班主任會(huì)議校長(zhǎng)講話稿

1、班主任會(huì)議校長(zhǎng)講話稿班主任會(huì)議上校長(zhǎng)的講話稿就在下面，歡迎各位朋友借鑒校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿1我給老師們提幾點(diǎn)建議：一、分清工作層次，著力抓好三項(xiàng)工作。1、常規(guī)工作就是養(yǎng)成教育不放松。常規(guī)工作就是培養(yǎng)反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的某種行為，最后使之自動(dòng)化，因?yàn)橐?效慢，反復(fù)性強(qiáng)，所以需要付出足夠的愛心、熱心、耐心和信心，要訣就 是：躬行身踐（例如：戶安靜老師接手的衛(wèi)生區(qū)，是每個(gè) 到我們學(xué)校檢查 和參觀的必經(jīng)之道，有時(shí)候一天要打掃三四次，戶老 師毫無怨言，而且， 在寒冬臘月也能看到戶老師親自蹲下來和孩子一起用抹布擦地，看到老師的境界之高我對(duì)衛(wèi)生要求就是做到：做到三個(gè)一，看一眼，教一句，掃一把。養(yǎng)成教育處處需

2、要老師的以身示范，還有開學(xué)第一天，一年級(jí)班 班窗 明幾凈，單靠學(xué)生是絕不可能有這樣的成績(jī)。路隊(duì)管理中：劉鵬鵬老師的耐心指導(dǎo)等），言傳趣引（安全，安全口 訣人人背這樣走過每一天，安全課要常常上（電腦），安全演練要 自覺搞，例如靠右行）。2、重點(diǎn)工作要抓實(shí)，不見成效不罷休。例如大課間抓好秩序教育。我們欣喜的看到，班主任老師都能跟隊(duì)送隊(duì)，而且有一部分班主 任能和學(xué)生工作做操值得發(fā)揚(yáng)安靜是秩序命脈，課堂上作要求，每周一訓(xùn)練，各環(huán)節(jié)做強(qiáng)調(diào)，行進(jìn)看 秩序，入場(chǎng)看步伐?？萍疾┯[會(huì)：展品要有科技含金量，班主任做好要求，家長(zhǎng)輔助指導(dǎo)， 根據(jù)各班交易量，給學(xué)生頒發(fā)收藏證書，學(xué)生自由交易的發(fā)交易證書。根據(jù)各班交易情

3、況評(píng)選博覽會(huì)交流優(yōu)秀班級(jí)。慶六一活動(dòng)：（早作準(zhǔn)備，編排服裝道具，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。去年一年級(jí)李鵬老師組織，幾個(gè)年輕班主任排練的現(xiàn)代舞，就參 加了 美育現(xiàn)場(chǎng)的匯演）3、特色工作重創(chuàng)新，亮點(diǎn)工作靠堅(jiān)持特色工作并不是，鉆木取火，也是不是創(chuàng)造和使用工具，一是我們的工 作要?jiǎng)?chuàng)新方法，開拓思路；二是，有了正確的方法或措施，要堅(jiān)定不移的堅(jiān) 持自己的做法。張軍老師（邀請(qǐng)家長(zhǎng)給本班做了一次小型的軍訓(xùn)，兩次法制安全講座，張老師班級(jí)博客的瀏覽量高達(dá)13102人次，如果都能做到如此，僅用 這種方式，全校60多個(gè)班，兩年就會(huì)有10萬人次通過網(wǎng)站了解我們的學(xué) 校，）徐秀玲老師（多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)做了養(yǎng)成教育的講座）這就是特

4、色。郭連俊班里沒有大掃除，每周一學(xué)生都會(huì)自覺打掃，這是我們?nèi)巳斯?知的常規(guī)周一大掃除，但現(xiàn)在所有的人淡忘的時(shí)候，郭老師沒有忘，她的 管理亮點(diǎn)就是堅(jiān)持。二、調(diào)整心態(tài)，放下包袱，過一種寧?kù)o單純快樂的教育生活我們也懂得教育是慢的藝術(shù)，工作的高點(diǎn)定位、高壓密集，高效快捷的 節(jié)奏和壓力，你能慢的下來嗎？我想，如果這一些情緒成為痛苦的話，解決 這樣問題只能從釋迦摩尼佛那里找到答案。佛陀說開悟是痛苦的終結(jié)。開悟的精髓就是放下，放下便是自在。放下就是不要抱怨。抱怨的根源來自于你能力不及的事情，抱怨就會(huì)怨聲載道，怨天尤 人，把滿世界的悲天憫人壓在自己的身上，你就會(huì)難以承受，不堪重負(fù)，所 以與你無關(guān)的事情盡量不要

