圖書館心理學(xué)論文范文-淺議大學(xué)生閱讀心理與讀者服務(wù)策略word版下載

1、圖書館心理學(xué)論文范文:淺議大學(xué)生閱讀心理與讀者服務(wù)策略word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于大學(xué)生閱讀心理與讀者服務(wù)策略的優(yōu)秀論文 范文，對正在寫有關(guān)于圖書館論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用, 論文片段：【摘要】作為不同個體的大學(xué)生都有著不同的閱讀心理，圖書館為 了提高讀者服務(wù)水平，必須分析大學(xué)生的閱讀心理，提供針對性的服 務(wù)，對大學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，使讀者服務(wù)全面展開?！娟P(guān)鍵詞】圖書館 大學(xué)生閱讀心理 讀者服務(wù)1674-4810 (2013) 02-0082-02大學(xué)生是高校圖書館的主要服務(wù)對象，他們是圖書館中最活躍、 為數(shù)最多的讀者群，他們思想新潮，思維敏捷，興趣愛好廣泛，求知 欲強。但是，

2、作為個體的他們，卻由于不同的知識結(jié)構(gòu)、年齡、動機、 興趣、愛好、性格等，其閱讀需求也存在差異，因而所形成的閱讀心 理形式多樣。一大學(xué)生閱讀心理的研究策略結(jié)合圖書館的實際情況和工作特點，可以采取一些特殊的研究 策略。圖書館館員是與大學(xué)生接觸最多的人群之一，可以使用以下研 究策略：1觀察法流通部的工作人員可以在借還書這一工作環(huán)節(jié)中注意觀察每個 學(xué)生的借還信息，以了解大學(xué)生的閱讀心理。通過觀察分析讀者借還 書記錄等信息，分析出學(xué)生的興趣愛好、需求、知識結(jié)構(gòu)等。2.溝通法圖書館館員和學(xué)生之間的溝通是了解學(xué)生閱讀心理最直接的策 略?？梢耘e辦讀者座談會了解學(xué)生的閱讀需求。另外，可以讓學(xué)生自 己開展一些活動

3、向圖書館提出倡議，例如以圖書館為主題的團(tuán)日活 動，設(shè)置留言簿和留言箱，使用調(diào)查問卷，讓學(xué)生充分表達(dá)他們的想 法。相互溝通可以在短時間內(nèi)了解讀者的閱讀心理。二大學(xué)生閱讀心理分析大學(xué)生作為高校圖書館的主要閱讀群體，擁有較高的知識文化 水平，思想獨立，對閱讀有著自己的目的和想法。其閱讀心理可以分 為以下幾種類型：1 主動學(xué)習(xí)型這類學(xué)生一般都是在?？炭鄬W(xué)習(xí)型的，他們的閱讀習(xí)慣有的是 在中學(xué)時期形成的，上大學(xué)之后一直延續(xù)著；也有的是上大學(xué)之后渴 望獲得系統(tǒng)的知識和扎實的本領(lǐng)而開始主動學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍。主動學(xué) 習(xí)型的學(xué)生會選取自己本專業(yè)或感興趣的學(xué)科、方向的書籍來閱讀。 具有這種閱讀心理的學(xué)綸，選取圖書資料

4、的目的性很強，他們經(jīng)常會 出現(xiàn)在專業(yè)書籍的書庫中尋求有助于他們擴展和深化專業(yè)知識的書 籍。2 被動學(xué)習(xí)型這種學(xué)生的閱讀更具有冃的性，但他們的這種閱讀需求將隨著 目的的消失而消失。因為這些學(xué)生一般都是為了各種各樣的考試、論 文、作業(yè)等來圖書館借閱相關(guān)書籍的，一旦任務(wù)結(jié)束，對相關(guān)書籍的 需求就沒有了。他們往往注重閱讀文獻(xiàn)的時效，閱讀范圍有限，知識 的連貫性不強。3. 興趣愛好型這種學(xué)生的興趣愛好有的是自己情有獨鐘很長時間了，有的可 能是剛剛產(chǎn)生的興趣。他們閱讀的目的是為了獲得美的感受和藝術(shù)熏 陶，滿足個人的精神需求。這種興趣愛好可能會促使他們對相關(guān)書籍 進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)。4. 消遣型這群學(xué)生沒有自

