承德實(shí)驗(yàn)中學(xué)第二月考試題

1、承德實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級(jí)第二次月考試卷語文試題本試卷分第I卷（選擇題）和第U卷（非選擇題）兩部分，全卷共150分，考試時(shí)間 150 分鐘 .第I卷（計(jì)30分，每小題3分）一，（12分，每小題 3分）1 下列各組詞語中加點(diǎn)的字讀音完全相同的一組是（）A勁敵靚妝痙攣不脛而走曲徑通幽B和面迷惑霍亂豁然開朗禍起蕭墻C甲殼譏誚撬動(dòng)翹首以待七竅生煙D殄滅舔嘴靦腆忝列其中恬不知恥2下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A拉拉隊(duì)融會(huì)貫通到處傳誦牙牙學(xué)語B美滋滋常年累月大展鴻圖談笑風(fēng)生C笑咪咪委曲求全要言不煩精兵簡(jiǎn)政D喝倒彩世外桃源以逸待勞出奇致勝3下列各句加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿 這種創(chuàng)造性的藝術(shù)作品，充分反映了戰(zhàn)

2、國(guó)時(shí)期勞動(dòng)人民爐火純青的聰明 才智。B. 美國(guó)不會(huì)讓任何一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大起來和他分庭抗禮，包擴(kuò)日本在內(nèi)的“盟 友”們。C. 有一種力量，可以使人世間所有的煩惱渙然冰釋， 這，就是微笑的力量。 D 十八歲，花樣年華，眾多的莘莘學(xué)子，滿懷憧憬地徜徉在大學(xué)的校園里。4下列各句中，沒有語病的一句是（）A 作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問題，都要從黨和人民的 根本利益為出發(fā)點(diǎn)。B.李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。C鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。D 南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，使一道十米高、七十米長(zhǎng)的攔河大壩巍 然屹立在天目山旁邊。 二、（12分，每小

3、題 3分）閱讀下列文字，完成 57題。（9分） 書法美學(xué)意象差異的形成探尋書法美學(xué)意象差異的形成原因，應(yīng)該追溯到時(shí)代美學(xué)潮流。六朝書家多 為門閥士族，以登臨山水、留戀詩(shī)酒之余為書，耳聞絲竹管弦、郎儂唱和的靡靡 艷歌，目睹山明水秀、 鳥語花香的綺麗風(fēng)光， 再將所感受到的社會(huì)風(fēng)貌和自然景 物亦即客觀事物的優(yōu)美形象融入書法，自然以“以流美為能” ；唐人自北朝以來 歷經(jīng)戰(zhàn)火兵燹之亂， 整個(gè)社會(huì)長(zhǎng)期存在的金戈鐵馬為美的尚武精神熏陶融鑄了大 批有名或無名的書法家的美學(xué)思想。 他們與關(guān)隴健兒朝夕相處 （或許書家本人就 是其中一員），對(duì)后者那種質(zhì)樸豪放的性格和威武強(qiáng)健的形象久已耳濡目染，加 之習(xí)見深峻的山澤，

4、廣闊的原野，天蒼蒼，野茫茫，胡馬嘶風(fēng)，悲笳動(dòng)月，旌旗 耀目，佛象凌空；其闊大的氣勢(shì)、粗獷的線條、強(qiáng)勁的節(jié)奏、豪邁的風(fēng)度、威嚴(yán)的姿態(tài)，經(jīng)過形象思維的感受、 提煉而融入書法藝術(shù)， 自然會(huì)使傳統(tǒng)的書法形象 脫胎換骨， 面目一新，而形成唐代書法特有之雄峻堅(jiān)實(shí)的風(fēng)格。 初唐時(shí)代審美興 趣重心的回歸，更促使了唐代書法家自主意識(shí)的穎露和唐代書法美學(xué)模式的建 立。當(dāng)然， 打破六朝權(quán)威的迷信， 并不意味著對(duì)江南先進(jìn)文明與文化遺產(chǎn)的全面 排斥和簡(jiǎn)單否定。如張懷瓘（gum）對(duì)右軍各體書法，還以推崇居多，僅就草書、 章草二體提出異議， 可見還是以繼承為主。 但這勇敢的不同意見， 卻如春雷驚蟄， 向世人宣告著美學(xué)領(lǐng)域的