5、抱怨，造成你自己覺得前途渺茫， 危機(jī)四伏當(dāng)然，累本身是個(gè)體力問題，也是一個(gè)心態(tài)問題，有的人，事情 還沒做 就瞻前顧后，杞人憂天，我們總不能因?yàn)槁凡缓檬茴嶔?，就先砸了自己的?子，不合算；二是份內(nèi)的事更不能抱怨，抱怨就是推諉 塞責(zé)，一個(gè)人的職責(zé) 代表了這個(gè)人的存在和不可或缺，失去職責(zé)，也就失去與之相符合的價(jià)值。就如同孩子哭了抱給他娘一樣，如果他娘也抱怨有個(gè)愛哭的孩子，這世 道就沒法過了，世間也就缺失責(zé)任、溫情和人性。魏書生舉過一個(gè)例子：抱怨自己的學(xué)生太調(diào)皮好像醫(yī)生抱怨有病 人， 嫌棄學(xué)生就是砸了自己的飯碗。反過來說，愛學(xué)生就要愛孩子的一切，包括過失、缺點(diǎn)和不足，就像愛自己的孩子。放下就是去除消極

6、和對(duì)立情緒老子有言：為無為，事無事，味無味。大小多少，報(bào)怨以德。圖難于其易，為大于細(xì)，天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。就是要我們做事不要摻雜個(gè)人主觀主義思想，不要主觀臆斷左右 客觀屬 性和行為，同事之間，個(gè)人和集體之間和睦相處和諧發(fā)展，求大同存小異， 按照分工和職責(zé)做事用自然賦予我們的客觀規(guī)律去做 事，處理難事的時(shí)候一 定要從簡(jiǎn)易簡(jiǎn)單的方面入手，處理大的事情一定要從細(xì)微的地方做起，那么 就會(huì)大事化小，小事化了。由此，我想到了，能唱著歌打掃衛(wèi)生的于蕊老師，還有大雪天和 學(xué)生一起掃學(xué)的張圣群、劉貞、姜永梅、孫一花，當(dāng)然我記得還有很多很多。 我們不是圣人，但卻做著圣人的工作。我們可以學(xué)著做圣人能

7、做的事，不驕不躁，不氣不餒，潛心工作放下，不是消極，更不是不作為，而是放下包袱，排除雜亂的思 想和意識(shí)干擾，輕車上路，全身心的投入到工作。三、多學(xué)習(xí)，八小時(shí)內(nèi)謀生存，八小時(shí)外求發(fā)展。多看書，向書本學(xué)管理，多詢問，向老班主任學(xué)管理，多借鑒，向網(wǎng)絡(luò) 平臺(tái)學(xué)管理。話說回來，俗話說的好：一夜思量千條路，醒來依舊賣豆腐，方 法再多，如果沒有愛心，責(zé)任心和主人翁意識(shí)，一切都是空。希望，新學(xué)期，能有新氣象，一句話：你掌握著的不僅僅是自己的前 途，更多是你手底下80個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。校長(zhǎng)在班主任會(huì)上講話2今天學(xué)校召開班主任會(huì)議，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)班級(jí)管理工作 提出 具體要求，目的是促使班主任切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，不

8、斷提高管 理水平，努力 開創(chuàng)班務(wù)工作新局面，推動(dòng)學(xué)校工作不斷上臺(tái)階。下面，我談兩點(diǎn)意見。一、充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性班級(jí)是學(xué)校最重要的組成部分，對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展起著至關(guān)重要的作用。在某種程度上，我們可以說，班務(wù)工作是學(xué)校工作的縮影，是學(xué) 校工作提升的支撐點(diǎn)，班務(wù)工作的質(zhì)量直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。班主任是班級(jí)之魂，是班級(jí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校 與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各學(xué)科教師的紐帶。班主任與學(xué)生朝夕相處，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都負(fù)有直接的教育 責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的直接管理、組織、教育所付出的心血和精力，是 其他教 師不能相比的，學(xué)校的很多決定決策要通過班主任去執(zhí)行

9、。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:首先，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用對(duì)于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位引領(lǐng)者。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出。這份責(zé)任和付出，就是對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛，對(duì)全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身體健 康、人身安 全，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。一名不得力的老師，對(duì)學(xué)生的影響是一門學(xué)科的教學(xué)；而一名不 稱職的班主任，影響的是班級(jí)的全部，影響的是學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚 至是終身的發(fā) 展。其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用學(xué)校

