校本研修心得體會(huì)10篇

1、校本研修心得體會(huì)10篇校本研修心得體會(huì)校本研修心得體會(huì)(1):一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他 只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸 知識(shí)和學(xué)習(xí)的潛力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研 修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與 教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自我的工作負(fù)擔(dān)。下方我就 自我的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓 教研的時(shí)光從課堂上來。解決教研時(shí)光問題，我認(rèn)為課堂 教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而 課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析

2、、決定、 思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過 程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形 式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具 實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于， 在不增加自我額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí) 光，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師 的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于 發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們 在路上看到一個(gè)小孩不留意摔跤始終不肯起來，非得要母 親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中 很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教

3、 師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在 一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自我的缺點(diǎn)，個(gè)性是 留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語 文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師 口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都 不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎樣能讓學(xué)生信 服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，此刻透過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看 書寫了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書 寫，書寫的不僅僅是自我的人生，還有自我學(xué)生的喜怒哀 樂0第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1一一2節(jié)課，同時(shí) 作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反

4、潰每聽到一 節(jié)課都能令自我收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自 我的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自我如果在 上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎樣處理，自我總是設(shè) 身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng) 自我站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自我就應(yīng)在什么地方注意 些什么細(xì)節(jié)。第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作 永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校 得以生存的支柱，我從中感受成長。校本研修心得體會(huì)(2)：透過寒期的這次學(xué)習(xí)，聆聽了一中年級(jí)主任韓孟寬的 正能量解讀、班主任丁兆會(huì)努力做好班主任的專 題報(bào)告、于丹的中小學(xué)人格教育等視頻，我收獲很大, 它是一次踏踏實(shí)實(shí)為

5、教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習(xí)，受益匪淺。一、深深感覺自我以后就應(yīng)抽空多讀書，充實(shí)自我。以前我總認(rèn)為數(shù)學(xué)老師就教數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)努力教學(xué) 就能夠了。透過這次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)老師，不論 是教什么科目的，都就應(yīng)放寬視野，博學(xué)多才。只有這樣, 才能在課堂上運(yùn)用自如。在聽報(bào)告的過程中，領(lǐng)略到大師 們?cè)溨C搞笑，深入淺出的講解，我嘆服。同時(shí)暗下決心， 努力學(xué)習(xí)，讓自我擁有更多的知識(shí)，更好的去教自我的學(xué) 生。二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。幾位名師專家報(bào)告中提到，要想“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”， 其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。怎樣打造 優(yōu)質(zhì)高效課堂呢，教育局孫局長曾提到了四點(diǎn)，觀念是靈 魂，備課是功夫，激勵(lì)是法寶，情

6、感是載體。我要從這四 點(diǎn)努力做起，去到達(dá)追求的高效課堂的目標(biāo)。其中尤其是 第二點(diǎn)，我要更加努力地去做，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同 學(xué)們能學(xué)好。真的是要把課備好。精備每一節(jié)課。臺(tái)上一 份精，臺(tái)下十年功。要求我們務(wù)必做好課前備課。老師要 根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和教材資料，重新建構(gòu)貼合學(xué)生認(rèn)知 結(jié)構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，充分體現(xiàn)學(xué)生怎樣學(xué)。今年我們的初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)很重，在短短的三個(gè)多 月的時(shí)光要完成初三的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我計(jì)劃了一下，具體到 每一節(jié)課中去，時(shí)光真的很緊。那么在這種狀況下，怎樣 才能完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們學(xué)好呢？那么就是精心備課。 整合教材，把精華的東西提煉出來，讓同學(xué)們自我去認(rèn) 識(shí)，理解，然后自我消化。把

7、可有可無的東西刪掉。讓同 學(xué)們輕負(fù)擔(dān)，快速前進(jìn)。三、努力做一個(gè)創(chuàng)新性的幸福教師。記得于丹教授提到的平靜的心態(tài)吸納有效信息，我深 有感觸。我們要不斷吸收由教育科學(xué)所帶給的新知識(shí)，在 課堂教學(xué)中用心地加以運(yùn)用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教 學(xué)方法。因此作為教師務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總 結(jié)思考，不斷創(chuàng)造和運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。能把吸收 由教育科學(xué)所帶給的新知識(shí)，在課堂教學(xué)中用心地加以應(yīng) 用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的方法，在教學(xué)中，教師應(yīng)重 視知識(shí)的傳授，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行知識(shí)和信息的儲(chǔ)存、 積累，盡可能多地吸收前人已總結(jié)出的思維成果。在教給 學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，我們要更多地教給他們方法、思維、技 能