5、復(fù)蘇。 “若所見與諸子雷同，則何煩有論？今制品格以 代權(quán)衡，于物于情，不饒不損。惟以理伏，頗能面質(zhì)，冀合規(guī)于玄匠，殊不顧于 聾俗，夫聾俗無眼有耳， 但聞是逸少，必暗然懸伏， 何必須見？見與不見， 一也?！?這以其標(biāo)新立異駭世驚俗的直言讜論令人頓開茅塞的美學(xué)鑒賞與批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)， 振奮 著昔日不遺余力地推崇六朝模式今朝卻非打破六朝框架不能求得自身之發(fā)展的 唐人的精神，鼓勵(lì)和引導(dǎo)著唐人向那似乎已由前人走得爛熟其實(shí)還是尚未可知的 領(lǐng)域去開拓和探索。 5下列對(duì)“書法美學(xué)意象”這一概念的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A 書法美學(xué)意象指的就是以流美為能的社會(huì)風(fēng)貌和自然景物亦即客觀事物 形象在書法作品中的體現(xiàn)。B書法美

6、學(xué)意象是指書家感受自然的廣闊、強(qiáng)勁、豪邁、威嚴(yán)等等形象， 而提煉并融入書法藝術(shù)的形象。C 書法美學(xué)意象是指書家將感受到的社會(huì)風(fēng)貌和自然景物即客觀事物的形 象提煉并融入書法藝術(shù)所創(chuàng)造出來的體現(xiàn)某種風(fēng)格的形象。D 書法美學(xué)意象是指由書家創(chuàng)作的具有一定風(fēng)格的審美形象。 6根據(jù)原文，對(duì)書法美學(xué)意象差異形成的最根本原因表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A .書法家的出身背景不同，六朝書家多為門閥士族，唐朝書家多與關(guān)隴健 兒有聯(lián)系。B. 書法家的美學(xué)主張不同，六朝書法家“以流美為能”，唐朝書家推崇雄峻 堅(jiān)實(shí)的美。C. 書法家所處的社會(huì)背景不同，不同的社會(huì)背景影響了書法家的美學(xué)思想。D .后世書法家追求一種標(biāo)新立異驚世駭

7、俗的美學(xué)鑒賞與批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。7.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（）A .社會(huì)生活是影響書法家的審美思想，影響其不同審美風(fēng)格形成的重要因 素。B. 張懷瓘對(duì)于王羲之各體書法的評(píng)價(jià)不是一個(gè)孤立現(xiàn)象，而是整個(gè)社會(huì)審 美思潮的一種體現(xiàn)。C. 張懷瓘對(duì)王羲之各種書法的評(píng)價(jià)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，具有打破一尊，振 醒沉悶，開啟審美思想新的一頁(yè)的意義。D .唐你為了求得自身發(fā)展，不惜標(biāo)新立異驚世駭俗，徹底否定六朝審美范 式，走自己的創(chuàng)新之路。三，閱讀下列文言文完成8 10題（9分）杜襲 后（杜）襲領(lǐng)丞相長(zhǎng)史，隨太祖到漢中討張魯。太祖還，拜襲附馬都尉，留督 漢中軍事。綏懷開導(dǎo)，百姓自樂出徒洛、鄴者，八萬余

