應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告合集

1、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告合集應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記在開始的時(shí)候，我還是和平時(shí)上學(xué)一樣，沒有意識到自己已經(jīng)走上了社會(huì)的崗 位。在我的潛意識里，我就是一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校，喜歡和同學(xué)們聊天，在公司里，自 然而然的，和坐我旁邊的咨詢師們聊天了，一個(gè)咨詢師一周來一次，所以我認(rèn)識很多 的人。在公司上班其實(shí)學(xué)到的東西不是很多，但是我感覺和他們聊天，聽他們講自己 的故事和經(jīng)歷，倒是學(xué)到了很多。有一天，老板找我，跟我說，現(xiàn)在你已經(jīng)是一名員 工了，工作和聊天不可兼得啊。我一下子就明白了。兩家公司都相似，都是心理咨詢 的，私人開的第一家公司，一天發(fā)20快，無車貼和飯貼.第二家，開始說的很好，一天

2、30, 車貼和飯貼都有哈哈，還開心了 結(jié)果是，發(fā)實(shí)習(xí)津貼的時(shí)候，只有一天三十的，不過絕 大部分飯是一起吃的，老板付了一部分，田老師付了一部分.自己掏過一兩次.現(xiàn)在體 會(huì)到，同學(xué)說的，老板都一樣的，不管老板怎么答應(yīng)你，最終要看發(fā)工資的時(shí)候的確啊， 還有很多的事情。認(rèn)識了很多的人，交了不少的朋友，明白了很多的事理，學(xué)到了 很多的知識，更重要的，摸清了心理咨詢的現(xiàn)狀。這些就是我實(shí)習(xí)所得到的。12內(nèi) 容。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文我實(shí)習(xí)的中隊(duì)是長白山大隊(duì)的保護(hù)區(qū)中隊(duì)，中隊(duì)編制四十余人，是一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良 的中隊(duì)。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，由于中隊(duì)一半 人員是下連三個(gè)月的新兵，所

3、以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“心理學(xué)在基 層部隊(duì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用在逐漸加大，尤其是在黨*大報(bào)告指出，加強(qiáng)和改進(jìn)思想 政治工作，注重人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)尊重人、理解人、關(guān)心人，如何 把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過程中，及時(shí)有效地幫助官兵消除心理問題，是當(dāng)前帶 兵人需要解決的問題。因?yàn)槿宋年P(guān)懷也是我們?nèi)宋膶W(xué)院的一大特色，所以對于人文關(guān) 懷，我們的感觸要更加深刻一點(diǎn)。在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，首先要尊重人。在 一些基層單位，干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“交流”還很盛行，使 得戰(zhàn)士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導(dǎo)能力，致使他們的心理包 袱越來越重，要解決這一

4、問題，就要強(qiáng)化官兵的平等意識，把1 iuxue86.有心理問題 的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和兄弟對待，對他們不歧視，不冷漠，不孤立，做到熱情關(guān) 心，真誠開導(dǎo)，讓他們在感受組織的溫暖中化解心理障礙，消除心理疾患。在心理 疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要保護(hù)好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導(dǎo)的過程中不私自拆閱他人 信件、非法接聽他人電話，甚至采取盤問、誘導(dǎo)、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理 防線，掌握對方的心理秘密，這種方法是嚴(yán)重侵犯戰(zhàn)士人格的，是堅(jiān)決不可取的。所 以，帶兵人必須在知法守法的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作，讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的安全 領(lǐng)地，并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度，不輕易出擊他們的心理 隱私，啟

5、發(fā)他們自我緩解心理壓力。在心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要關(guān)心基 層官兵的成長進(jìn)步，這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志 既要注重解決戰(zhàn)士在心靈上的疑惑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進(jìn)行心 理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些敏感期，新兵“第二適應(yīng)期”，戰(zhàn)士入團(tuán)，入黨，考取士官，士 兵退役等時(shí)節(jié)，極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問題。在這些敏感時(shí)期，中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)通過開展一些 活動(dòng)，比如“上一堂心理教育課”，舉行一次“敏感問題大家談”等活動(dòng)，引導(dǎo)戰(zhàn)士積極調(diào)整心態(tài)，保持心理健康。由于這次實(shí)習(xí)是在四月份，新兵下連三個(gè)月，所 以，正好趕上了新兵的“第二適應(yīng)期”，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“第二適應(yīng)期

