實驗國際貿(mào)易論文范文-簡論三本院校國際貿(mào)易實務實驗課教學方法改革word版下載

1、實驗國際貿(mào)易論文范文:簡論三本院校國際貿(mào)易實務實驗課教學方法改革word版下載三本院校國際貿(mào)易實務實驗課教學方法改革論文導讀：本論文是一篇 關(guān)于三本院校國際貿(mào)易實務實驗課教學方法改革的優(yōu)秀論文范文，對 正在寫有關(guān)于實驗論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論文片 段：摘要：2010年以來，安陽師范學院人文管理學院經(jīng)濟學教研室針對 國際貿(mào)易實務實驗課進行了一系列的改革。本文結(jié)合人文管理學院的 實驗課改革經(jīng)驗，總結(jié)出了 一套適合三本院校國際貿(mào)易實驗課的教學 策略，為培養(yǎng)應用型國際貿(mào)易專業(yè)人才奠定了堅實的基礎。關(guān)鍵詞：國貿(mào)實務實驗教學教學改革:c d0i： 10.3969/j. issn.1672-8

2、181. 2013. 11. 1501三本院校國際貿(mào)易實驗課教學改革的理由1. 1三本院校的辦學宗旨和培養(yǎng)冃標三本院校辦學宗旨為重點培養(yǎng)符合市場需求的專業(yè)知識扎實和 應用實踐能力突出的綜合應用型人才。相較于一本和二本院校，三本 院校學生繼續(xù)深造的比例很小，大部分學生畢業(yè)之后直接走向工作崗 位，這就需要學生在校掌握能應用到實際工作中的本領。1.2培養(yǎng)符合市場需要的應用性外貿(mào)人才的需求對國際貿(mào)易專業(yè)應屆生的就業(yè)情況調(diào)查表明：目前國際貿(mào)易專 業(yè)學生就業(yè)不對口。究其理由，并不是學生不愿意從事對口工作，而 是學生自己的實踐能力不夠，企業(yè)又非常重視應屆生的實踐能力，所 以造成了目前企業(yè)選才難和學生就業(yè)難的

3、“兩難” o作為學校，應該 把培養(yǎng)成符合市場需求的專業(yè)人才作為培養(yǎng)的目標。培養(yǎng)符合市場需 要的應用性外貿(mào)型人才必定成為三本院校進行實驗課改革的指揮棒。1.3國際貿(mào)易實務課程性質(zhì)的內(nèi)在需要國際貿(mào)易實務是一門實踐性很強的課程。主要介紹了國際買賣 合同的洽談、簽訂、履行及貿(mào)易糾紛的解決策略，同時還涉及到國際 貿(mào)易規(guī)則和慣例。如果僅僅掌握課本上的專業(yè)知識，無異于紙上談兵。 通過對已經(jīng)學習過國際貿(mào)易實務知識而沒有上實驗課的學生的調(diào)查 發(fā)現(xiàn)，大部分學生僅僅掌握了國際貿(mào)易實務的知識，但是不知道怎樣 運用。而通過對上過實驗課的大三學生的調(diào)查顯示，大部分學生通過 實驗課的模擬練習能夠?qū)W過的知識運用到具體的交易

4、過程，達到了 學以致用的目的，還能夠鞏固專業(yè)知識。2國際貿(mào)易實務實驗課改革的措施2.1調(diào)整教學計劃，增加國際貿(mào)易實驗課時2010年，國際貿(mào)易專業(yè)教學計劃調(diào)整之前，國際貿(mào)易專業(yè)的實 驗課時很少，只有24個。經(jīng)過經(jīng)濟學教研室的研究決定，將國際貿(mào) 易專業(yè)的實驗課時調(diào)整為64個。實驗課時的增加為實驗課的開展提 供了時間上的保障。課時增加能夠讓學生有充足的時間來模擬交易的 過程，重視交易的各個細節(jié)。經(jīng)驗表明，實驗課時短，往往給學生帶 來緊迫感。實驗課時增加之后，學生有充足的時間鍛煉實踐能力。2.2加大硬件和軟件的投入力度首先，在硬件設施的投入上得到了學校的大力支持。購買了功 能強大的網(wǎng)絡版的外貿(mào)模擬軟件