8、，給他們帶給創(chuàng)新的時(shí)光。同時(shí)要克服懶惰心理，隨想 隨寫。寫一些課堂軼事，寫一些教學(xué)心得。讓自我也成為 一個(gè)善于聯(lián)想，善于研究的創(chuàng)新性的幸福老師。校本研修心得體會(huì)(3)：從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社 會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實(shí)際 出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自我的教 學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè) 新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn) 真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理 論素養(yǎng)。1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和 批改的研究，嚴(yán)

9、格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大 家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解。這使我受 益匪淺。2、用心聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高; 使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大 的效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自 我備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么 調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自我 是怎樣及時(shí)處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地 方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實(shí)掌 握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了 自我的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng) 性。而且，

10、注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上 交。（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改 革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí) 與各位博友溝通交流，增長自我的見識(shí)，開拓自我的視野, 使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出 自我在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì) 劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力的方式。（四）研修資料豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道 德規(guī)范和新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德 教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬

11、業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用 心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、 社會(huì)滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證 新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng) 通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改 的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策 略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課 后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略, 有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新 之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育 觀念。總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦 惱。路漫漫兮

12、我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無 悔的人生。校本研修心得體會(huì)（4）：喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工 作。為了使自我在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自 我的業(yè)務(wù)潛力，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提 高完善自我。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)：1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí), 探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好 每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。 另外，為業(yè)余時(shí)光多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要 求。2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí) 的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。 尤其在閱讀教學(xué)中，

13、注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué) 生在朗讀中感悟，提高閱讀潛力。3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的潛力。有些同學(xué) 的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚 至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上 引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。4、善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律 己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理， 不斷改善自我的教育方式。5、用心參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 提高自我的教研潛力。用心訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物, 學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自我的教育教學(xué) 水平。6、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課 堂中出現(xiàn)的問題。尤其

14、在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師 請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生 探究性的閱讀潛力，最后提高學(xué)生的寫作水平。7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中 的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育 教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí) 反思及時(shí)改正。以此提高自我的教育教學(xué)水平。8、善于將自我積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊 物雜志上投稿，鍛煉自我的寫作潛力。研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì) 在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷 的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感 性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和

15、管理工作 中的新狀況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡 責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的 是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸 甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一 團(tuán)火，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲 放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。校本研修心得體會(huì)（5）:透過這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。給我的感觸 很深，不僅僅在教學(xué)中使我受益匪淺，同時(shí)也看到了自我 與他人的差距，明確了自我在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)， 我也進(jìn)一步反思了以往工作中我確實(shí)認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的優(yōu)越 性以及整體把握教材的重要性

16、。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上 發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性。專家設(shè)計(jì)的程序和視頻，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 的魅力所在，從參與的程度上能夠看出，這種形式受到了 廣大老師的認(rèn)可。校本研修為教師專業(yè)發(fā)展帶給了平臺(tái)， 是基于學(xué)校的一種研修形式，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互 助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。幾年來，我一向抱著 用心的心態(tài)參與校本研修，從不把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)、包袱，從 不敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事，而是嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一次研修 活動(dòng)。教學(xué)不再是忠實(shí)地傳遞和理解的過程，而是創(chuàng)造和 開發(fā)的過程，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。所以我們?cè)谝院蟮慕?學(xué)中不僅僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 要注重傳授學(xué)生課

17、前學(xué)習(xí)的方法，聽課的方法，課上學(xué)習(xí) 的方法，完成作業(yè)的方法，課后復(fù)習(xí)鞏固的方法，學(xué)生反 思的習(xí)慣、加強(qiáng)小結(jié)或總結(jié)的方法等等。覺得作為教師， 就應(yīng)根據(jù)實(shí)際狀況，摸索適合自我和學(xué)生的教學(xué)方法，借 鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進(jìn)而構(gòu)成自我 的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重 要性，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。辛勤的汗水與甜蜜的果實(shí)之 間的距離有多遠(yuǎn)，恐怕沒有一把尺子能夠丈量。但抱著最 大的期望，作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更 加覺得“完美的生命就應(yīng)充滿期盼、驚喜和感激”。這段學(xué)習(xí)雖然很累，但也受益匪淺，我懂得了只有不 斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式，才能不斷提高自我的各種 潛

