校園安全培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀例文

1、校園安全培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀例文校園安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇四校園安全事件的發(fā)生，使 不少父母的心中隱隱擔(dān)憂。從福建南平事件到陜西漢中事 件，那些小小生命牽動(dòng)了多少人的心。都說(shuō)孩子是含苞待 放的花蕾，是未來(lái)希望的承載，孩子是弱小的，需要家庭 和社會(huì)的共同關(guān)注。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，至上而下進(jìn)行全 方面的安全整頓，做出一系列安全防范，原本學(xué)校內(nèi)部就 是全程監(jiān)控，領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，門口又有保安24小時(shí)執(zhí)勤， 可以說(shuō)是很安全的。如今更是武警、巡警、志愿者齊聚一 堂，就從這陣勢(shì)不難看出我們的政府為保護(hù)祖國(guó)未來(lái)的花 朵真是煞費(fèi)苦心。靜思默想，當(dāng)危險(xiǎn)到來(lái)之時(shí)，外來(lái)援助和自我防護(hù)孰 重孰輕呢我們不妨先來(lái)回想一個(gè)故事。狼和小羊

2、的故事 老少皆知，我們?cè)诮虒W(xué)這一課時(shí)總會(huì)提這樣一個(gè)問題：“狼 想吃羊總會(huì)找出各種各樣的理由，小羊怎樣才能避免被狼 吃掉呢”孩子們的答案五花八門：有的說(shuō)：“勇敢的小羊用 角向狼頂去，把大灰狼頂進(jìn)河里?！庇械恼f(shuō)：“聰明的小羊 說(shuō)，親愛的狼先生，謝謝你，最近我不小心吃上帶du的草, 渾身疼痛生不如死，您快吃掉我吧！” ；有的說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)的小 羊毫不畏懼地跳進(jìn)小河，在水里掙扎著向?qū)Π队稳?。”一一答案也許有很多種，只有一種是最不可能的：羊媽媽 和羊爸爸、還有許多朋友就在身邊，他們一起撲向大灰狼。 因?yàn)楹⒆觽兌贾?，大灰狼很聰明，他要吃羊，總?huì)選擇 遠(yuǎn)離羊群的小羊下手。從這個(gè)故事中我們不難悟出，危險(xiǎn) 的到來(lái)

3、是防不勝防的，面對(duì)危險(xiǎn)最有效的方法是自我救護(hù)?！鞍踩?，安全永遠(yuǎn)是第一位的，你的生命你的健康是 最重要的。”這句話我每天都要跟學(xué)生說(shuō)。過馬路上要左右 看，確認(rèn)沒有車才可通行，特別是有車阻擋視線的時(shí)候一 定先探出頭看個(gè)仔細(xì);在學(xué)校上下樓梯要靠右走，如果有擁 擠發(fā)生，不論掉下什么東西都不要彎腰蹲下去撿，因?yàn)槟?樣后邊的人會(huì)踩到你身上，幾乎沒有機(jī)會(huì)再站起來(lái);如果遇 到壞人搶你的東西，給他，東西沒了還可以再買，絕對(duì)不 能發(fā)生爭(zhēng)搶，不要奢望靠武力解決；當(dāng)人生安全受到威脅時(shí), 首先應(yīng)該啟動(dòng)的是智慧和意念，任何時(shí)候都不要放棄生存 的希望狼吃小羊是生存需要，而在人類社會(huì)的高壓生活環(huán)境 中，有許多人因各種原因?qū)ι?/p>

4、活失去信心，與社會(huì)脫節(jié)， 從而變成有可能對(duì)孩子造成傷害的“狼”，我們愛孩子，就 讓他（她）們從學(xué)會(huì)保護(hù)自己開始！校園安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇五“生命”，一個(gè)多么鮮活的 詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸?！?一個(gè)多么美 妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安 全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸 福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家 園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項(xiàng)安全整治活動(dòng)， 我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻 痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕 在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的 安全意識(shí)，人

5、人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要 筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢 體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如 那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè) 具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨 是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派 之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端, 不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是 思想上的安全問題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或 是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘 酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故,

6、課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能 夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬?。可是思想道德?殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生 在有的人一詩(shī)中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！?我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、 空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物 嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親 血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為 危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所 交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每 一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相 連，每一個(gè)

