地方高校圖書(shū)館員學(xué)術(shù)參及探究

1、地方高校圖書(shū)館員學(xué)術(shù)參及探究摘要：圖書(shū)館員群體參與學(xué)術(shù)研究是高校學(xué)科建設(shè)的要求 和必然趨勢(shì)，利用cnki數(shù)字出版物超市2005-2009年4個(gè) 地方高校圖書(shū)館學(xué)術(shù)研究成果的統(tǒng)計(jì)，反映出館員參與學(xué)術(shù) 和學(xué)科建設(shè)的不協(xié)調(diào)，分析圖書(shū)館員學(xué)術(shù)參與度低的影響原 因：館員素質(zhì)參差不齊、學(xué)術(shù)激勵(lì)機(jī)制缺失、學(xué)術(shù)任務(wù)缺少 壓力。應(yīng)采取相應(yīng)措施，提高圖書(shū)館員的整體學(xué)術(shù)素質(zhì)、營(yíng) 造學(xué)術(shù)氛圍、重構(gòu)激勵(lì)機(jī)制、加強(qiáng)參與管理，提升學(xué)術(shù)的廣 度和深度。關(guān)鍵詞：圖書(shū)館員；學(xué)術(shù)參與；學(xué)術(shù)管理；機(jī)制建構(gòu)； 地方高校中圖分類(lèi)號(hào)：g251. 6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)： 1008-0821 (2012) 07-0088-04隨著地方高校

2、后評(píng)估階段學(xué)科建設(shè)工作的不斷加強(qiáng)，圖 書(shū)館作為高校的一個(gè)重要組成部門(mén)。肩負(fù)著服務(wù)與研究的雙 重任務(wù)，既要注重各項(xiàng)工作的根本核心一一服務(wù)，更應(yīng)重視 開(kāi)展各項(xiàng)工作不可或缺的動(dòng)力和保障一一科研。為了了解地 方高校圖書(shū)館科研的基本情況，使之與學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)，有 必要對(duì)地方高校圖書(shū)館近年論文發(fā)表情況進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)現(xiàn) 有研究論文產(chǎn)出數(shù)量、質(zhì)量。分析圖書(shū)館員參與研究與學(xué)科 建設(shè)不協(xié)調(diào)的原因，探尋學(xué)術(shù)研究管理的策略。1、圖書(shū)館論文發(fā)表統(tǒng)計(jì)1.1統(tǒng)計(jì)的對(duì)象、方法及目的浙江省普通高校近百所，按辦學(xué)體制可分為公辦獨(dú)立學(xué) 校、民辦學(xué)校，按屬地分有位于省城和遠(yuǎn)離省城中心區(qū)的地 方高校。公辦獨(dú)立學(xué)校中的地方院校大都是由專(zhuān)

3、科學(xué)校升格 轉(zhuǎn)型而成，圖書(shū)館的學(xué)術(shù)研究有一定的人才和基礎(chǔ)，能較真 實(shí)地反映當(dāng)前地方高校圖書(shū)館的學(xué)術(shù)水平，因此，我們?cè)?cnki數(shù)字出版物超市的中國(guó)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)中，利用 標(biāo)準(zhǔn)檢索：輸入檢索范圍控制條件（發(fā)表時(shí)間為2005年1 月1日至2009年12月31日，作者單位分別為臺(tái)州學(xué)院、 嘉興學(xué)院、湖州師院、麗水學(xué)院等圖書(shū)館）。進(jìn)行文獻(xiàn)檢索, 檢索作者為4個(gè)學(xué)院2005-2009年圖書(shū)館的論文發(fā)表情況， 結(jié)果按學(xué)科類(lèi)別、中文關(guān)鍵詞、研究層次、文獻(xiàn)作者、文獻(xiàn) 出版來(lái)源、發(fā)表年度、來(lái)源數(shù)據(jù)庫(kù)等進(jìn)行分組篩選。隨后通 過(guò)獲取的一些基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)。分析現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究存在的缺失， 探究影響圖書(shū)館員科研與學(xué)科建設(shè)