5、和單證繕制軟件。網(wǎng)絡版的軟件能夠 讓學生在課余時間也能進行模擬練習，而不拘限于上課時間。另外， 還建立了近乎于實際的外貿(mào)模擬洽談實驗室。硬件設施的加強，保障 了國際貿(mào)易實驗課的質(zhì)量。其次，加強師資隊伍建設。引進教師放棄 了 “唯學歷論”，更加重視教師的實踐能力，引進了一批具有十多年 實戰(zhàn)經(jīng)驗的專業(yè)教師，提高了國際貿(mào)易專業(yè)教師的綜合實力。另外， 學院提倡教師在寒暑假積極參與實踐，并主動聯(lián)系外貿(mào)公司讓教師參 觀學習。2.3采用校內(nèi)實踐與校外實習基地相結(jié)合的體驗式教學學院通過多種渠道加強與校外外貿(mào)公司建立學院專業(yè)實習基 地。實習基地的建設讓更多的學生將學到的國際貿(mào)易實務知識運用到 具體的操作中。畢業(yè)

6、前的實習讓學生提前“進入社會”,為就業(yè)打下 良好的基礎。2.4完善課程測評體系，評分標準體現(xiàn)實踐能力考核方式對教學活動的開展和教學成果的檢驗具有很強的指導 性。傳統(tǒng)的課程測評主要是以試卷考試為主，重視課本基礎知識的掌 握和理解。這種測評策略只能體現(xiàn)學生對本課程知識的掌握程度，不 能考察學生的綜合能力尤其是運用知識解決實際理由和實踐能力。改 革課程測評體系的重點是加大體現(xiàn)學生的實踐能力指標的權(quán)重，更加 重視實驗的過程，而淡化實驗結(jié)果對成績的影響。3國際貿(mào)易實驗課教學改革取得的成果3.1明顯提高了學生的實踐能力學生通過一系列的模擬實驗課和親身體驗式的學習，進一步鞏 固了專業(yè)知識，提高了英語水平，從

7、而提高了綜合能力。已經(jīng)畢業(yè)就 業(yè)的學生反饋的意見表明，經(jīng)過國際貿(mào)易實務實驗課的鍛煉，他們幾 乎可以直接勝任外貿(mào)公司的基本工作，可以省去很長的學習時間。調(diào) 查發(fā)現(xiàn)，這樣的畢業(yè)生往往能夠受到招聘單位的青睞。學生實驗課上 的逼真模擬以及實習基地的親身體驗，為畢業(yè)就業(yè)加重了祛碼，滿足 了市場的需求。3.2建立了一支綜合素質(zhì)過硬的專業(yè)教師隊伍實驗課改革之前，國貿(mào)專業(yè)的教師都是“從學校到學?！笔降?教師。為滿足實驗課改革的需要，學院引進了一批具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的教 師。同時，學院還專門為缺乏實踐經(jīng)驗的老師提供了良好的平臺，讓 教師親身體驗國際貿(mào)易交易的各個環(huán)節(jié)。有了豐富的實踐經(jīng)歷，在講 授國際貿(mào)易實務和理論課程

8、的時候，教師能夠結(jié)合當前國際貿(mào)易熱點 及實際情況講解，讓學生理解得更透徹。理論知識儲備豐富的老教師 與實踐能力強的教師相互結(jié)合，取長補短，大大提高了國際貿(mào)易專業(yè) 教師的整體素質(zhì)。3.3為同類型實驗課的改革提供了借鑒經(jīng)驗國際貿(mào)易實驗課的改革持續(xù)了 2年的時間。學院之前沒有同類 型實驗課程改革的經(jīng)驗，可以說國際貿(mào)易實驗課的改革是摸著石頭過 河。過程雖然艱辛，但是改革的成功不僅使國際貿(mào)易專業(yè)的學生和教 師受益，改革中積累的寶貴經(jīng)驗為其他專業(yè)課程的改革提供了借鑒。 繼國際貿(mào)易實驗課改革之后，會計專業(yè)進行的實驗課改革就充分借鑒 了國貿(mào)實驗課的改革經(jīng)驗。參考文獻：1 鄧煒，姜延書“時間導向”的國際默哀儀式無教學改革探 索一一基于北方工業(yè)大學經(jīng)管學院的實踐教學經(jīng)驗j.黑龍江對外 經(jīng)貿(mào)，2011, (11)2 韋霞.我國外貿(mào)人才需求狀況與培養(yǎng)理由分析j.集體經(jīng) 濟，2010, (12).3 鄧正林本科院校國