5、己明確的興趣愛好，閱讀知識只是為了消遣業(yè) 余時間。抱有這種動機的他們沒有明確的閱讀目的，人物傳記、時尚 雜志、旅游書刊、小說等往往是他們?yōu)g覽閱讀最多的。適當(dāng)?shù)南灿?助于學(xué)生身心的放松，但過于沉溺于武俠、言情小說，則不利于他們 身心的發(fā)展和對思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。三讀者服務(wù)策略研究大學(xué)生是高校圖書館重點服務(wù)的對象，圖書館館員只有掌握和 了解了大學(xué)牛的閱讀心理才能科學(xué)地、有效地提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時 還可以積極引導(dǎo)學(xué)生的心理健康發(fā)展。1. 根據(jù)不同的閱讀心理提供有針對性的服務(wù)對于主動學(xué)習(xí)型的學(xué)生，他們對書籍的要求比較專業(yè)，圖書館 可以邀請專業(yè)領(lǐng)域的老師或者專家學(xué)者編制推薦書目，指導(dǎo)相關(guān)專業(yè) 的學(xué)生學(xué)

6、習(xí)閱讀，這樣學(xué)生可以有針對性地學(xué)習(xí)，節(jié)約篩選專業(yè)書籍 的時間，提高學(xué)習(xí)效率。對于被動學(xué)習(xí)型的學(xué)乞，他們關(guān)注的書籍都是考試類的，例如 大學(xué)英語四六級、全國計算機考試、全國公務(wù)員考試、考研書籍等。 圖書館可以專門設(shè)立考試書籍專架，按照考試的吋間來替換考試專架 里的書，讓學(xué)生能快速地找到自己想要的書。另外，可以邀請一些考 試成功過關(guān)或成績優(yōu)異的學(xué)生交流經(jīng)驗和心得，盡量滿足這些學(xué)生想 了解考試信息的愿望及備考的方向，增強他們通過考試的信心。有興趣愛好的學(xué)生，他們本身就比較關(guān)注與其興趣愛好相關(guān)的 書籍，因此他們大多會尋找有明確書名或著者名的書籍。圖書館可以 讓學(xué)生推薦書目，還可以讓這些學(xué)生參與到購書中，

7、這樣圖書館在這 方面的館藏就可以很好地滿足這類學(xué)主的需求。為了讓這些有著相同 愛好的學(xué)綸能有互相交流的機會，表達(dá)他們自己的感受和想法，圖書 館還可以組織相關(guān)主題的讀者交流會，促使這些學(xué)生從自己的興趣愛 好中獲得身心的全面發(fā)展。消遣型的學(xué)生在選擇書籍時沒有明確的目的，他們在借閱時往 往選擇不定，無從下手，針對這樣的學(xué)生，圖書館可以推薦一些優(yōu)秀 的圖書，設(shè)立好書展架。但是對于鐘情于小說類的學(xué)生，他們往往會 只借小說，并且一套接著一套，對這種沒有制約力的學(xué)生圖書館可以 設(shè)立借閱限制，比如借閱數(shù)量、歸還期限等，這有助于引導(dǎo)讀者健康 閱讀。2. 基于讀者服務(wù)提高圖書館館員的素質(zhì)圖書館館員在學(xué)生利用圖書館

8、資源方面應(yīng)起到引導(dǎo)的作用，圖 書館館員不僅可以幫學(xué)生找到他們想要的書籍，而且還可以向他們推 薦好書。為引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，圖書館館員必須在提高業(yè)務(wù)素 質(zhì)和文化素質(zhì)上下工夫，要不斷學(xué)習(xí)圖書館相關(guān)的知識以及相近的相 關(guān)專業(yè)，參加各種各樣的培訓(xùn)，與其他院校的館員之間進(jìn)行經(jīng)驗交流, 充分挖掘圖書館館員的潛力，提高自身的綜合能力，讓學(xué)生獲得最好 的服務(wù)和指導(dǎo)。大力提高和延伸圖書館館員教學(xué)輔助這個職能的作 用。3. 全面開展讀者服務(wù)工作圖書館的讀者服務(wù)工作除了文獻(xiàn)服務(wù)、咨詢服務(wù)等，開展其他 有利于讀者利用圖書館資源的活動將會進(jìn)一步提高圖書館的利用率。 基于大學(xué)生對圖書分類、使用索引、檢索技巧、館藏布局等不熟悉的 情況，要進(jìn)一步開展導(dǎo)讀工作，例如舉辦相關(guān)的講座、開設(shè)相關(guān)的選 修課、與學(xué)生部合作做好宣傳，盡量指導(dǎo)學(xué)生掌握這些終生受益的技 巧。參考文獻(xiàn)1 藺繼紅大學(xué)生閱讀心理之研究j圖書館理論與實踐， 2011 (7)2 陳永玲注重讀者閱讀心理做好高校圖書館流通服務(wù)工作 j科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2006 (