4、不相協(xié)調(diào)的原因，期望為 學(xué)術(shù)管理機(jī)制的重新建構(gòu)提供參考。1.2統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析1.2.1論文總量不足，年產(chǎn)數(shù)量不穩(wěn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在2005-2009年的5年間臺(tái)州學(xué)院、 嘉興學(xué)院、湖州師院、麗水學(xué)院等圖書(shū)館（下稱(chēng)a、b、c、d） 共發(fā)表的學(xué)術(shù)論文397篇，其中發(fā)表在核心期刊的僅104篇。各學(xué)院圖書(shū)館2005-2009年各個(gè)年度學(xué)術(shù)論文發(fā)表的詳細(xì)情況見(jiàn)表1：近五年來(lái)各學(xué)院圖書(shū)館員發(fā)表論文總的數(shù)量明顯不足， 各年度論文發(fā)表數(shù)量從總體上看呈現(xiàn)略微上升的趨勢(shì)，中間 高，兩頭低，最少的是2005年的61篇，最多的是2007、年 的96篇，到2009年又下滑至63篇，年產(chǎn)數(shù)量不穩(wěn)，年度 之間參差不齊，顯

5、得比較薄弱。1.2.2涉及學(xué)科單調(diào)，研究層次較低(1)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在2005-2009年間各學(xué)院圖書(shū)館 發(fā)表的學(xué)術(shù)論文內(nèi)容涉及具體學(xué)科為：圖書(shū)情報(bào)與數(shù)字圖書(shū) 館329篇，占82. 9%；計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用有55篇，占 13. 9%；高等教育的26篇，占6. 8%；新聞與傳媒10篇，占 2. 5%；法及地方法制的6篇，占1.5%；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、民商法5篇,各占1.3%；文化4篇，占1.0%；社會(huì)科學(xué)理論與方法、社會(huì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、 出版、中國(guó)文學(xué)、市場(chǎng)研究與信息、初等教育、管理學(xué)、計(jì)機(jī)硬件技術(shù)各2篇，各占0.5%；科學(xué)研究管理、檔案及博 物館、教育理論與教育管

6、理、中國(guó)共產(chǎn)黨、行政學(xué)及國(guó)家行 政管理、美術(shù)書(shū)法雕塑與攝影、法理、法史、國(guó)際法、心理 學(xué)、金屬學(xué)及金屬工藝、數(shù)學(xué)、成人教育與特殊教育、文藝 理論、人才學(xué)與勞動(dòng)科學(xué)、投資、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究管理、 中等教育、中國(guó)民族與地方史志等各1篇，占0. 25%o (2) 在發(fā)表的科研論文研究層次中屬于基礎(chǔ)研究（社科）的有295 篇，占總數(shù)的74. 3%；行業(yè)指導(dǎo)（社科）的有22篇，占5. 5%； 職業(yè)指導(dǎo)（社科）的61篇，占15. 4%；基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究 （自科）11篇，政策研究（社科）3篇，工程技術(shù)（自科）2篇，行業(yè)技術(shù)指導(dǎo)（自科）2篇，基礎(chǔ)教育與中等職業(yè)教 育1篇。圖書(shū)館員的學(xué)科背景較差，研究的學(xué)科

7、主要集中在圖書(shū) 情報(bào)與數(shù)字圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用、高等教育等, 涉及其他學(xué)科的論文占有量較少，總的類(lèi)別比較單一，低水 平重復(fù)研究多，研究層次較多處于純基礎(chǔ)理論方面。與本職 工作密切相關(guān)且對(duì)實(shí)際工作具有指導(dǎo)意義的高層次學(xué)術(shù)成 果較少。1.2.3研究?jī)?nèi)容寬泛，質(zhì)量有待提高（1） 一個(gè)關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次等于附有該關(guān)鍵詞的科研 論文數(shù)。因此，關(guān)鍵詞出現(xiàn)的詞頻越高，相關(guān)的科研成果數(shù) 量就越多，研究?jī)?nèi)容的集中性也就越強(qiáng)。在近五年發(fā)表的論 文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞有240個(gè)。關(guān)鍵詞中頻數(shù)出現(xiàn)最多的分別 是：圖書(shū)館75次、高校圖書(shū)館64次、讀者服務(wù)33次，其 他都是10次以下；內(nèi)容涉及館員素質(zhì)、數(shù)字資源建設(shè)、組