8、口。夏侯淵為劉備所沒， 軍喪元帥，將士失色。襲與張 、郭淮糾攝諸軍事，權(quán)宜以 為督，以一眾心，三 軍遂定。太祖東還， 當(dāng)選留府長(zhǎng)史， 鎮(zhèn)守長(zhǎng)安， 主者所選多不當(dāng)， 太祖令曰：“釋 騏驥而不乘，焉皇皇而更索？”遂以襲為留府長(zhǎng)史，駐關(guān)中。時(shí)將軍許攸擁部曲，不附太祖而有慢言。太祖大怒，先欲伐之。君臣多諫：“可招懷攸，共討強(qiáng)敵。”太祖橫刀于膝，作色不聽。襲入欲諫，太祖逆謂之曰：“吾計(jì)以定，卿勿復(fù)言。”襲曰：“若殿下計(jì)是邪，臣方助殿下成之；若殿下計(jì)非 邪，雖成宜改之。殿下逆臣，令勿言之，何待下之不闡乎 ？”太祖曰：“許攸慢 吾，如何可置乎？”襲曰：“殿下謂許攸可如人邪？”太祖曰：“凡人也。”襲曰：“夫惟

9、賢知賢，惟圣知圣，凡人安能知非凡人邪 ？方今豺狼當(dāng)路而狐貍是先，人 將謂殿下避強(qiáng)攻弱，進(jìn)不為勇，退不為仁。臣聞千鈞之弩不為鼷鼠發(fā)機(jī)，萬石 之鐘不以莛撞起音，今區(qū)區(qū)之許攸，何足以勞神武哉 ？”太祖曰：“善?！彼旌駬?攸，攸即歸服。注：不闡：不開明。 鼷XI鼠：鼠類中最小的一種。8對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是 （）A 襲與張、郭淮糾攝諸軍事 糾攝：糾集整頓B權(quán)宜以 為督 權(quán)宜：暫時(shí)采取的適宜的措施C皇皇而更索皇皇：心神不安的樣子D 時(shí)將軍許攸擁部曲 部曲：私人的隊(duì)伍9文中多次出現(xiàn)“太祖” “殿下”兩種稱謂，二者全指曹操。有時(shí)稱“太 祖”，有時(shí)稱“殿下”，這是因?yàn)椋ǎ〢 二者全是尊稱，有時(shí)

10、稱“太祖”，有時(shí)稱“殿下”，是為了使文章用詞富 于變化。B在作客觀敘述時(shí)稱“太祖”，在寫對(duì)話時(shí)稱“殿下”。C太祖是曹操的廟號(hào)，是文章作者陳壽對(duì)他的稱謂；當(dāng)時(shí)曹操被封為魏王， 所以杜襲尊稱他“殿下”。D “太祖”比“殿下”地位更尊，所以歌頌他時(shí)稱“太祖”，批評(píng)他時(shí)稱“殿下”。10對(duì)文意理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A 文中寫了杜襲在“隨太祖到漢中討張魯”時(shí)立下了戰(zhàn)功，并勸曹操不要 攻打許攸。B杜襲“駐關(guān)中”的任務(wù)是防備劉備軍隊(duì)的侵犯，他的官職是留府長(zhǎng)史。C杜襲的主張是正確的，后來許攸的歸服證明了這一點(diǎn)。D杜襲不怕“太祖橫刀于膝”積極進(jìn)諫，并善于用比喻說明道理。第U卷（計(jì)60分）四（23分）11. 把下面兩

11、句文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1），釋騏驥而不乘，焉皇皇而更索？（2），夫惟賢知賢，惟圣知圣，凡人安能知非凡人邪 ？12、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）客中初夏司馬光四月清和雨乍睛，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。（1） 這首詩(shī)主要描寫的內(nèi)容是 （不超過5個(gè)字）（1分）；初夏天氣的總體特點(diǎn)是（不超過4個(gè)字）（1分）（2）散文創(chuàng)作有"形散神不散"之說，請(qǐng)用這個(gè)說法分析客中初夏的"散"與" 不散"。（5分）13，補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（任選兩小題 5 分）（1）看萬山 紅遍， ， ， 百舸 爭(zhēng)流 ，