18、力。校本研修心得體會(huì)(6)：一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師 的教育教學(xué)觀念1、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)教師只有始終持續(xù)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和潛力，把不斷更 新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素 質(zhì)提高的務(wù)必，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向，使自 我的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要，不斷走上新的臺(tái)階。近年 來，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的 重要任務(wù)來抓。我們精心討論制定了 "二期課改”精神的 學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并透過教師 成長袋的形式激勵(lì)教師靜下心來進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué) 習(xí)。如今，本校教師新課程的核心理論能夠說

19、是耳熟能詳, 對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)一一 “校本研修”所要遵循的幾 個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道, 為教師不斷更新觀念、自覺實(shí)踐新型的教學(xué)行為帶給了可 能。2、幫忙樹立正確的質(zhì)量觀我們把指導(dǎo)和幫忙教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本 研修”的重要資料之一。首先，我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃好 處的認(rèn)識(shí)：每個(gè)教師都明確，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退 的底線，以犧牲學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)和健全身心的培植做 代價(jià)來換取的語數(shù)外學(xué)科成績的提高是不值得的，嚴(yán)格好 處上來講是一種教育道德的淪喪。其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對(duì)“質(zhì)量觀”作 了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力，學(xué)校的綜合教育

20、質(zhì)量 到達(dá)中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期，我們 對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學(xué)校 的教學(xué)情狀況。二、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)1、“校本研修”的資料選取要根據(jù)學(xué)校中教師的原有 基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修” 出它植根于學(xué)校的特征。由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的資料務(wù)必體現(xiàn) 具體性、針對(duì)性的。女口：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出 力不討好”的現(xiàn)象一一教師有良好的意愿，也肯付岀，但 有時(shí)急功近利，方法簡單，從而導(dǎo)致家長、學(xué)生的不理解、 不配合，甚至不開心的狀況。針對(duì)這種狀況，我們?cè)髁?專題的培訓(xùn)，不僅僅從法律意識(shí)角度幫忙教師完成

21、主角意 識(shí)的轉(zhuǎn)變，而且，從為師者的職責(zé)、目標(biāo)、從構(gòu)成教育合力的角度幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家 長理解的技能。此刻，很多教師都在自我的反思中提到了 這方面的轉(zhuǎn)變。個(gè)性是近年來每學(xué)期的學(xué)生、家長的問卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率十分高。個(gè)性是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對(duì)我們的教師贊不絕口。2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，務(wù)必與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合我們認(rèn)為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)"校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一?！敖處熢诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無 愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)一一在這種探 究與研討的過程中，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。而往往這

22、種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語文組 在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問題作為學(xué)習(xí) 研究的專題?？傊@一年的實(shí)踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我能夠自豪 地說：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可 持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到 扎實(shí)。校本研修心得體會(huì)（7）：從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社 會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實(shí)際 出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自我的教 學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè) 新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做

23、好記錄，并認(rèn) 真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理 論素養(yǎng)。1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和 批改的研究，嚴(yán)格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大 家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解。這使我受 益匪淺。2、用心聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高; 使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大 的效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自 我備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么 調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自我 是怎樣及時(shí)處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意

24、的地 方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實(shí)掌 握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善 了自我的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主 動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí) 上交。參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改 革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí) 與各位博友溝通交流，增長自我的見識(shí)，開拓自我的視野, 使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出 自我在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì) 劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力的方式。研修資料豐富多彩

25、1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道 德規(guī)范和新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德 教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛 崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用 心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、 社會(huì)滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng) 通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改 的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策 略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課 后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策 略，有哪些成

26、功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與 創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的 教育觀念。總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦 惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無 悔的人綸。校本研修心得體會(huì)（8）： 教師個(gè)人校本研修學(xué)習(xí)心得時(shí)光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，20 15-2015學(xué)年度第 一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著 艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大 好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自我在校本培訓(xùn)中 不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力，提高自我 的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自我。本著實(shí)事求 是、一分為二的原則，

27、為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就 以下方面談幾點(diǎn)體會(huì)：1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不 斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每 一個(gè)教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另 外，在業(yè)余時(shí)光多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí) 的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法 和經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的潛力。有些同學(xué) 的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚 至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上 引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。4、善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,

