小學(xué)三年級科學(xué)下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱3頁_第1頁
小學(xué)三年級科學(xué)下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱3頁_第2頁
小學(xué)三年級科學(xué)下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱3頁_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、小學(xué)三年級科學(xué)下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱小學(xué)三年級科學(xué)下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱 1、磁鐵有各種各樣的形狀,如:條形、蹄形、環(huán)形磁鐵、方塊形磁鐵、圓餅形磁鐵和槽形磁鐵等。 2、磁鐵具有一些特殊的性質(zhì),被廣泛地應(yīng)用在許多方面,如:磁鐵文具盒,門、柜、包的磁吸,在鐵皮黑板(或白板)上壓圖片的小磁貼,打靶玩具中的磁鐵飛鏢。 3、磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體,這種性質(zhì)叫磁性。 4、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。 5、我們可以用磁鐵識別物體是不是鐵質(zhì)材料制作的。 6、磁鐵上磁力最強的部分叫磁極,磁鐵有兩個磁極。 7、磁鐵能指南北方向:一個能夠自由轉(zhuǎn)動的磁鐵,靜止時一個磁極指南,叫南極,用“S”表示;一個磁極指北,叫北極,用N”

2、表示。 8、我們把兩個相同的磁極叫同極,不相同的磁極叫異極。磁鐵的同極相互排斥,異極相互吸引。它們之間的作用是相互的。 9、一個磁鐵如果沒有受到敲擊、高溫或強磁場等影響,磁力大小一般是不會改變的。 10、兩個或多個磁鐵放在一起,磁力大小會發(fā)生改變:有的會增大,但不是成倍的增加,如果繼續(xù)吸上磁鐵,磁力還會繼續(xù)增大,但增大的數(shù)量會依次遞減;有的會減小。 11、指南針是我國古代四大發(fā)明之一,是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器。 12、磁石是一種鐵礦石,稱為磁鐵礦石。 13、世界上最早的指南針-司南,是把天然磁石制成勺形,放在一個光滑的銅盤上,銅盤上刻著方向。輕輕轉(zhuǎn)動勺子,當(dāng)它停止后勺柄總是

3、指向南方,人們稱它為“司南”。 14、使鐵片、鋼針變成磁鐵的過程叫磁化。 15、指南針的構(gòu)成:磁針、支架、方位盤、盒子。 16、用指南針定方向的方法: 一、把指南針盒放平,讓磁針自由轉(zhuǎn)動。 二、待磁針停止擺動后,轉(zhuǎn)動指南針盒,使方位盤上標(biāo)明的南北方向與磁針指的南北方向一致。 三、對照方位盤確定各個方向。 17、鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針。 怎樣用磁鐵摩擦鋼針的方法來做一根磁針? 用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個方向摩擦,重復(fù)做2030次。 18、怎樣判別摩擦后的鋼針是磁針了呢? 用磁針去接近鐵質(zhì)的小物體,如果吸引就說明是磁針了。 19、如何確定一個磁鐵的南北極? 一、懸掛法:懸掛磁鐵使之能自由轉(zhuǎn)動,靜止后,指南的一端為南極,指北的一端為北極。 二、用已知南北極的磁鐵試,根據(jù)同極相互排斥,異極相互吸引判斷磁鐵的南北極。 20、我們可以用指南針做什么? 一、確定南北方向。 二、判別磁鐵的南北極。 三、判斷一個物體是不是鐵做的。 21、一個磁鐵分成兩段后,每塊磁鐵仍然具備南北兩極。如何確定它們的磁極,方法參照第19題。 22、存放磁鐵時應(yīng)將兩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論