小學(xué)三年級美術(shù)《有創(chuàng)意的魚剪紙》教學(xué)設(shè)計(共3頁)

1、小學(xué)二年級美術(shù)有創(chuàng)意的魚剪紙教學(xué)設(shè)計常州市西林實驗學(xué)校 凌偉國教材分析 本課的教學(xué)內(nèi)容旨在通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的魚剪紙，感受魚的造型和色彩美感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、美化生活的思想感情。針對學(xué)生的年齡特點，運用欣賞魚的特征及形態(tài)、猜謎語的情境教學(xué)法激趣導(dǎo)入，指導(dǎo)學(xué)生在欣賞、猜謎語的過程中加深對魚的認(rèn)識和記憶，讓學(xué)生知道魚的造型基本都是一個對稱型。變形、裝飾是剪紙造型的一個重要基礎(chǔ)，教師出示裝飾魚和寫實魚的范圖，讓學(xué)生自己去對比、觀察、發(fā)現(xiàn)和探究，使學(xué)生認(rèn)識經(jīng)過變形的魚更簡化，更生動，更有裝飾性。在學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)意剪紙時，教師鼓勵學(xué)生自主探索剪紙制作方法，大膽地想象，設(shè)計出造型奇妙的魚，從而培養(yǎng)學(xué)生

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的能力以及發(fā)展創(chuàng)新精神。 學(xué)情分析 魚的外形相對較簡單，適合小學(xué)二年級學(xué)生剪紙學(xué)習(xí)。本課可以培養(yǎng)學(xué)生一些基本的剪紙技法，同時由于魚具有種類繁多，外形變化多樣的特點，非常適宜學(xué)生進行個性化作品的創(chuàng)意訓(xùn)練。二年級學(xué)生對我國傳統(tǒng)魚的寓意還不了解，本課借助“魚”和“余”的比較，以及經(jīng)典作品的欣賞，讓學(xué)生明白古人寓意于剪紙作品的特殊藝術(shù)手法。 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解剪紙作品中魚的藝術(shù)特點和寓意。2. 學(xué)會用剪紙的方法創(chuàng)作魚作品，運用折剪的方式設(shè)計不同造型的魚的剪紙作品。3.在剪紙活動中感受剪紙藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)民族自豪感。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：剪紙魚作

3、品的設(shè)計與剪制。教學(xué)難點：魚的個性化設(shè)計和內(nèi)部花紋的折剪。課前準(zhǔn)備：師：課件 紅紙 剪刀 范作 白紙生：彩紙 剪刀 鉛筆 膠棒教學(xué)過程：學(xué)習(xí)任務(wù)與要求教學(xué)預(yù)設(shè)與對策一、情境導(dǎo)入多媒體展示謎語讓學(xué)生猜，引入課題。、學(xué)生猜謎語、欣賞民間魚的剪紙圖案（展示課件） 魚是中國傳統(tǒng)剪紙中比較喜歡的題材，知道為什么嗎？板書“剪紙”師出謎語：“花衣裳，飄彩帶，有嘴巴，不說話，沒有腳，會玩耍。小朋友喜歡它，見了笑哈哈。小花貓更愛它，見了伸手抓?！?板書“魚”讓他們了解“魚”“余”諧音，魚在我國有“吉慶有余”的象征，人們喜歡以剪紙的手法來表現(xiàn)各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚形圖案，它們極富裝飾性、欣賞性，為節(jié)日增添

4、了喜慶的氣氛，給人們帶來了美的享受。二、講授新課 探究體驗1、比較魚和魚剪紙的異同。2、奇思妙想：制作有創(chuàng)意的魚剪紙可以從魚的哪些部分進行大膽的設(shè)計？板書“有創(chuàng)意”探究魚剪紙的創(chuàng)意設(shè)計方法。 （1）這些魚和哪些基本型相似？你還能想到不同外形的魚嗎？（2）說說這些紋樣像什么？你還能想到不一樣的紋樣嗎？3、說說哪條魚最漂亮？4、欣賞魚剪紙的學(xué)生作品。5、學(xué)習(xí)魚剪紙的剪法。比較魚和魚剪紙的不同，讓學(xué)生知道用夸張、變形的方法可以把魚的外形設(shè)計的更有趣，更具個性。比較魚和魚剪紙的相同，讓學(xué)生知道魚的結(jié)構(gòu)和對稱特點。板書“特點 對稱”根據(jù)學(xué)生回答畫出不同外形的魚和紋樣。剪紙作品裝飾是學(xué)生設(shè)計作品的一個難點

5、，將花紋盡可能多的供學(xué)生欣賞是幫助學(xué)生創(chuàng)作作準(zhǔn)備的。多種花紋的刺激，拓寬了學(xué)生的設(shè)計思路。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生觀察魚鱗如何裝飾（用線條的變化、形的重復(fù)漸變等方法）。鼓勵學(xué)生想象、創(chuàng)作新穎美麗的花紋。板書“重復(fù) 漸變”教師示范平面的魚剪紙的剪法：、把方形或長方形的彩紙對折，用鉛筆畫出魚形（注意：這里只是畫出半個魚的形狀）；沿魚的輪廓線剪出外形及魚鱗的花紋；把魚展開，將魚鱗翻折，成形。三、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。1、看視頻。2、學(xué)生作業(yè)：剪紙魚創(chuàng)意大賽要求：1.抓住魚的特點，設(shè)計制作一件魚剪紙作品。2.比一比，誰的魚外形更獨特？花紋更精美？3、學(xué)生自選彩紙進行魚的創(chuàng)作。教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作。引導(dǎo)繪制

6、魚，讓學(xué)生能夠通過自已的努力繪制出與眾不同的魚，及時表揚好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。四、作品展示 總結(jié)拓展。1、學(xué)生將完成的作品貼在有邊框的紙上展示在黑板上。2、教師總結(jié)，拓展。 欣賞剪紙在生活中的應(yīng)用、彩色剪紙作品和不同方法表現(xiàn)的魚。比一比，誰的魚外形更獨特？花紋更精美？培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生體驗美術(shù)活動的樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)民族自豪感板書： 有創(chuàng)意的魚剪紙 特點 對稱 外形 夸張 變形 花紋 重復(fù) 漸變教學(xué)反思：二年級學(xué)生第一次做魚剪紙，有一定的難度。所以我把魚剪紙分三個層次進行教學(xué)：1.對折畫魚的外形；2.設(shè)計魚的紋樣；3.剪、貼。這樣把教學(xué)難點有效的分解，便于學(xué)生學(xué)會魚剪紙的方法和步驟。由于在前兩個層次上用了過多的時間，所以真正給學(xué)生自主剪紙的時間就少了。但我一點也不后悔，至少學(xué)生經(jīng)歷了一個真實的學(xué)習(xí)過程，從不了解到了解，從不會到慢慢學(xué)會，從不熟練到越來越熟練?！敖逃锹?/p>