28、從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷 改善自我的教育方式。5、用心參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 提高自我的教研潛力。用心閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物, 學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自我的教育教學(xué) 水平。6、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課 堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣 激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的潛力，最后提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的 事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學(xué)行為，對(duì) 于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改 正。以此提高自我的教育教學(xué)水平。校本研修工作

29、，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。 社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著 不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的 敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理 工作中的新狀況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡 職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 校本研修心得體會(huì)（9）:隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校教師的 專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素 質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的發(fā)展，大 規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校務(wù)必探索出與 學(xué)校發(fā)展，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要。經(jīng) 過一段時(shí)光的學(xué)習(xí)，我深有體

30、會(huì)，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、基本工作達(dá)成度概述（一）領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本研修工作，成立了校長任組 長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把 校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，透過開展校 本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研 修過程的管理，做到了研修時(shí)光、資料、人員、考評(píng)“四 落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記， 學(xué)校有記錄和信息反饋記載。（二）建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。為了調(diào)動(dòng) 教師參與教學(xué)研究的用心性，促進(jìn)校本研修深入持久地開 展，學(xué)校購置了超多的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變 教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。此 外，學(xué)校還制定了教師崗

31、位考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法課堂教學(xué)達(dá) 標(biāo)考核辦法，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn) 教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身 理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立 的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：一、問題直接來自于教師 的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；二、圍繞課題研 究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)潛力的；三、在前期實(shí)踐 中骨干教師已對(duì)這方面有必須實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了必 須的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與潛力直接影響 課題研究的質(zhì)量。（四）校本研修資料豐富多彩1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基教書育人，師德

32、為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無 從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部關(guān)于進(jìn)一步 加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見精神，以中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范和新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章為依據(jù), 以縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各 項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo), 注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn) 一步發(fā)展。透過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開師德 大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提 高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵， 拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效 的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教師能 夠

33、做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔 從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的 楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師， 教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。 為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為 師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、 走進(jìn)新課程一書，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要抓好四方面的 工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu) 化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時(shí)光： 用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光。三是構(gòu)成研修系列：重點(diǎn)圍繞 說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，透過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、

34、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體 驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、 觀摩，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想、理 念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。3、教研組群眾備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng) 相結(jié)合，以分組教研的資料為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組 每月一次教研公開課，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析。做到課 前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、 三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù) 教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié) 課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處 等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題 與不足，

35、捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到 改善的切入口。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程。案例 分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺 失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期撰 寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到“縣研訓(xùn)博客群”。4、教育科研培訓(xùn)。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn) 略思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路，開展多 層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握 科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新潛力。 第一，健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)。教科室主任負(fù)責(zé)課題 的管理和規(guī)劃；組織教師學(xué)習(xí)教育理論和教育科研知識(shí)； 指導(dǎo)安排課題組的研究活動(dòng)和課題成果的總結(jié)。第

36、二，指 導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。第三，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用,我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實(shí)到課堂教學(xué) 中，使教師在科研實(shí)踐應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了 理論素養(yǎng)和科研潛力。5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷 發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速 地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教 育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)用心推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī) 應(yīng)用潛力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，組織人員對(duì)教 師進(jìn)行了教師教育技術(shù)潛力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁制作的培 訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，使教師 逐步適應(yīng)這一形勢，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。二、特色與成效強(qiáng)化教研

37、組的建設(shè)和管理，個(gè)性強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神, 群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長，打 破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教 研組群眾的結(jié)晶，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了 自我實(shí)施新課程的潛力，已構(gòu)成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了 能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟。推行主題式研修，提高研修實(shí)效。各教研組推行主題 式研修，以提高研修質(zhì)量。如語文教研組開展了以“讀寫 結(jié)合的有效實(shí)踐”為主題的研修活動(dòng)。數(shù)學(xué)組以課例為載 體，開展了以“解決問題”為專題的研討活動(dòng)。這些專題 性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性。綜合實(shí)踐活 動(dòng)組開展了以“教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的有效指導(dǎo)”為專 題的研討。實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修，促進(jìn)了中老年教師迅速適應(yīng)新 課改理念。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式，充分發(fā) 揮骨干教師在同伴互助中的用心作用，幫忙和指導(dǎo)青年教 師，使他們盡快適應(yīng)主角和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。 除了師徒結(jié)對(duì)工程，學(xué)校還引導(dǎo)