8、 織管理模式、著錄方法、知識(shí)管理、書(shū)目情報(bào)服務(wù)、著錄信 息源、開(kāi)放存取、讀者服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、元數(shù)據(jù)等，研究?jī)?nèi) 容十分寬泛。（2） 一般來(lái)說(shuō)，科研論文被引次數(shù)越多，其學(xué) 術(shù)研究影響力就越大。4個(gè)學(xué)院圖書(shū)館（2005-2009年）發(fā) 表的397篇學(xué)術(shù)論文中有233篇論文被引用過(guò)。占發(fā)文總數(shù) 的58. 7%；總被引頻次為1 022次，論文每篇平均被引次數(shù) 為2. 57次，其中a館被引頻次103次，b館被引頻次348次, c館被引頻次236次，d館被引頻次335次，被引頻次在10 次以上的有24篇，論文被引頻次位于前10名的作者見(jiàn)表2：（3） 20052009年間所統(tǒng)計(jì)的397篇論文每篇都被下 載過(guò)，

9、其中下載頻次在100次以上的有105篇，總下載頻次 為34934次,發(fā)表的科研論文每篇平均被下載頻次數(shù)為87. 99 次，被下載頻次數(shù)最多的是湖州師范學(xué)院圖書(shū)館的朱勇發(fā)表 在湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)上的對(duì)（駱駝祥子）中 祥子悲劇命運(yùn)的深度探析一文，達(dá)到675次之多。（4）4個(gè)學(xué)院圖書(shū)館397篇論文發(fā)表在90多種期刊上，具體分布: 科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)42篇，嘉興學(xué)院學(xué)報(bào)30篇，麗水學(xué)院 學(xué)報(bào)21篇，湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)19篇，內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)17 篇，圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、臺(tái)州學(xué)院學(xué)報(bào)13篇，圖書(shū)館建設(shè)、農(nóng) 業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊各11篇，圖書(shū)館雜志、情報(bào)雜志各10篇。 圖書(shū)情報(bào)工作、圖書(shū)館理論與實(shí)踐、情報(bào)探索各9

10、篇，蘭臺(tái) 世界、圖書(shū)館論壇、圖書(shū)館學(xué)刊、河南圖書(shū)館學(xué)刊各8篇， 情報(bào)理論與實(shí)踐、四川圖書(shū)館學(xué)報(bào)各6篇，圖書(shū)館學(xué)研究5 篇，圖書(shū)館、河北科技圖苑、赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì) 科學(xué)版）、山東圖書(shū)館學(xué)刊、中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界各4篇， 圖書(shū)與情報(bào)、圖書(shū)館工作與研究、情報(bào)科學(xué)、新世紀(jì)圖書(shū)館、 中華醫(yī)學(xué)圖書(shū)情報(bào)雜志、晉圖學(xué)刊、醫(yī)學(xué)信息、湖州職業(yè)技 術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)、科技信息各3篇，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)、情報(bào)資料 工作、吉首大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）、湖南師范大學(xué)自然科 學(xué)學(xué)報(bào)、甘肅科技縱橫、現(xiàn)代情報(bào)、圖書(shū)館研究與工作、湖 南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)、赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）、 科技文獻(xiàn)信息管理各2篇，大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)等46種期