6、”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異常， 不少帶兵干部片面地把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教育力度，卻忽略 了從心理的角度進(jìn)行“診斷”和疏導(dǎo)，導(dǎo)致產(chǎn)生“誤診”，使新兵的心理問題得不到 及時(shí)“治療”,影響了正常工作的開展。個(gè)別“病情”嚴(yán)重的，甚至都“郁悶成 疾”，成為安全工作的隱患。新兵“第二適應(yīng)期”主要有以下心理“癥狀”:一是 畏難型。新兵下連隊(duì)后，訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度加大了，執(zhí)勤任務(wù)重了，工作要求高了。 有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導(dǎo)致情緒低落，試圖回避現(xiàn)實(shí)，消極 對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進(jìn)心較強(qiáng)的新兵，由于缺乏自信心，擔(dān)心自己 跟不上，產(chǎn)

7、生了怕掉隊(duì)的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有一定的特長，有較強(qiáng)的 表現(xiàn)欲望，擔(dān)心別人忽視自己的存在，一旦受到“冷落”，容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄 的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對連隊(duì)的管理還不夠適應(yīng)，對自己該做什么，不該做 什么心里沒有數(shù)，以不能正確地對待干部骨干的批評，聽不進(jìn)別人的意見，固執(zhí)己 見。五是沖動(dòng)型。有的新兵有熱情、有干勁，言語行為無所顧忌，容易與戰(zhàn)友產(chǎn)生矛 盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向，不善與他人交流，特別是下連后壓力驟 然增大，更加沉默寡言，難以融入集體，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)ψ约汉退藰?gòu)成危害。中 隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)為每一名士兵建立心理檔案，定期進(jìn)行心理測查和巡診，并總結(jié)出一些基本疏 導(dǎo)方法

8、：對脾氣暴躁的人，根據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過激行為等突出特點(diǎn)，工 作中注意說話語氣，不用過激的語言挑逗刺激;對沉默寡言的人，根據(jù)其性格內(nèi)向的 特點(diǎn)，多進(jìn)行情感交流，在相知相通中打開他們的內(nèi)心世界;對情感受挫的人，根據(jù) 其精神沮喪、意志消沉等特點(diǎn)，多進(jìn)行情感呵護(hù)，引導(dǎo)其盡快走出低迷狀態(tài)；對自尊 心強(qiáng)的人，多進(jìn)行精神鼓勵(lì)，不當(dāng)眾批評；對行為怪異的人，根據(jù)其做事不計(jì)后果、 易傷害周圍同志等特點(diǎn)，引導(dǎo)其多參加集體活動(dòng)，充分感受戰(zhàn)友之情的珍貴。新兵“第二適應(yīng)期”的“心理處方”:首先要多詢問、多觀察，在摸清新兵的情況上下功 夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長 了

9、解，與新兵家長取得聯(lián)系等辦法，探尋他們的心理世界，了解心理需求，掌握內(nèi)隱 的心理活動(dòng)。多觀察，帶兵要做到見微知著，一葉知秋，善察覺新兵的心理漸變過 程?？梢岳貌煌瑘龊虾蜁r(shí)機(jī)，采用縱向觀察、橫向觀察和隨機(jī)觀察等方法，及時(shí)準(zhǔn) 準(zhǔn)確捕捉新戰(zhàn)士心理變化信息。其次是注意正確的調(diào)整、引導(dǎo)、愛護(hù)，在穩(wěn)定新兵 的心理狀態(tài)上做文章。一是注意調(diào)整。帶兵干部要注意訓(xùn)練和工作節(jié)奏，科學(xué)合理地 安排各項(xiàng)工作，避免新兵由于訓(xùn)練強(qiáng)度安排“偏大”、日常生活安排“偏緊”、工作 標(biāo)準(zhǔn)的“偏高”等原因而背上包袱，產(chǎn)生心理問題。二是耐心引導(dǎo)。要有針對性地組 織新兵學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，讓他們了解“第二適應(yīng)期”的不同情況，引導(dǎo)好新兵正確對 待訓(xùn)練、工作和生活中的各種困難和不適，誘導(dǎo)他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，減輕心理負(fù)擔(dān)。 三是體現(xiàn)愛護(hù)，干部骨干要端正對士兵的根本態(tài)度，耐心細(xì)致的講明道理、持之以恒 地做工作，達(dá)到深知兵、真愛兵的目標(biāo)。對心理問題較突出的新兵要予以