六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)乘法解決問題一教案

1、六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)乘法解決問題一教案分?jǐn)?shù)乘法解決問題（第一課時）教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教學(xué)內(nèi)容教材第13-14頁例8。2、 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）在理解分?jǐn)?shù)乘法意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，（2）借助折紙或畫圖，能正確解答“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法和數(shù)形結(jié)合的思想。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展學(xué)生的思維。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn): 分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算的算理。 教學(xué)難點(diǎn): 正確找準(zhǔn)單位“1”所對

2、應(yīng)的量。三、 教法學(xué)法教法：講授法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、質(zhì)疑法學(xué)法：小組討論法、畫圖法、折紙法四、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長方形紙片五、教學(xué)過程 （一）、復(fù)習(xí)鋪墊1列式計(jì)算（課件出示）（1）20的是多少（2）6的是多少？（3）的是多少（4）的是多少？學(xué)生獨(dú)立解答。集體訂正時，讓學(xué)生說說一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。2.導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們知道，已知一個數(shù)求它的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。那么在此基礎(chǔ)上拓展延伸的實(shí)際問題，我們又該如何解決呢？今天我們就來一起研究（板書課題）（二）、 探究新知1、教學(xué)例8（1）出示例81）學(xué)生讀題，明確題意，并完成教材“閱讀與理解”部分的填空練習(xí)。（“整個大棚的面積是480m2”；“蘿卜

3、地的面積占整個大棚面積的”；“紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的”；“要求的是紅蘿卜地的面積”）2）根據(jù)以上數(shù)量關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生用面積圖來表示。教師在黑板上畫出面積圖，學(xué)生在練習(xí)本上畫。教師指導(dǎo)學(xué)生明確哪部分表示480m2，哪部分表示蘿卜地的面積，哪部分表示要求的紅蘿卜地的面積。3）根據(jù)圖形，教師提問學(xué)生“一半種各種蘿卜，那么蘿卜地的面積是什么的一半”，學(xué)生明確回答“是大棚面積的一半”，然后學(xué)生分組討論交流“應(yīng)該把哪個量看作單位1為什么”4）在學(xué)生清楚單位“1”以后，要求學(xué)生轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)的意義，明白問題解決的實(shí)質(zhì)就是“求一個分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少”，進(jìn)而要求學(xué)生列出算式，并說明解題思路和題目里的數(shù)量關(guān)

4、系。預(yù)設(shè)一：480×=240（m2）（大棚面積看作單位“1”） 240×=60（m2）（蘿卜地面積看作單位“1”）預(yù)設(shè)二：×= 480×=60（m2）綜合算式：480××=60（m2）5）教師鼓勵學(xué)生用喜歡的方法檢驗(yàn)答案的合理性，并指明學(xué)生回答。2、教材第14頁“做一做”。 學(xué)生獨(dú)立分析、解答，教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。集體訂正時，指明學(xué)生說說解題思路，要特別說明以哪個量為單位“1”，哪個量占哪個量的幾分之幾。如有必要，可以畫圖幫助學(xué)生理解，但不要求學(xué)生畫圖。（三）、鞏固練習(xí)1、下面各題中每組的兩個量，應(yīng)該把誰看作單位

5、“1” 乙是甲的，丙是乙的。 甲是乙的，丙是甲的倍。2、教材練習(xí)：課本練習(xí)三第1-3題。（1）學(xué)生獨(dú)立分析、解答，教師巡視，對學(xué)困生個別輔導(dǎo)。（2）集體訂正，指名說說數(shù)量關(guān)系；強(qiáng)調(diào)“誰跟誰比，誰是單位1。（四）、 課堂小結(jié)（學(xué)生談，教師補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)）我們在解答“已知一個數(shù)，求它的幾分之幾是多少”這種類型的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時，首先要找準(zhǔn)題中的單位“1”所對應(yīng)的量，然后再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義列式計(jì)算設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行梳理，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。（五）、作業(yè)布置：課堂：練習(xí)四4、5、7 家庭：同步訓(xùn)練對應(yīng)（一）預(yù)習(xí)：教材第14頁例9（六）、 板書設(shè)計(jì)：  分?jǐn)?shù)乘法解決問題（1）思路一：蘿卜地面積：480×=240（m2） 紅蘿卜地面積：240×=60（m2）思路二：紅蘿卜地占大棚面積：×= 紅蘿卜地