11、刊各1 篇。（5）核心期刊有：圖書(shū)情報(bào)知識(shí)13篇，圖書(shū)館建設(shè)11 篇，圖書(shū)館雜志、情報(bào)雜志各10篇，圖書(shū)館理論與實(shí)踐9 篇，圖書(shū)館論壇、蘭臺(tái)世界各8篇，情報(bào)理論與實(shí)踐6篇， 圖書(shū)館4篇，圖書(shū)館工作與研究、圖書(shū)與情報(bào)各3篇，中國(guó) 圖書(shū)館學(xué)報(bào)、情報(bào)資料工作、湖南師范大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報(bào)各 2篇，大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)、前沿、西北師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）、 統(tǒng)計(jì)與決策、繼續(xù)教育研究、裝飾、學(xué)術(shù)界、學(xué)校黨建與思 想教育、浙江社會(huì)科學(xué)、中國(guó)檔案、北京檔案、數(shù)學(xué)的實(shí)踐 與認(rèn)識(shí)、中國(guó)高教研究、商場(chǎng)現(xiàn)代化、統(tǒng)計(jì)研究、探索與爭(zhēng) 鳴各1篇。期刊為核心的只有30種，論文發(fā)表共104篇， 占總數(shù)量的26. 2%o最多的是發(fā)表在科技

12、情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)有 42篇，其次是在各自學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表的共有86篇，然后是 內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)占17篇，三部分總計(jì)有14. 3篇，占總數(shù) 量的36%；1.2.4作者單槍匹馬，合作還須加強(qiáng)4館在最近5年中參與圖書(shū)館論文寫(xiě)作的有158人次， 由于各個(gè)圖書(shū)館對(duì)學(xué)術(shù)研究的重視程度、制度要求存在差 異，a、b、c、d圖書(shū)館參與科研的作者多少不一，如b、c、 d分別為54人、50人和29人，相互之間有一定的合作，而 a館只有25人。如果領(lǐng)導(dǎo)重視、制定了 一整套科研的規(guī)章制 度，則參與者就較多，能形成核心的作者群體；如果長(zhǎng)期放 任自流，各人按自己的研究方向單槍匹馬獨(dú)自作戰(zhàn)，進(jìn)行交 叉學(xué)科的研究就必然較少，也缺乏

13、必要的團(tuán)隊(duì)合作。在所統(tǒng) 計(jì)的397篇論文中，發(fā)表科研論文前10位作者，最多的28 篇1人，發(fā)表論文18篇1人，發(fā)表論文17篇1人，發(fā)表論 文13篇3人，發(fā)表論文10篇2人，發(fā)表論文9篇2人，而 發(fā)表論文1篇有62人，發(fā)表論文2篇有32人。其中，合作 的只有87篇論文，2人合作的b館49篇、a館1篇、c館7 篇、d館9篇。共66篇，3人合作b館13篇、a、d各館1 篇，4人合作的只有b館的4篇。2、科研管理的缺失2.1館員素質(zhì)參差不齊經(jīng)過(guò)努力，地方高校圖書(shū)館隊(duì)伍的面貌已經(jīng)大有改觀， 有的已獲高級(jí)職稱(chēng)，也有的經(jīng)過(guò)實(shí)際工作，經(jīng)驗(yàn)豐富。但由 于思想意識(shí)的偏見(jiàn)，認(rèn)為圖書(shū)館只不過(guò)是高校教學(xué)和科研的 輔助部

14、門(mén)，主要任務(wù)是服務(wù)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往把老弱病殘、 受過(guò)處理的、引進(jìn)教師家屬及不適應(yīng)教學(xué)的都往圖書(shū)館安 排，館員素質(zhì)參差不齊，總體水平偏低。首先，受正規(guī)高校 文獻(xiàn)信息畢業(yè)人才偏缺；其次，各部門(mén)分流轉(zhuǎn)行到圖書(shū)館的, 他們中部分能繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)圖書(shū)館學(xué)理論，自我提高、完 善；有相當(dāng)部分圖書(shū)情報(bào)知識(shí)欠缺，根本談不上進(jìn)行科研； 還有部分是沖著圖書(shū)館沒(méi)有科研任務(wù)來(lái)的；再次，學(xué)校為了 專(zhuān)升本、本科教學(xué)評(píng)估的需要，大量引進(jìn)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，家 屬中難以安排的老弱病殘、學(xué)歷偏低的。最后都往圖書(shū)館擠; 第四，受處理、處分對(duì)象的安置。其中有受賄被處理的，有 科研方面弄虛作假的，有各種原因不能繼續(xù)任教的，科研方 面他們不