10、的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來實(shí)施和落實(shí)，就等于是空談。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的主力就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，學(xué)校大多數(shù)工作的落實(shí) 都要依靠班主任。因此，班主任隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué) 校各項(xiàng) 工作能否上水平、上臺(tái)階。第三，班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力量的溝通者，起著 橋梁紐 帶作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)與社會(huì)、家庭的聯(lián)系越來越 廣泛和頻繁。社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校教育的影響日益復(fù)雜，離異家庭、

11、單親家庭、特困家 庭、留守兒童等增加了學(xué)校教育和班主任工作的困難。在學(xué)校，班主任是家長(zhǎng)接觸最多最頻繁的人，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校 的了 解，對(duì)學(xué)校教師群體的了解，主要是通過班主任這個(gè)窗口 ；學(xué)校 的許多重要 工作也要靠班主任與家長(zhǎng)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)和落實(shí)。可以說，班主任的言行舉止、工作態(tài)度和管理水平代表著學(xué)校的形 象，要爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的配合和支持，強(qiáng)化積極影響，抵制消極影響，形成 教育合力。二、對(duì)班主任的幾點(diǎn)希望1 .加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。俗話說：打鐵全憑自身硬。自身修養(yǎng)對(duì)班主任來說是無比重要的加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任 的基本要求。一個(gè)好班主任，影響的不僅是學(xué)生的現(xiàn)在，而是學(xué)生的一生具有高尚情

12、操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的班主任會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一輩子 的影響。班主任要通過自己良好的言行舉止做學(xué)生的表率沒有對(duì)學(xué)生直接 的、良好的人格影響，班主任的教育會(huì)枯燥無味、事倍功半班主任要保持一顆平常心，沒有一顆平常心就壓制不住浮躁就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、 業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者?？梢哉f，班主任就是教師的標(biāo)尺，這就要求各位班主任更加嚴(yán)格 地要 求自己，收起性子，沉下身子，專注于班級(jí)管理，致力于學(xué)生教 育。2 .樹立服務(wù)理念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，我認(rèn)為，班 主任工作也是甘

13、甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。家長(zhǎng)把子女交給我們，是對(duì)學(xué)校的信任，學(xué)校把一個(gè)班交給班主任， 既是對(duì)你們過去工作的肯定，更對(duì)你們今后工作的期待。每一位班主任都要把這種肯定和信任轉(zhuǎn)化為工作的壓力和動(dòng)力， 以對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地做 好班主任工作。大家在選擇了班主任這份工作的同時(shí)，就是選擇了一份職責(zé)，選擇了一份付出。班級(jí)能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。班主任的責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作井井有條；班主任責(zé)任 心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，班級(jí)各項(xiàng)工作也就上不去，日 積月累，問題就越積越多。因此要當(dāng)好一名班主任，就必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用高 度的責(zé)任感

14、去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生3 .講究教育藝術(shù)，提高管理效能。作為一名班主任，要以愛作為教育的出發(fā)點(diǎn)，傾注情感，服務(wù)學(xué)生。親其師，才能信其道，班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì)向班主任敞開內(nèi)心世界，才會(huì)樂于接受班主任的教育。這就要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué) 生的 潛能。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，在班級(jí)管理過程中，班主 任的 學(xué)識(shí)越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng)，在學(xué)生中威信就越高。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)。在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，班主任 特別要 加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)與科任 老師、學(xué)生家 長(zhǎng)的溝通交流，特別要加強(qiáng)與學(xué)生談心。班主任要做到三勤：是口勤，班主任在平時(shí)的工作中要不厭其煩地教育學(xué)生，說一遍效果不好，就說第二遍，第三遍，直到實(shí)現(xiàn)教 育的目 的。當(dāng)然，最好要講究說的藝術(shù)，變著花樣說，直到學(xué)生聽進(jìn)耳朵，記在心班主任的口勤還表現(xiàn)在隨時(shí)隨地與學(xué)生談心，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，指出他 的不足，幫助他們健康成長(zhǎng)二是手勤，就是要勤記錄，記錄學(xué)生的基本情況和思想動(dòng)態(tài)，記 錄班級(jí) 管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下班務(wù)工作的痕跡，記錄自己工作的體 會(huì)。三是腿勤，就是要求班主任每天到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到包干區(qū)看 看，及 時(shí)掌控相關(guān)情況，