǔ)上歸納介紹湯水 的分類知識及其制作方法： 1從用料上來分：可分為素湯與葷湯兩大類。2從制作方法上來講：可分為燒湯（先把水燒開，放入湯料滾熟，調(diào)味便 成）；熬湯（冷水下料，用文火慢慢熬煮，以延長湯中蛋白質(zhì)凝固時間，使骨肉 中的營養(yǎng)物質(zhì)充分參到湯中）；燉湯（將湯料及開水放入燉盅內(nèi)，蓋上蓋，再放 到有水的鍋中燉煮）三種。

45、第 15 課時黑板報的編排和出版 教學目標： 一、讓學生懂得班級里的黑板報，是對同學進行自我宣傳教育的一個重要陣 地。教育學生主動積極參加和做好編排出版的工作。二、懂得編排出版黑板報的一些常識，通過實踐，提高參與這種公益勞動的 能力，并發(fā)揮創(chuàng)造性。教學重點 讓學生懂得班級里的黑板報，是對同學進行自我宣傳教育的一個重要陣地。教育學生主動積極參加和做好編排出版的工作。教學難點 懂得編排出版黑板報的一些常識， 通過實踐， 提高參與這種公益勞動的能力， 并發(fā)揮創(chuàng)造性。 課時前準備： 一搜集一些編排出版得較好的黑板報照片或圖例。二、搜集一些主題突出、形象生動、色彩豐富的版頭畫設(shè)計圖樣。三、美術(shù)字教學掛圖

46、。四、提前通知學生帶備 16 開圖畫紙各一張，以及繪畫用品、用具。教學過程： 一、 出示編排出版較好的黑板報照片或圖例， 向?qū)W生說明： 班級里的黑板報， 是圍繞學校每個時期的教育中心，對同學進行自我宣傳教育的一個重要陣地，是 屬于學校里的公益事情。二、讓學生課時文中的有關(guān)段落，然后就“如何才能辦好一期黑板報”這個中 心議題，展開討論，最后由老師歸納小結(jié)： 1.報頭是黑板報的眼睛，要做到集中體現(xiàn)版面的中心內(nèi)容，使該期黑板報宣 傳中心突出。2.文章要短小精練，內(nèi)容要緊扣該期宣傳中心，文章體裁也應多種多樣。3.版面精心設(shè)計，做到中心突出、編排有美觀，錯落有致、布局合理、圖文 并茂、色彩鮮明。4.書寫

47、字體工整美觀標題突出醒目。5.組織嚴密，分工明確，以便各司其職、各負其責，并可開展評比競賽，做 到互相促進、不斷創(chuàng)新）。三、要求學生圍繞下一期班級黑板報的宣傳中心，運用堂上所學得的基本知 識，設(shè)計該期黑板報的版頭和擬出版面安排草圖（在此過程中，教師應出示有關(guān) 參考材料、掛圖，并加強巡視輔導，發(fā)現(xiàn)有設(shè)計得好的，可以拿出來加以展示講 評，以相互啟發(fā)，加強指導）。四、按課時后“想想做做”要求，每人選一個專題，設(shè)計、編輯、出版一期小 報。在班里展示，觀摩評比，激發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng)意，提高編輯、出版小報的能力。第 16 課時制作環(huán)保包 教學目標: 1、熟練掌握平針的技法，了解包的制作步驟。2、知道利用縫沙包

48、的技法可以做生活中的很多日常用品。3、初步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教學重點：熟練運用平針，能把布縫得平整，針眼均勻。教學難點：能在日常生活中運用所學技能 教師準備：課時件、已經(jīng)做好的包、做包的布料、針線、剪刀 學生準備：布料、針線、剪刀、裝飾物 教學過程： 一、導入 同學們，看，今天我背了一個布包。覺得怎么樣？ 里面裝了些我今天上課時準備用的材料，你們上課時用的材料是用什么裝的？ 包和塑料袋這兩樣給你挑選，你選哪一個？為什么？ 小結(jié)：回答得真好。塑料袋埋在土里不能分解，污染環(huán)境，我們提倡用包來 裝物品，非常的環(huán)保。你們想親手做一個環(huán)保包嗎？今天我就教大家做環(huán)保包。（板書：環(huán)保包） 其實做一個環(huán)保