15、管不顧。2.2激勵(lì)機(jī)制缺乏吸引力馬斯洛需求理論(maslow' s hierarchy of needs)把 人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和 自我實(shí)現(xiàn)需求5類(lèi)，依次由較低層次到較高層次，只有人的 最迫切的需要才是激勵(lì)人行動(dòng)的主要原因和動(dòng)力，人的需要 是從外部得來(lái)的滿(mǎn)足逐漸向內(nèi)在得到的滿(mǎn)足轉(zhuǎn)化。在地方高 校圖書(shū)館絕大多數(shù)館員對(duì)前途都有著美好的憧憬，他們除了 滿(mǎn)足生理、安全等低層次的需要外，還要追求尊重和自我價(jià) 值的實(shí)現(xiàn)等較高層次的需求，愿意參與本學(xué)科的學(xué)術(shù)研究。 可實(shí)際動(dòng)作中管理者認(rèn)為圖書(shū)館主要任務(wù)是為教學(xué)、科研服 務(wù)，沒(méi)必要也不可能讓所有館員都來(lái)參與科研，只需對(duì)申

16、報(bào) 高級(jí)、中級(jí)職稱(chēng)的要求科研工作能力，其他人員只考核他們 的服務(wù)業(yè)績(jī)就行了，已建的激勵(lì)機(jī)制對(duì)館員參與科研缺乏吸 引力。2. 2. 1津貼分配為激發(fā)教師從事科學(xué)研究工作的主動(dòng)性和積極性，強(qiáng)化 科研精品意識(shí)，盡快提高師資隊(duì)伍的整體水平，推動(dòng)學(xué)院科 研事業(yè)的發(fā)展，各高校在科研津貼分配方面都設(shè)置了一定的 方案，對(duì)教師規(guī)定了必須完成的科研任務(wù)，但對(duì)圖書(shū)館員沒(méi) 有規(guī)定要完成的科研任務(wù)，即使有科研成果，津貼只按最高 檔次的成果給予一次性津貼。原先a學(xué)院只把科研津貼分成 專(zhuān)任教師科研津貼和非專(zhuān)任教師科研津貼。對(duì)各二級(jí)學(xué)院的 專(zhuān)任教師，助教以上每個(gè)人每學(xué)年有具體科研任務(wù)，完成相 應(yīng)分值可以得相應(yīng)的獎(jiǎng)金，完不成任

17、務(wù)就進(jìn)行扣發(fā)獎(jiǎng)金，凡 超額完成額定科研工作量的教師，均可參加超額科研工作量 津貼分配，超額科研工作量可充當(dāng)下一年度的基本科研工作 量；館員的科研津貼屬非專(zhuān)任教師科研津貼，沒(méi)有具體的科 研工作任務(wù)，完全憑個(gè)人興趣可有可無(wú)，學(xué)院僅對(duì)作者本年 度最高檔次的科研成果給予一次性津貼，影響了館員參與科 研的積極性。2. 2.2年度考評(píng)每個(gè)學(xué)院學(xué)年都要進(jìn)行年度考核、評(píng)優(yōu)，有考核、評(píng)優(yōu) 的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序等，教師未完成基本科研工作量 特別提出不能評(píng)為優(yōu)秀，而館員作為圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員 沒(méi)有基本科研工作量的完成與否，相當(dāng)學(xué)院圖書(shū)館的年度考 核、評(píng)優(yōu)實(shí)際操作中，流于舉手表決的老一套形式，要想得 到優(yōu)秀拉足

