幼兒教師國培學習總結

1、幼兒教師國培學習總結篇一：幼兒教師國培學習總結20xx年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師國家級培 訓課程。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師 這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專 家教授的精彩講座，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一 起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師 的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。讓我 重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培 養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好 幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總 結：第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸聆聽了楊 歡進教授關于幼兒教師師德講座，使

2、我進一步的了解 “學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。 因為教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師 德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段 的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質顯得尤為關鍵。 身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈 的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要 加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范 去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他 們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。第二、教育教學方面。在教育教學過程中，必須要做 到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲 中學習，正如

3、杜威所說的：教育即生活”。因為幼兒園真正 要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的 成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的 人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保 持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。同時，在教學過程 中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至 反效的教學。第三、家園共育方面。要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓 幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要 借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發(fā)， 建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重 為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。以上是我在此次20余天的培訓

4、過程中的心得體會。通過這次的學習，學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定 了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能 學以致用，把這次學習的知識積極運用到日常教育教學中, 做一名積極向上的幼兒教師。篇二：幼兒教師國培學習總結隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓層出不窮，而 “國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的 培訓。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè) 成長需要經(jīng)過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。 在這些過程中，要不斷積累、總結經(jīng)驗教訓，用先進的教 育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼 兒、研究教學、研究環(huán)境、研究家長的能力和設計教育的 能力等，這

5、樣才能成為一名最有智慧的老師。通過這一段時間的學習，我認真反思了以往工作中的 不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非 淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德 內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德 觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一 個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來, 不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔， 關鍵在于有一種精神。2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱 情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛 心、耐心、細心、責

6、任心。我們知道，幼兒年齡小，他們 有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講 話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他 們，愛護他們，耐心引導他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。3、具有嫻熟的業(yè)務能力?，F(xiàn)代幼兒教育內容有五大領 域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領 域?？梢钥闯?，幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應 具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、 幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒 園游戲等。音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任 何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想， 然后

7、教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適 當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品 德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。接著教 師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著 豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最 具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須 根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排 除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。在與幼 兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理 解、幫助，少一點指責批評；多一份寬容耐心，少一點 責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。最后教師要學做會反思。應該說，反思對于激發(fā)

8、教師 的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其 以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學 行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。 教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結, 能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策 略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成 長。隨著家長教育觀的轉變，對孩子期望值的增高，提高 教師的素質，就成了培養(yǎng)二十一世紀建設人才的保證，是 新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要 求。新時期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高 自身綜合素質，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的 任務而拼搏進取。

9、篇三：幼兒教師國培學習總結幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一 代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教 師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總結：學習了幼兒教師師德之后，我更進一步的了解 “學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。 我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接 觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例， 對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的 最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇 高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒， 為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健

10、康的發(fā)展。幼兒在園一日活動也是家長與老師共同關心的問題。幼兒一日生活活動中的教育與保育就針對此問題展開 的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒 教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在 通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保 育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不 可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合 的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中 要滲透保育，保育中也離不開教育。幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各 方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的 抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒

11、的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身 體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真 做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各 種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。網(wǎng)上培訓時間馬上就要結束了，但是老師們學習的興 致越來越高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極 在班級論壇上討論，交流。從最初的陌生到現(xiàn)在互相交流 意見，互相幫助。通過這次的學習，學到了新的教育理念 和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育 的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運 用到日常教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓。通過這次培 訓

12、我開闊了視野，在這較短時間里，讓我受益匪淺，學到 了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累 的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生 活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有 所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也 會有所提高，在此，感謝上級領導給我們提供的這么好的 網(wǎng)上學習機會。我們聆聽了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的教育教學觀 念進一步得到更新，真是受益非淺。一、通過學習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢一 幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教 育極其重視，作為幼兒教師要不斷學習充實自己，提高自 身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為

13、了孩 子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要 本職工作，教書育人。二、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈 嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神, 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從 一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人 都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精 神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己, 會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達 到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教 育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才 能把素質教育落到實處。三、通過

14、學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識， 也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的 陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓，我覺得重要的不 是學技能，學模式，而是學的一種思想，一種促進學生主 動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。四、在以后的工作中我力爭做得最好教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位 的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品 德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等 特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直， 和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到 母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品 質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導 他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他