12、鷹擊長(zhǎng) 空， ， 。（毛澤東沁園春。長(zhǎng)沙 ） （2）月光如流水一般， 。 。 葉子和花 仿佛在牛乳中 洗過一 樣； 。雖 然是 滿 月， ， ；但我以為這恰是到了好處 酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。 （朱自清荷塘月色 ）（3）,，威武不能屈。（孟子滕文公下）五，閱讀下面文字，完成 1417題。 （22分） 葉子時(shí)期的梅晨義 我找不到那叢梅樹了，因?yàn)槲襾淼牟皇菚r(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午，進(jìn)入 這片水邊的花地。 如果是寒意未減的早春， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它， 那金黃的花色啊， 曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。 那時(shí)的花園是沉睡著的、 等待復(fù)蘇的廢墟， 到處是冰硬光滑的舊年的枝條， 而一樹臘梅的開放

13、， 正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃 金，照亮了周圍的一切?？墒乾F(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨(dú) 有的芬芳。我在枝枝葉葉間徘徊。我忽略了一點(diǎn)，我并不認(rèn)識(shí)它的葉子。我記得，它長(zhǎng) 在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。 我是多么無知。我不能這樣輕易走掉，因?yàn)槊肪驮谶@里，或者是這一棵，或者是那一棵。它 一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。 低頭尋覓， 地上沒有落花飄零的蹤影， 更不見我當(dāng)日留連佇足的行跡。 都被風(fēng)吹 去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來，我 發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗， 雖已干枯， 但我認(rèn)得

14、那細(xì)小的模樣就是丁香。 找到了丁 香花，也就找到了默然的梅?？蓯鄣哪阊剑卦诹俗约旱娜~子里。但我還是認(rèn)出了你?；ǘ涫悄愕哪槅幔?葉子是你的衣裳嗎？我不知道，你有太多的神秘。臘梅的葉子碧綠油亮， 并無奇異之處。 與花相比， 葉是寂寞之物。 從深春到晚秋， 這叢梅樹將一直寂寞下去， 在層層迭迭的濃陰里度過無人折弄的安寧時(shí)光。 它會(huì) 被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。我凝視著它，凝視著葉子時(shí)期的梅，我想記住它。 對(duì)于梅，人都喜歡它花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花， “梅”字后面要跟著 一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的 愛，短暫而膚淺。花凋謝，人消散，曲終了。燦爛之日，

15、人眾如云；繁華過后， 陌不相識(shí)。今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長(zhǎng)久和佳美。而絕非如詩(shī)人葉芝 的當(dāng)你老了中所寫的： “多少人愛你青春歡暢的時(shí)辰，愛慕你的美麗，假意 或真心，只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂，愛你衰老的臉上痛苦的皺紋。 ”絕不 是這樣！我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯(cuò)，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富 有的辰景。 就像當(dāng)初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞， 如今它也不需要誰的所謂 記取和安慰。 而且我還知道， 這也正是梅最純潔最快樂的日子。 沒有了那些真真 假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼淚，一棵樹，會(huì)活得更真實(shí)、更自由、更健壯。如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏？我喜歡這種隱藏。臨走，我

16、摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人尋問： “你認(rèn)識(shí)它嗎？” 但此刻分明有一個(gè)聲音提醒我說： “無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不 知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢？” 14文章第 3段說“它一定知曉我的心事” ，“我的心事”是什么？（請(qǐng)用原文的 話回答）（4 分） 答： 15文章引用葉芝的詩(shī)，作用是什么？（ 4 分） 答： 16對(duì)葉子時(shí)期的梅，作者極力稱道的有哪些方面？（ 6 分） 答： 17本文用了什么樣的表現(xiàn)手法？以“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或 不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢？” 這句話作為全文的收筆， 有何深刻含義？ （8 分） 答：六，（15 分） 18、下面是發(fā)掘杭州雷鋒塔