18、選票就可獲得，與科研業(yè)績(jī)從不掛鉤，從而淡化 了科研意識(shí)，減弱了對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究的參與。 2.3研 究任務(wù)缺少壓力地方高校圖書(shū)館申報(bào)高級(jí)、中級(jí)職稱(chēng)者，需呈交一定時(shí) 期內(nèi)，在相當(dāng)級(jí)別刊物上發(fā)表的科研論文或正式出版的專(zhuān) 著，以此證明本人科研水平和所申報(bào)的職稱(chēng)相適應(yīng)，能承擔(dān) 相應(yīng)的工作或科研任務(wù)；而在崗位聘任時(shí)。對(duì)科研工作沒(méi)有 后續(xù)具體要求和壓力，可有可無(wú)°cnki數(shù)字出版物超市中國(guó) 學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)統(tǒng)計(jì)的四校圖書(shū)館科研論文數(shù)據(jù)顯 示，相當(dāng)數(shù)量論文是出于申報(bào)職稱(chēng)的需要。形成的時(shí)間相對(duì) 較短，當(dāng)職稱(chēng)因種種原因難以繼續(xù)晉升或已評(píng)上高一級(jí)職稱(chēng) 后不想再有所追求時(shí)，館員科研參與程度就日趨弱化。3、

19、基于統(tǒng)計(jì)分析的應(yīng)對(duì)策略3. 1館員素質(zhì)提高通過(guò)對(duì)館員進(jìn)行圖書(shū)館學(xué)基本理論和業(yè)務(wù)技能、業(yè)務(wù)知 識(shí)的培訓(xùn)，拓寬他們的知識(shí)面，使之及時(shí)了解并掌握?qǐng)D書(shū)館 事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)與科研動(dòng)態(tài)，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)的 補(bǔ)缺完善，逐步提高館員的創(chuàng)新能力，以群體參與和科研水 平的提升推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。首先，有計(jì)劃地通過(guò)外引內(nèi)培的方式，提高館員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)術(shù)研究提供人才 保證。積極引進(jìn)有信息管理、計(jì)算機(jī)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景的人才 來(lái)充實(shí)隊(duì)伍，選拔若干專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)好、思想素質(zhì)高、接受新技 術(shù)能力強(qiáng)的館員參加短期培訓(xùn)。使他們逐步成為科研帶頭人 或現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用的業(yè)務(wù)骨干；其次，人員配置要嚴(yán)格控制, 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，不要把圖書(shū)館

20、變成學(xué)校閑散人員的安置場(chǎng)所。3.2學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造要轉(zhuǎn)變重服務(wù)輕研究的觀念，做到服務(wù)與研究并重，鼓勵(lì)館員群體參與學(xué)術(shù)研究,積極營(yíng)造濃郁的研究氛圍,增強(qiáng)科研意識(shí)和服務(wù)學(xué)科的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。首先，采用“傳、幫、帶” 的方法，打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮集體智慧，更好地為學(xué)科 建設(shè)服務(wù)；其次，有計(jì)劃地邀請(qǐng)省內(nèi)外圖書(shū)館界專(zhuān)家作學(xué)術(shù) 講座，重視對(duì)館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步拓展他們的視野，提 升科研的總體水平；再次，從學(xué)術(shù)深度與理論高度上下功夫, 把圖書(shū)館學(xué)理論研究與學(xué)校學(xué)科建設(shè)的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)， 積極撰寫(xiě)科研論文，積極爭(zhēng)取國(guó)家、省、市、校等研究課題, 也可館內(nèi)自設(shè)課題進(jìn)行科學(xué)研究。3.3激勵(lì)機(jī)制重構(gòu)目前地方高校圖書(shū)館員已經(jīng)擁有相對(duì)穩(wěn)定的物質(zhì)條件。 生理、安全等低層次的需要得到滿(mǎn)足后，他們追求的是尊重 和自我價(jià)值等較高層次需求的實(shí)現(xiàn)，圖書(shū)館在物質(zhì)激勵(lì)的同 時(shí)，著重應(yīng)該考慮非物質(zhì)的激勵(lì)機(jī)制的建立，吸引館員參與 研究。3.3. 1獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)惠，吸引參與在后評(píng)估階段的地方高校應(yīng)十分重視科