7、人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為 了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起 思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，做個(gè)好人。只有好人，一 生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。校園安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇六加強(qiáng)安全管理，共建和諧 校園是我們領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們共同的心愿。作為領(lǐng)導(dǎo)更 應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，思想上重視。當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)是靠每個(gè)人的 努力及科學(xué)的管理、完善的制度來(lái)完成的。本人對(duì)安全管 理工作有以下體會(huì)。一、全員參與，齊抓共管，構(gòu)筑安全管理體系1、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力為進(jìn)一步做好安全保衛(wèi)工作，學(xué)校始終把安全工作列 入首位，成立了安全工作委員會(huì)，每月召開一次安全工作 例會(huì)，負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)的行政副校長(zhǎng)每周召

8、開一次安全工作 例會(huì)。分解、細(xì)化和落實(shí)各處室責(zé)任，研究安全和穩(wěn)定工 作中出現(xiàn)的新情況、新問題，以及落實(shí)上級(jí)的新要求。健 全并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，獎(jiǎng)懲細(xì)則及各類預(yù)案。2、制度保證措施到位 建立了安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，行政副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作 列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格 執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。 簽訂了安全責(zé)任書。學(xué)校與處室負(fù)責(zé)人，年級(jí)主任、 班主任、一線教師的人員等層層簽訂責(zé)任書，明確各自的 職責(zé)。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容， 實(shí)行一票否決制度。貫徹誰(shuí)主管，誰(shuí)

9、負(fù)責(zé)的原則，做到職 責(zé)明確，責(zé)任到人。 不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化 門衛(wèi)值班、自行車管理、安全保衛(wèi)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則、防火防 盜、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理等規(guī)章制度。對(duì)涉及學(xué) 校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究， 不留盲點(diǎn)，堵塞漏洞。 建立學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校重新制訂、梳理 和完善了應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演練，提高了學(xué)校安全管理水平 和應(yīng)急能力。每年學(xué)校都進(jìn)行了防震、防火及自然災(zāi)害安 全疏散演練、食物中毒安全演練、消防演練等。3、齊抓共管群防群治學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社 會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。

10、我們積極與社區(qū)派出所、文 保支隊(duì)、交警、消防、法院、衛(wèi)生防疫等部門通力合作， 做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校面向師生組織開展一系列道 德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。4、加強(qiáng)教育，增強(qiáng)能力要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自 護(hù)自救能力。因此抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。 我校開設(shè)了安全教育地方課程，做到了計(jì)劃、教材、師資 三落實(shí)。以全國(guó)中小學(xué)安全教育周為契機(jī)，對(duì)學(xué)生展開安 全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。認(rèn)真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在安 全教育活動(dòng)期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校 內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人 員安全

11、意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查, 消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練, 對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通 事故、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜 等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛 橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行法制教育、主題班會(huì)、 消防講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安 全教育。通過致家長(zhǎng)的一封信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。 通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我 保護(hù)能力。5、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)安全保衛(wèi)

12、工作人員的安全教育和管理。 特別是對(duì)學(xué)校門衛(wèi)的管理和進(jìn)出登記制度的管理，做到管 理與服務(wù)相結(jié)合。要求門衛(wèi)對(duì)人要和藹，使用文明語(yǔ)言， 做到舉止端正、熱情服務(wù)。學(xué)校制定的車輛管理辦法， 加大了對(duì)全校師生車輛的管理，使車輛管理有序，停放有 序。6、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改學(xué)校每月將對(duì)全校進(jìn)行全面的安全檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的隱患及時(shí)研究，并由安?？葡掳l(fā)整改通知書，限期 整改。二、居安思危，加大投入，強(qiáng)化監(jiān)督管理力度1、加大投入，加強(qiáng)消防設(shè)施、技防設(shè)施建設(shè)在安全方面的投資，是最大效益的投資。幾年來(lái)學(xué)校 先后投資幾十萬(wàn)元更換、維修消防設(shè)施、監(jiān)控設(shè)施、安全 疏散標(biāo)志、應(yīng)急燈等，確保了學(xué)校安全。2、加強(qiáng)食堂管理，確保食品衛(wèi)生安全食堂管理由以總務(wù)處為主，由總務(wù)處、保衛(wèi)科、教育處組成的食堂管理辦公室負(fù)責(zé)。日常衛(wèi)生監(jiān)督檢查工作，建立了集體抽查一周至少一次,食堂管理員每日至少兩次,由工會(huì)組長(zhǎng)兼任的職工民主管理食堂監(jiān)督員隨時(shí)督查的制 度，衛(wèi)生檢查、監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)覆蓋密度大、力度高，保障了原 材料采購(gòu)、加工過程、銷售環(huán)節(jié)等的規(guī)范有序及衛(wèi)生安全。3、評(píng)選先進(jìn)，帶動(dòng)全校學(xué)校結(jié)合自身安全工作特點(diǎn)，開展了創(chuàng)建平安班級(jí)活動(dòng)，把安全教育