17、地宮的一段報(bào)導(dǎo)， 請(qǐng)將地宮開啟過程的文字進(jìn)行壓縮， 不出現(xiàn)具體時(shí)間，不超過3 5個(gè)字。（5分）上午9時(shí)整，考古隊(duì)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)開始發(fā)掘。打開地宮并不容易，直到9時(shí)4 5 分，考古人員才將壓在地宮洞口的7 5 0公斤重的巨石移開，露出93厘米長(zhǎng)寬、13厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中 發(fā)現(xiàn)了10枚唐開元通寶銅錢。10時(shí)5分蓋板基本清理完畢，10時(shí)3 0分蓋 板繪圖完畢。 11時(shí)整蓋板還沒有打開， 發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)越來越多的錢幣。 11時(shí) 11分，最激動(dòng)人心的時(shí)候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時(shí)18分， 考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了！ 19，仿照一面畫線

18、的句子，續(xù)寫兩個(gè)表達(dá)對(duì)故土，親人的思念之情的句子。（ 5分）我國(guó)古典詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)豐富，很能激起人們的聯(lián)想和想象。 “日出江花紅勝火，春來 江水綠如藍(lán)”，吟詠這膾炙人口的詩(shī)句，誰不為春回大地后祖國(guó)母親多姿多彩的 面貌而自豪？ 20根據(jù)下列所給信息，加以綜合整理，用一個(gè)單句為“淋巴細(xì)胞”下個(gè)恰當(dāng)?shù)?定義（ 5 分）醫(yī)學(xué)界稱淋巴細(xì)胞為“免疫細(xì)胞” 白細(xì)胞中的一種叫淋巴細(xì)胞 淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于脾臟、 淋巴結(jié)等器官淋巴細(xì)胞具有消滅外來入侵病毒的 功能淋巴細(xì)胞 閱讀下列材料按要求作文（ 60 分） 一位剛從硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)歸來的戰(zhàn)士， 走進(jìn)一茶館， 茶館里，人們悠閑地喝茶， 抨擊時(shí)弊，抱怨生活，不滿之情溢于言表；而

19、戰(zhàn)士在茶館里，卻感悟到難得的清 閑和安逸。一位剛從茫茫沙漠歸來地游者， 偶然見到一弘清泉， 綠綠的小草繞著清泉生長(zhǎng)， 心情是那樣難以抑制地激越， 他感悟到自然地生命源于水， 人們面對(duì)社會(huì)自然都 會(huì)有所感悟，感悟社會(huì)地美好與丑惡 ,自然地蓬勃與殘酷 .等等。請(qǐng)以“感悟”為話題，寫一篇不少于 800 字的文章。題目自擬，文體自選，但必須在話題范圍之內(nèi)。語文試卷答案1. A 2,A 3, B 4. D / A 表達(dá)時(shí)因既想用這種句式，又想用那種句式， 結(jié)果造成將兩種句式放在一起說， 半截轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象，即結(jié)構(gòu)雜糅。A句后半截是“從也發(fā)”和“以為出發(fā)點(diǎn)”兩句式的雜糅。可去掉“從”。B 句中“條理”本是名詞

20、，此使用為形容詞。與“完整、清晰”并列應(yīng)改為“有條理” 。C.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“不管”應(yīng)移到句首。5. C （A、B都偏于一點(diǎn)，概括不全，“以流美為能”是六朝的審美追求，“廣闊、 強(qiáng)勁、豪邁、威嚴(yán)等等形象”是指北朝以及唐人感受最多的形象； D說法過于籠 統(tǒng)，沒有突出“特點(diǎn)”）6. C （從文章中可以看出，選肢中所列都能算作是與“原因”有關(guān)，但是最根本的原因是社會(huì)因素，其它也都是由這個(gè)原因引起出來的，要分清源與流的關(guān)系）7. D （從前三句可以看出A的推斷是正確的；從四、五、六句可以看出 B的推 斷是正確的；從七句可以看出 C的推斷是正確的；從最后一句并結(jié)合全文看， 唐人并不是徹底否定六朝，他