49、包很容易，它和我們以前做的逢沙包很相似，誰能說說你是 怎么縫沙包的？ 二、示范 看老師做的這個包，猜猜是用什么做的？（板書：選材）你想選什么樣的材 料？ 1、接下來就是制作了。（板書：制作）先把布對折， （板書：折）怎么對折？ 為什么要反面朝上？如果正面朝上會有什么結(jié)果？ 2、裁剪出你喜歡的形狀， （板書：裁）你們喜歡什么形狀？老師喜歡簡潔的 長方形。3、布要對齊，起針，否則包是歪的，然后用平針沿著布的邊緣來縫， （板書： 縫）既不能離邊緣太近，也不能太遠。老師教你們一個縫的時候的小竅門：那就 是連續(xù)戳針，不要把針拔出來，這樣既節(jié)約時間還可以控制針線之間的長短，最 后把它拔出，布要抹平，看著老

50、師做，大家一定也忍不住了吧，想試試嗎？ 好，下面你們就用桌上的針線和布把兩邊縫起來。注意收口時要打結(jié)固定。請大家把縫好的包舉起來讓大家看看 4、大家看包的身體做好了還少什么？對，我們把包帶子縫起來。大家也動 手把包帶子縫上去。 5、這樣就好了嗎？對，要翻面。（板書：翻） 6、這樣一個包你覺得怎么樣？你想怎樣來裝飾它？（板書：裝飾）到上面 來試試（挑23個學生）如果把這些都加上去你們覺得怎么樣？（小組討論）對， 我們要根據(jù)包的顏色和風格、自己的個性加些適當?shù)难b飾。小組討論如果你是個 設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的環(huán)保包？ 好，下面就趕快利用準備的材料來裝扮自己的包吧。三、評價 我們一起來欣賞一下大家的

51、作品， 你最喜歡哪一個？為什么？這些包我覺得 都很漂亮而且也實用， 你想用它來干什么？大家的包在老師看來美一件都是藝術(shù) 珍品，誰想拎著包秀一秀？其實利用縫沙包的技法我們還可以做很多東西，你知 道嗎？ 第 17 課時電風扇的使用 教學目標： 1.知識目標：通過學習，使學生能認識各種不同類型的電風扇，知道正確使 用電風扇的方法。2.技能目標：使學生能正確合理使用電風扇，并且能靈活地運用到實際生活 當中。3.情感目標：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學生互幫互學、共同提高操作技能的團結(jié) 協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。教學重難點： 如何正確合理使用電風扇作為教學重點； 把在使用電風扇的過程中應該注意的事項作為教學的難點。教學

52、準備： 一些有關(guān)電風扇的文字、圖片資料、課時件 教學設(shè)計： 一.談話激趣，引出電風扇 同學們，一到炎熱的夏天，即使我們坐在教室里，也會覺得非常的悶熱。那 么，是什么給我們扇走了夏天的炎熱，送來了涼爽呢？同學們肯定回答是電風扇 （板書） ，這時我就隨機引導學生認識各種電風扇。 二.創(chuàng)設(shè)情境，認識電風扇 我先從同學們熟悉的教室說起， 讓同學們明白這種吊在屋頂上的電扇叫吊式 電扇。再讓同學們從自己的家庭說起， 除了吊式吊扇， 你還見過什么樣的電風扇？ 同學們會回答：有放在桌子上用的臺式電風扇、臺式轉(zhuǎn)頁扇；有放在地上用的落 地式電風扇；有廚房用的、掛在墻壁上排油煙通風換氣用的壁掛式電扇等等。同 時讓同學們與大屏幕進行對照，看看自己家里用的是什么樣式的電風扇。同學們已經(jīng)認識了各種類型的電風扇， 那這些不同類型的電風扇該怎樣正確 合理地使用（板書） ，才能給我們帶來方便呢？下