20XX年高校教師校本研修心得體會(huì)范文三篇

1、20XX 年高校教師校本研修心得體會(huì)范文三篇【1】20XX 年高校教師校本研修心得體會(huì)校本教研作為推進(jìn)課程改革的首選策略，其重要性正隨著課改的深入日顯突出，讀教師怎樣做校本研究心得體會(huì)。因此，如何立足學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)而有效地開展校本教研，充分發(fā)揮其對(duì)教育改革的支撐作用，顯得十分重要。通過學(xué)習(xí)我形成了對(duì)校本研究幾點(diǎn)膚淺的理解與體會(huì)。1、校本性最經(jīng)典的解釋就是 “為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中”，意味著校本教研是以改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐、解決學(xué)校自身所面臨的問題為目標(biāo);學(xué)校自身問題，要由學(xué)校中人來解決 ;要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，安排學(xué)校管理、教學(xué)、師資培訓(xùn)等一系列工作。特別需要強(qiáng)調(diào)的是， 校本教研的目標(biāo)是為了學(xué)校自

2、身的發(fā)展，校本教研的主體是學(xué)校校長(zhǎng)、行政和教師。那些專業(yè)研究人員、上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校可以做宏觀的要求或具體的指導(dǎo)，但他們僅僅是同盟，也許會(huì)起很大的作用，但不能取代校長(zhǎng)和老師。2、科研性校本研究在本質(zhì)上是一種科研活動(dòng)，它不是主觀性的設(shè)想， 也不是隨意性研究。它要求以科研的態(tài)度、科研的方法對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建科研總課題和子課題。所以， 校本教研的核心工作就是必須找準(zhǔn)學(xué)校的定位，選好課題和切入點(diǎn)，擬訂出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃，并持之以恒地開展科研活動(dòng)。3、人本性校本研究是以人本、 生本為基礎(chǔ)的，追求的是學(xué)校的發(fā)展和廣大學(xué)生、教師的發(fā)展的和諧統(tǒng)一。離開了人本、生本的校本研究，是一種畸形

3、，一種變質(zhì)，背離了校本教研的真義。因此， 校本研究必須把學(xué)生和教師的可持續(xù)發(fā)展放在首位，而不能以忽略甚至犧牲師生的發(fā)展為代價(jià)謀求學(xué)校的片面發(fā)展或效益。4、牽引性教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作， 學(xué)校的一切主客觀因素都必須有利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。因此， 以教學(xué)研究為主的校本教研必然涉及教學(xué)的內(nèi)外部環(huán)境、條件等因素的研究，帶動(dòng)學(xué)校其他方面的發(fā)展，心得體會(huì)讀教師怎樣做校本研究 心得體會(huì)。5、依托性與一般科研不同的是， 在校本教研中，學(xué)校是課題的主持人，專家是顧問或指導(dǎo)者。但這并不等于學(xué)?？梢酝耆恍枰蚺懦鈱＜一蚩蒲胁块T的指導(dǎo)。相反，學(xué)校還必須充分地借助外界的力量包括教研員、高校專家或各級(jí)研究機(jī)構(gòu)的研究

4、人員來規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ鳌⑻嵘龑W(xué)?？蒲袑哟魏娃k學(xué)效益。二、校本研究的環(huán)節(jié)1、教學(xué)反思反思不是一般意義上的 “回顧 ”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。在這個(gè)過程中， 教師由單純的教學(xué)者成長(zhǎng)為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑 ”轉(zhuǎn)變?yōu)?“學(xué)習(xí)型 ”的教師。教學(xué)反思，是促使教師個(gè)體乃至群體由教學(xué)者向研究型教師轉(zhuǎn)變的催化劑。2、同伴協(xié)作如今，在新課程背景下，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)同伴互助和合作，教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化， 形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話、協(xié)調(diào)與合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)

5、與成功。包括教師之間的聽課、評(píng)課活動(dòng);師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng) ;以問題為中心組織開展課題研究、集體攻關(guān)。 ;這種以思維碰撞思維，以智慧點(diǎn)燃智慧， 以情感溝通情感的同伙協(xié)作互助的教研方式，給教師更好投身教改提供了不竭的動(dòng)力源。3、專業(yè)引領(lǐng)校本教研，需要專業(yè)引領(lǐng)，可以使教師少走彎路。校本教研所舉薦的“專業(yè)引領(lǐng) ”，也就是讓教師從相關(guān)的“現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué) ”(公開課 )或者 “課堂教學(xué)錄像 ”中獲得專業(yè)的支持。 當(dāng)然， “專業(yè)引領(lǐng) ”也包括教育教學(xué)專家和教研員對(duì)教師的指導(dǎo)和交流。還包括大學(xué)專業(yè)研究人員為中小學(xué)教師提供專業(yè)性報(bào)告、文章或?qū)Ｖ?。通過專業(yè)引導(dǎo)，可以創(chuàng)造條件給肯鉆研勇于創(chuàng)新的有潛力的教師

6、提供更多的對(duì)外交流的機(jī)會(huì)，為他們搭建施展才華的舞臺(tái)，讓他們逐漸形成自己的教育思想，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓他們盡快成長(zhǎng)為骨干教師?？傊x了此書使我明白了怎樣做一名新型教師，那就是不僅要有知識(shí)，還要有教知識(shí)的知識(shí) ;不僅要會(huì)教，還要講究教的藝術(shù)性?！?】20XX 年高校教師校本研修心得體會(huì)從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)， 不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1 開展有效課堂教學(xué)研

7、究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課 ;反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。 經(jīng)過不斷的反思與積累， 自己確實(shí)掌握了很多 “第一手材料 ”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄， 并整理成

8、文字材料及時(shí)上交。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)

9、期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略 ;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足， 捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊诠ぷ髦?，有收獲的喜悅， 也有困惑的苦惱。 路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生?！?】20XX 年高校教師校本研修心得體會(huì)時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，2016 2017 學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下， 本學(xué)期我努力工作， 為

10、了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)， 從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒

11、有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教， 在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)于不