2022年教學(xué)環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例實(shí)錄能手公開(kāi)課示范課

1、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備思想準(zhǔn)備： 1、本課以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨2、探究式教學(xué)的思想展開(kāi)教學(xué)物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、16 個(gè)全等的直角三角形，直角邊為 a、b 斜邊為 c. 2、2 個(gè)邊長(zhǎng)分別為 a、b 的正方形，2個(gè)邊長(zhǎng)為 c 的正方形 . 3、幻燈片激 發(fā) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)積極性指導(dǎo)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)-做圖二、創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)引導(dǎo)1、引例2、 （分三組）畫(huà)以下面兩個(gè)長(zhǎng)度為直角邊的直角三角形，以 3cm,4cm. 6cm,8cm. 5cm,12cm.量出斜邊的長(zhǎng)？3、探討：直角三角形三邊有怎樣的關(guān)系？4、猜想：兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方5、動(dòng)手拼圖，證明勾股定理由 引 例 引 入學(xué)新知

2、識(shí)，由做 圖 猜 想 這個(gè) 事 實(shí) 說(shuō) 明了 什 么 ？ 你能 得 出 什 么結(jié)論？指 導(dǎo) 學(xué) 生 拼圖， 將勾股定理內(nèi)容板書(shū)畫(huà)圖、觀察、討論、歸納、表達(dá)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -6、使用勾股定理，需注意的條件是什么三、自主探究、合作交流閱讀例 1 已知：如圖，等邊 abc 邊長(zhǎng)是 6cm. 求高 ad 的長(zhǎng)（精確到 0.1cm）注 s abc（精確到 0.1cm）a b c d 師板書(shū)例 1 根 據(jù) 學(xué) 生 的回 答 選 擇 補(bǔ)充討論、講解全班交流四、鞏固應(yīng)用求異創(chuàng)新幻燈片

3、1、在 rt abc 中， c=90已知 a=6,c=10,求 b 已知 a=40,b=9,求 c 已知 c=25,b=15,求 a 2、填空在 rt abc 中，三個(gè)內(nèi)角度數(shù)比為1:2:3，若斜邊為 a，則兩條真角邊的和為一般輪船以16 海里/小時(shí)的速度離開(kāi)港口向變式訓(xùn)練分析條件糾正錯(cuò)誤分析、計(jì)算、表達(dá)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -東南方向航行，一個(gè)人在港口處觀測(cè)到在港口的西南有一個(gè)小島，港口距小島3 海里，則當(dāng)輪船航行半小時(shí)后距小島3、選擇如圖在abcd 中，abd=90，若

4、cd=3，bc=5，則的面積為a、10 b、11 c、12 d、13 a b d c 等邊三角形的邊長(zhǎng)是10，高為a 63b 5 c 53d45 abc 中， b=30， c=45，ab=8cm,則 ac=（）cm a 46b 43c 42d4 3、學(xué)生編幾道可利用勾股定理解決的問(wèn)題教師巡視，對(duì)小 組 討 論 進(jìn)行點(diǎn)拔指導(dǎo)分小組編題全班展示、評(píng)價(jià)五、反思與小結(jié)學(xué)生反思：1、知識(shí)反思2、學(xué)法反思3、個(gè)人表現(xiàn)反思教 師 對(duì) 學(xué) 生的 總 結(jié) 進(jìn) 行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)交流六、p41、2、4 題精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -布置作業(yè)精品學(xué)習(xí)資料 可選