新蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

1、六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃一、學(xué)情分析經(jīng)過前面5 年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學(xué)會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除、分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。但少數(shù)學(xué)生對于計算還不熟練， 抽象力發(fā)展滯后，對于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗對數(shù)學(xué)失去信心，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。本學(xué)期，我將根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取積極有效的措施，力爭本學(xué)期使我班數(shù)學(xué)綜合成績在總體水平上有一個大的進(jìn)步。二、教材分析：本冊教材的教學(xué)內(nèi)容編排成7 個單元

2、，前6 個單元是新知教學(xué)，第七單元是整理與復(fù)習(xí)，其中新授知識分屬于三個領(lǐng)域?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了 5 個單元，包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、解決問題的策略、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和百分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)乘法主要教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法的意義以及計算方法；認(rèn)識倒數(shù)；求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題。分?jǐn)?shù)除法主要教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義以及計算方法；已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的實(shí)際問題；比的意義和基本性質(zhì)；按比例分配的實(shí)際問題。解決問題的策略主要教學(xué)用假設(shè)的策略解決實(shí)際問題。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算主要教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算以及相關(guān)的簡便計算，稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題。百分?jǐn)?shù)主要教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，求一

3、個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾、一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題；有關(guān)納稅、利息、折扣的簡單實(shí)際問題；列方程解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題?！皥D形與幾何”領(lǐng)域：教材安排了 1 個單元長方體和正方體。本單元主要教學(xué)長方體、正方體的特征和展開圖，體積、容積的意義、單位及進(jìn)率，長方體、正方體表面積和體積的計算，以及相關(guān)的簡單實(shí)際問題。“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域：本冊教材結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容精心安排了三次實(shí)踐活 動，分別是表面涂色的正方體、樹葉中的比和互聯(lián)網(wǎng)的普及。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能方面。1 讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程，進(jìn)一步完善對乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解，形成必要的計算技能；

4、經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的能力。2讓學(xué)生通過操作，實(shí)驗(yàn)，觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。3讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。（二）數(shù)學(xué)思考方面。1. 在解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程 的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。2. 在探索分?jǐn)?shù)乘

5、除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方 體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作， 比較和分析，猜想和驗(yàn)證，歸納和推理等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初 步的演繹推理能力。（三）解決問題方面。1. 能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展 應(yīng)用能力。2. 能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上， 主動解決一些有關(guān)的問題，進(jìn)一步體會與他人交流的重要性，提高合作交 流的能力。（四）情感與態(tài)度方面。在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉 實(shí)踐能力。四、教

6、學(xué)重難點(diǎn)：1 .能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對 長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際 問題。2 .掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。3 .認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感。4 .能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展 應(yīng)用能力。五、教學(xué)具體措施：1 .認(rèn)真鉆研教材，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數(shù) 學(xué)素養(yǎng)。2 .激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng) 學(xué)生的多種能力。3 .堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解 決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)

7、度和細(xì)心計算和 驗(yàn)算的好習(xí)慣。4 .注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生 初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答 等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決 問題的能力。5 .在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù) 學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探索問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探索問 題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同 的基礎(chǔ)上都能得到提高。四、教學(xué)時間安排:周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容備注1第一單元：長方體和正方體2第一單元：長方體和正方體3第一單元：長方體和正方體4第一單兀：分?jǐn)?shù)乘法5第二單元：分?jǐn)?shù)乘法國慶假期6國慶假期第二單元：分?jǐn)?shù)乘法國慶放假7第一單兀：分?jǐn)?shù)乘法8第三單元：分?jǐn)?shù)除法9第三單元：分?jǐn)?shù)除法10第三單元：分?jǐn)?shù)除法（認(rèn)識比）11第三單元：分?jǐn)?shù)除法（認(rèn)識比）12期中復(fù)習(xí)測試13第四單元：解決問題的策略周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容備注14第四單元：解決問題的策略15第