21、們打破“六朝框架”，是要擺脫定于一尊的束縛， 推不出“要徹底否定”的意思）8 C（ “皇”同“遑”，皇皇，匆忙的樣子）9 C10 A（杜襲的戰(zhàn)功，不是在討張魯時(shí)，而是在“留督漢中軍事”時(shí)立的；勸曹操 不要攻打許攸也不在討張魯時(shí)）11 （1）放棄騏驥這樣的千里馬而不騎，匆忙之間上哪里再去尋找呢?。?）只有賢人了解賢人，圣人了解圣人，凡人怎么能了解非凡的人物呢？【譯文】后來，杜襲當(dāng)了丞相長(zhǎng)史，跟隨曹操到漢中討伐張魯。曹操還師后，授予杜襲駙 馬都尉官職，讓他留在漢中負(fù)責(zé)軍事工作。他安撫開導(dǎo)百姓，百姓樂意搬遷到洛 陽(yáng)、鄴城去的，有八萬余人。這時(shí)夏侯淵被劉備方面殺死，軍中失去了元帥，將 士們震驚失色。杜

22、襲和張、郭淮糾集部下整頓軍事，暫時(shí)讓張 總領(lǐng)軍中事物， 用來統(tǒng)一軍心，三軍就安定了。太祖從東方回來，要選一個(gè)留府長(zhǎng)史，來鎮(zhèn)守長(zhǎng) 安。主持的人所選的都不恰當(dāng)，曹操命令說：“放棄騏驥這樣的千里馬而不騎，匆忙之間上哪里再去尋找呢！ ”于是讓杜襲做留守長(zhǎng)史，駐軍關(guān)中。當(dāng)時(shí)將軍許攸擁有一支私人武裝， 不歸附曹操而且出言輕慢。曹操大怒，想先攻 打他。群臣都提意見說：“可用安撫的辦法讓許攸歸附，一起來討伐強(qiáng)大的敵人?！?曹操聽后把刀橫放在膝上，滿臉怒氣，不聽大家意見。杜襲想要進(jìn)諫，曹操迎頭 攔阻著對(duì)杜襲說：“我的打算已經(jīng)定了，你不要再說了。 ”杜襲說：“假若殿下的 打算是對(duì)的，我就幫助您完成它；假若殿下的打

23、算是錯(cuò)的，雖然已定了也應(yīng)改變。 您迎著我，命令我不要說話，為什么對(duì)手下人這么不開明呢！ ”曹操說：“許攸輕視我，怎么可以置之不理呢！ ”杜襲說：“殿下認(rèn)為許攸是個(gè)什么樣的人呢？”曹 操說：“他是個(gè)凡人?！倍乓u說：“只有賢人了解賢人，圣人了解圣人，凡人怎么 能了解非凡的人物呢？當(dāng)今是豺狼當(dāng)?shù)蓝却蚝?，人們就要說殿下躲避強(qiáng)敵攻 打弱敵，前進(jìn)不算勇敢，后退不算仁愛。我聽說張力上千鈞（一鈞三十斤）的弩弓， 不為個(gè)小老鼠而發(fā)動(dòng)扳機(jī)；萬石（一石一百二十斤）重的大鐘，不因草莖的敲打而 發(fā)出聲音?，F(xiàn)在一個(gè)小小的許攸，哪里值得煩勞您的圣明威武呢！”曹操說：“好?！?于是用厚禮安撫許攸，許攸就歸服了。12： （1）初夏的風(fēng)光（或"初夏的景物"）；清和"清新、和暖"）。（各2分）（2）這首詩(shī)的 "散"與"不散"：就天氣情況說，有雨景，有晴景；就距離情況 說，有遠(yuǎn)景（南山） ，有近景（柳樹、葵花） ；就自然情況說，有清風(fēng)，有陽(yáng)光。 （2 分）而詩(shī)人的情懷可謂 "不散 "：前二句雖然寫雨寫晴，但側(cè)重點(diǎn)在 &quo